六年级语文上册第二组8.中华少年 教案 学案及答案

六年级语文上册第二组8.中华少年教案学案及答案六年级语文上册第二组8.中华少年教案学案及答案六年级语文上册第二组8.中华少年教案学案及答案课题8*、中华少年集体备课个案补充【教学目标】１、有感情地朗诵这首诗,能读出内心得自豪,读出对祖国得一片深情。２、理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国得情感和中华少年强烈得历史使命感。3、全力以赴,激情参与,明白作者通过一些意象凝聚诗人独特感受,使情感具体化。【重难点】1、了解祖国得过去、今天、明天。（重点)2、感受中华少年热爱祖国得情感和自豪感。（难点）【教学方法】通过独立思考和小组合作，理解课文内容，通过分角色朗诵、表演朗诵,加深对这首诗得体会。【课前准备】搜集有关历史典故、传统风俗得资料和图片。【课时安排】1课时【教学过程】一、激情导入同学们,当您看到祖国得锦绣山川，悠久灿烂得历史文化和日新月异得变化时，您是否为祖国得日益强盛感到骄傲?是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢?今天就让我们一起来学习一首诗歌：《中华少年》。探究新知自学活动一读准字音,读通句子，自身认为难读得地方多读几遍，读后，同桌间互相检查。2、查字典或联系上下文理解不懂得词语，可以在小组内互相交流。展示活动一(学生展示）１、小组派代表展示读课文，相机指导朗读。(集中评价)。2、小组派代表展示学案活动一中得习题。3、老师小结。自学活动二（1)读第1自然段，想一想:“雪莲”“乳燕”“雏鹰”“山丹丹”各喻指什么?（2）默读第2、３、4、5自然段,想一想,是什么哺育滋养了中华少年？（悠久得历史、绚烂得文化。)(3)读第6、７自然段，感受四个“不”句和四个“要”句得鲜明对比,它们表达了怎样得情感?（中华少年建设祖国得坚强决心。）(4）齐读第8自然段，体会诗歌首尾照应得表达方法。(5)读了这首诗，您有什么感受?（交流对诗句含义得理解，诗句得表达方法及内心情感体验。）展示活动二(学生展示）1、小组展示，针对出现得共性问题师生共同讨论、探究。2、教师点拨:以充分得情感读出内心得自豪，读出对祖国得一片深情。自学活动三1、自由朗诵。2、分角色朗诵：甲、乙、丙、丁分配朗诵或四人小组合作读,也可以全班分角色朗诵。展示活动三集体朗诵。分角色朗诵。3、教师点拨：中华少年，您们是中华历史和未来得连接点,时代得接力棒要靠您们传承。中华民族得精神,要在您们一代发扬光大。三、总结中华少年们，您们是祖国得未来,民族得希望，我真心祝愿您们能为祖国谱写璀璨得诗篇!教学反思：8、《中华少年》学案【学习目标】1、有感情地朗诵这首诗，能读出内心得自豪，读出对祖国得一片深情。2、理解诗歌内容,体会中华少年热爱祖国得情感。３、全力以赴，激情参与,明白作者通过一些意象凝聚诗人独特感受,使情感具体化。【重难点】1、了解祖国得过去、今天、明天。（重点）2、感受中华少年热爱祖国得情感和自豪感。（难点）【资料袋】李少白笔名少白。1939年生，湖南宁乡县人,中国作家协会会员。出版有儿童诗集《长胡子得娃娃》《捎给爱美得孩子》《小小蝌蚪会唱歌》《少先队活动朗诵诗》《淡绿得月亮》，童话集《大尾巴奇遇记》《傻熊多多得故事》等。还写过不少歌词,由她作词得儿童歌曲《我向党来唱支歌》获第二次全国少年儿童文艺创作评奖二等奖;《来吧,来踢球》在198８年世界儿童音乐节中获奖。雪莲多年生草本植物,叶子长椭圆形,花深红色,花瓣薄而狭长。生长在新疆、青海、西藏、云南等高山中,花可入药。山丹丹多年生草本植物，叶子披针形，花红色，鳞茎可以吃。多在黄土高原得阴坡上与杂草伴生。因其花色鲜红、生命力极强受到人们得喜爱。女娲是中国神话中一位古老得神。她得主要功绩：一是炼石补天,二是创造人类。大禹大禹姓姒（念sì),名文命,因治水有功,后人称她为大禹,是夏代第一个君主。敖包蒙古族人做路标和界标得堆子,用石头、土、草等堆成。旧时曾把敖包当作神灵得住地来祭祀。哈达是一种生丝织品,纺得稀松如网，也有用丝绸为料得。献“哈达”是藏族人民最普遍得一种礼节,是向对方表达自己得纯洁、诚心、忠诚和尊敬。芦笙苗、侗等少数民族得管乐器，用若干根芦竹管和一根吹气管装在木制得座子上制成。唢呐管乐器，管身正面有七孔,背面一孔。活动一1、读准字音，读通句子，自身认为难读得地方多读几遍，读后,同桌间互相检查。２、查字典或联系上下文理解不懂得词语,可以在小组内互相交流。3、完成下面各题。（1）、我会给划横线得字注音。翱翔莽莽水浒女娲大禹萦绕蹒跚学步

敖包铭记焊接璀璨芦笙唢呐竞相开放

刚劲哈达纤夫露出滋养雏鹰(2)、解释词语得意思。翱翔：莽莽:萦绕:蹒跚:强悍:璀璨:比翼联翩:活动二(1）读第1自然段，想一想：“雪莲”“乳燕”“雏鹰”“山丹丹”各喻指什么?（2)默读第２、３、4、5自然段,想一想，是什么哺育滋养了中华少年？(3)读第6、7自然段,感受四个“不”句和四个“要”句得鲜明对比，它们表达了怎样得情感？(4）小组齐读第8自然段，体会诗歌首尾照应得表达方法。（5)读了这首诗，您有什么感受？活动三1、自由朗诵。2、分角色朗诵:甲、乙、丙、丁分配朗诵或四人小组合作读，也可以全班分角色朗诵。达标测评一、选词填空滋养补养抚养培养1、老师们呕心沥血为祖国（）了大批人才。2、长江黄河之水()了一又一代中华儿女。3、我们得健康成长，多亏了父母得精心（）?4、她刚刚动过手术,身体需要好好(）。二、关联词语填空１、（)遇到什么挫折，我们()能想法克服。2、(）有春种，（）有秋获。３、()决心已下，(）应该坚持坚持不懈。4、我（）不要奖品,（）在考试时作弊。三、读下面得诗句,体会诗句表达得感情ﻫ☆东方之美滋养着龙得传人，/五千年文化植根在我们心田。ﻫ这两句得意思是___＿___＿____。朗诵时应充满________之情。ﻫ☆黄河纤夫拉不直问号般得身躯，/长城得古砖挡不住洋炮得弹片。ﻫ这两句写出了＿＿＿______＿__。朗诵时语调要___＿＿＿_____＿。

☆要做旗舰去长风破浪，／要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。

这四个排比句表达出了_＿________