音乐欣赏《春天音乐会》教学设计

《春天音乐会》教学设计（欣赏课）一、教材分析这是一首童声齐唱歌曲，单二部曲式，每个乐段由四个乐句组成，旋律轻快、活泼，充满欢快情绪。歌词采用春天拟人化的创作手法，具有很强的艺术感染力，每句歌词中衬词的运用新颖活泼，充满童趣。在欣赏该曲时，可要求学生用打击乐器伴奏，并要求学生用人声以及三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓、沙锤等打击乐器来展现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象。二、教学目标1.学习《春天音乐会》，让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。2.用人声以及打击乐曲来表现《春天音乐会》培养学生合作协调能力以及音乐表现能力。三、教学过程（一）导入1.初听歌曲《春天音乐会》，感受情绪。请同学们欣赏一首歌曲，感受它的情绪并跟着音乐轻轻点拍。2.歌曲中都唱到了哪些春天的声音？3.揭示课题。（二）新课学习1.再听：跟着录音轻声哼唱。2.这场音乐会上春风、春雨都是怎样演奏的？你能读出它们的节奏吗？跟着音乐唱一唱这些音响。3.师生合作朗读歌词：（1）感受四四拍基本节奏特点。（2）分小结师生合作朗读。（3）学生自己朗读歌词。4.启发学生结合歌词，关注歌曲所表现的情景与事物。（1）问：歌曲表现了春天哪些景象？（春雨、春风、春雷、春水、春笋。）（2）这些事物是如何表现状态的？（引出对象声词的关注：滴答、滴答、沙沙、轰隆、哗啦。）5.再次完整聆听，引导学生深入体验，为表现音乐做铺垫。教师提问：（1）为什么题目定为“春天音乐会”？音乐会最鲜明的特征是什么？学生自由回答：内容表现春天景象，音乐会立足表现美妙的乐音，歌词中准确生动地展现了春天里多种美妙的声音。（2）结合对歌曲内容的理解，我们在演唱时能否很好地表现出春天的这些声音？（3）为什么把春笋比做“乐队指挥”？它像不像一个“指挥”（启发学生如何借助人声、物体声来进行表现。）（三）边读歌词边做声势1.固定拍声势练习2.小组合作：分句练习。3.小组展示。（四）课堂小结本节课我们一起学习了一首童声齐唱歌曲《春天音乐会》，通过学习歌曲，让同学们在音乐中感受到春天的景象，在欣赏作品中获得审美体验。同学们让我们在美妙的音乐声中结束课程。《春天音乐会》教案【教学内容】1、聆听童声齐唱《春天音乐会》。2、用打击乐器表现《春天音乐会》。【教学目标】1.欣赏歌曲《春天音乐会》，感受歌曲轻快、活泼的情绪；能随录音哼唱歌曲；能用声势动作和打击乐器参与歌曲表现。2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力场景。【教学重难点】:欣赏歌曲，并能感受乐曲的情绪，培养学生的合作协调能力。【教学准备】：电子琴多媒体课件打击乐器【教学过程】一、欣赏歌曲1、初步聆听歌曲。教师设问：歌曲中，有哪些声音参加了春天音乐会的演出，春天音乐会的指挥是谁？（引导学生关注歌词）2、教师应指导学生由易到难设计声势动作，随音乐参与表现。3、引导学生聆听春雨、春风、春雷、春水的声音。要求学生随音乐轻声演唱春雨、春风、春雷、春水的象声词部分。4、拍手或用打击乐器参与表现。“嘀嗒嘀嗒”用双响筒或响板表现，“沙沙沙沙”用沙槌表现，“轰隆隆隆隆”用铃鼓表现，“哗啦啦啦啦”用串铃表现。伴奏节奏与歌曲节奏相同。5、学生随范唱录音轻声演唱歌曲，同时用打击乐器或声势动作参与歌曲表现。二、音乐活动（1）进行“猜猜我表现的是什么”音乐游戏。即由一位同学用乐器或其他发声材料模拟表现春天的声音，如春风、春雷、春水以及动物的叫声等，其他同学猜猜他表现的是什么声音。（2）教师与同学合作，设计并表现春天的场景。如：白：春天来了，春天来了，一群小鸭子来到河里玩耍啦。（几个学生学鸭子的叫声）白：春天的景色真美啊，柳树在春风的吹动下，发出了沙沙沙的声音。（学生用沙槌或自制沙槌表现）白：小鸟也飞来了，小蜜蜂也来了，小青蛙也欢快地唱起了歌。（模仿小鸟、蜜蜂、青蛙的声音）。白：突然一阵大风吹过，天空响起了雷声，接着下起了雨。（用人声、鼓、沙槌或搓塑料纸等分别表现）白：