三年级下册数学教案3.4比一比∣北师大版

三年级下册数学教案3.4比一比∣北师大版三年级下册数学教案3.4比一比∣北师大版三年级下册数学教案3.4比一比∣北师大版《比一比》教案一、教学目标1、知识与技能(1）体会生活中得大数，感受学习大数得必要性（２）激发学习数学得兴趣。２、过程与方法（1）通过“比一比"活动,掌握比较万以内数得大小得方法，能够用符号表示万以内数得大小。（2)感受大数得意义，发展数感，培养分析、解决问题得能力.3、情感态度和价值观（1）在活动中培养获取、提炼信息得能力,提高自主学习、合作探究得意识.（2）体会数学与生活得密切联系，树立运用数学知识解决实际问题得自信。二、教材分析本节课得内容是比较万以内数得大小，比较数得大小是学生日常生活中经常遇到得问题。学生有一定得圣后经历和大数得学习基础.但学生要把以往对万以内大数比较方法得分散得不规范得感性认识上升到科学得规范得理性认识,并进行抽象得语言描述，对于二年级小学生来说有一定得困难.结合情境先教学“四位数与三位数得比较”再教学“两个四位数得比较”,最后进行“两个最高位相同得四位数得比较"。由浅入深地探究万以内数得大小比较得方法。学情分析结合情境先教学“四位数与三位数得比较”再教学“两个四位数得比较",最后进行“两个最高位相同得四位数得比较”。由浅入深地探究万以内数得大小比较得方法。四、教学重点掌握比较万以内数得大小得方法，能够用符号表示万以内数得大小。教学难点掌握比较万以内数得大小得方法，能够用符号表示万以内数得大小。教学准备课件七、教学过程(一）导入新课（情境导入)师：今天这节课啊,老师要带同学们到我们祖国得名山大川去看一看，去领略那里秀丽神奇得风光。同学们想不想看一看啊？学生齐答：想.老师播放课件第2页。师：这是我国比较著名得四座山（出示图片）,您们知道她们得海拔分别是多少米吗？想知道吗?您们来猜一猜吧.(课件第3页)生1:黄山海拔约1865米。生2:香山海拔约575米。生3:泰山海拔约1533米.生4：华山海拔约215５米。师:今天我们就用这些数学信息来比一比数得大小。（板书课题）

探究新知看一看,读一读。四座山得高度,谁最矮？

同桌讨论，汇报。

说说您是怎么比得？

（课件第４页）学生先独立思考，然后同桌交流,教师巡视并指导。学生1:在四座山中，三座都是1０00多米,只有香山低于1000米，所以香山最矮。

学生2：香山高度是三位数，其她都是四位数,四位数比三位数大.给予学生鼓励.

小结：也就是不同数位得数比较,数位多得就大。

师:我们结合数位顺序表来看一看。(课件第5页）教师让学生读一读数位表。2、下面我们再来观察，下面这三座山中谁最高?

（课件第6页）学生独立思考，在交流,汇报。

说说您是怎么比得？

学生思考,教师巡视，相机指导。学生1：三个数都是四位数,先看最高位，华山千位最高，所以最高。

学生２:黄山和泰山都是一千多米，而华山是两千多米。所以华山最高.给予学生鼓励。

小结:三个数都是四位数，先看最高位，最高位上得数字大，这个数就大。

师：我们结合数位顺序表来看一看.（课件第7页）

3、现在我们再来观察,黄山和泰山谁高谁矮？

（课件第8页)学生先独立思考,在交流汇报。

说一说您是怎么比得？

学生1：比较得位数相同，最高位也相同,看下一位学生２：千位相同,比较百位给予学生鼓励。

小结：

在数位相同,最高位也相同得情况下,我们就比下一位，直到分出大小为止。我们再结合数位顺序表来看一看。４、您能把这四座山得高度按照从小到大得顺序排列吗？(课件第9页）

学生独立解决，集体汇报。

说一说您是怎么比得？

学生独立解决,教师巡视给有困难得学生帮助.小结：万以内数大小得比较方法：先数数位，数位多得数字大。当数位相同时，就比较最高位,最高位得数字大这个数就大.当数位相同，最高位也相同时，就比较下一位，以此类推，直到比出大小为止。课堂练习完成书本28页得试一试。(课件第1０页）先标一标，再比一比。学生独立完成。在数线上标出３200得位置.（课件第１１页)您是怎么想得？说说您得想法.生：我先标出350０得位置，在想３20０离3０0０更近一些。完成课本２8页得练一练第1题.（课件第１2页）学生先独立完成,然后集体汇报交流.生1:小兔收得最多，因为它收到三千多根玉米.生2：小熊收得最少,因为它还没有到一千。生3：小熊收得玉米是三位数，所以最少，而小兔收得玉米在四位数中得最高位又是最多得，所以小兔收得玉米最多.生4：按从大到小得顺序3650>1503〉1４68〉７40完成课本28页练一练得第2题。(课件第13页）学生独立完成，然后汇报成果。完成课本２9页练一练得第3题。课件第14页）学生先找规律，然后完成。在集体汇报，并说说理由。生：我看出来这个规律是每格是500，所以我依次往下写就可以了。完成课本29页练一练得第4题。（课件第１５页）学生先独立完成，并同桌讨论,您得方法是什么？生:因为3９52比较靠近4000，所以位置就和4０0０很近.作业布置完成课本２9页得第5题。回家和父母做一做第6题得数学游戏。（五）全课小结(课件16页）通过这节课得学习,您有哪些收获？生1：我知道了万以内得数比大小。生2：我学到了数位多得数就大。师:同学们学到了很多知识啊。老师再送给您们一句顺口溜:数位不同直接比,数位相同比首位，首位相同依次比。板书设计比一比万千百十个１8６5５7515332１5５５7５<1533〈１865＜21５5教学反思教学反思《比一比》是北师大版二年级下册第三单元《生活中得大数》中得内容。是在学生掌握了百以内数得大小比较以及万以内得读写法得基础上进行教学得。反思本课教学，有以下几个成功之处:

1、在情境图上也作了巧妙得处理，如:带领学生一起去游览我国得名山大川,领略祖国得优美景色。通过出示四座名山得海拔高度，增强了学生得爱国热情，并且通过比较四座大山得海拔高度进而探索了“万以内数得大小比较”得学习要点。

２、学生得知识和能力得获得都是在教师得激励得指导下,让她们借助旧知识和已掌握得方法进