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文档简介

一年级体育下册第二课广播操、游戏教案科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)一年级体育下册第二课广播操、游戏教案课程基本信息1.课程名称:一年级体育下册第二课广播操、游戏教案

2.教学年级和班级:一年级1班

3.授课时间:2022年3月25日

4.教学时数:45分钟核心素养目标1.培养学生的身体协调能力和节奏感,通过学习广播操,提高学生的身体素养。

2.培养学生团队合作意识,通过游戏活动,锻炼学生的协作能力和沟通能力。

3.培养学生积极向上的体育精神,树立正确的运动观念,养成终身锻炼的习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:大部分学生已经掌握了基本的跑跳技能,对简单的体育游戏有一定的了解,但个别学生动作协调性较差,需要重点关注。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对体育课充满兴趣,尤其是户外活动,普遍具有好动的特点。在学习能力方面,大部分学生能迅速掌握新技能,部分学生需要反复练习。学习风格方面,有的学生喜欢模仿,有的学生则更喜欢自主探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习广播操时,部分学生可能因为动作不协调而感到困难;在游戏环节,部分学生可能因为害怕失败而不敢积极参与。此外,如何调动所有学生的积极性,让每个学生都能在活动中得到锻炼和乐趣,也是一个挑战。教学方法与策略2.设计具体的教学活动:通过示范广播操,让学生跟随老师一起练习,以培养学生的节奏感和协调性;组织团队游戏,让学生在竞技中锻炼团队合作能力。

3.确定教学媒体使用:利用多媒体设备播放广播操音频,让学生更直观地感受节奏;在游戏环节使用道具,如跳绳、球等,以增加活动的趣味性。教学实施过程1.课堂导入

教师通过播放一段幼儿体操的视频,激发学生的学习兴趣,并引出本节课的主题。

2.广播操学习

教师示范广播操的基本动作,并引导学生跟随练习,重点关注学生的动作协调性和节奏感。

3.团队游戏

教师组织学生进行团队游戏,如“抓手指”和“切西瓜”,以锻炼学生的团队合作意识和协调能力。

4.广播操练习

学生分组练习广播操,教师巡回指导,针对学生的动作不协调等问题进行个别辅导。

5.游戏环节

教师引导学生参与“接力跑”和“地雷区”等游戏,增加学生的运动量,提高学生的团队合作能力。

6.总结与反思

教师邀请学生分享自己在课堂上的收获和感受,并对学生的表现进行点评和鼓励。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源:

(1)广播操音乐:提供多种节奏的广播操音乐,让学生在学习过程中感受不同的节奏感,提高身体协调性。

(2)体育游戏视频:收集各种有趣的体育游戏视频,如接力跑、地雷区等,供学生在课后观看和模仿。

(3)体育知识文章:为学生提供关于体育锻炼、运动生理、运动心理等方面的文章,帮助学生了解体育锻炼的重要性,树立正确的运动观念。

(4)运动器材使用方法:介绍各种运动器材的使用方法,如跳绳、篮球、足球等,让学生在课后正确使用运动器材,提高运动效果。

2.拓展建议:

(1)学生可以利用课余时间观看拓展资源中的广播操音乐,感受不同节奏的韵律,提高自己的身体协调性。

(2)在家长的指导下,学生可以尝试在家进行拓展资源中的体育游戏,锻炼自己的运动能力。

(3)学生可以阅读拓展资源中的体育知识文章,了解体育锻炼对身体的好处,树立正确的运动观念。

(4)学生可以邀请同学一起到学校或社区的体育器材区,按照拓展资源中的使用方法,进行正确的运动锻炼。板书设计1.目的明确:板书设计应紧扣广播操和游戏的教学内容,突出重点,帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰:板书应包括广播操的基本动作、游戏规则和团队合作的重要性等,条理分明,便于学生跟随教学进程。

3.简洁明了:板书用语简练,避免冗长的句子,突出重点,准确传达信息。

4.艺术性和趣味性:板书设计应具有一定的艺术性,如使用图形、符号等,增加趣味性,激发学生的学习兴趣。

示例:

广播操基本动作:

-热身运动:跳绳、原地跑步

-伸展运动:手臂伸展、腿部伸展

-核心运动:马步、俯卧撑

游戏规则:

-接力跑:队伍分成两部分,进行接力比赛

-地雷区:学生分组,跨越障碍物,找到“地雷”并拆除

团队合作的重要性:

-协作:学生相互配合,完成任务

-沟通:学生之间有效沟通,提高工作效率

-信任:团队成员之间的信任,增强团队凝聚力课堂1.课堂评价:

(1)提问:教师可以通过提问的方式了解学生对广播操和游戏规则的掌握情况,及时发现学生的问题并进行解答。

(2)观察:教师在课堂中观察学生的动作准确性、协调性和团队合作情况,对学生的表现进行评价。

(3)测试:教师可以组织小型的测试活动,如广播操比赛,以检验学生对广播操的掌握程度。

2.作业评价:

(1)教师对学生的作业进行认真批改,关注学生的动作准确性、协调性和团队合作情况。

(2)教师对学生的作业进行点评,给予肯定和鼓励,指出需要改进的地方,并提出具体建议。

3.学生自评和互评:

(1)学生对自己的学习情况进行自评,反思自己的优点和不足,提出改进的目标。

(2)学生之间进行互评,相互给予肯定和鼓励,提出建议和帮助。

4.家长评价:

(1)教师与家长沟通,了解学生在家庭中的体育锻炼情况和家长的反馈。

(2)家长对学生的学习情况进行评价,给予鼓励和支持,并提出建议。教学反思今天上了一年级体育课,主要内容是广播操和游戏。在课堂上,我看到了孩子们的热情和积极参与,但也发现了一些问题。

首先,我发现大部分学生在广播操的学习上进步很明显,他们能够跟上音乐的节奏,动作也变得规范。但在游戏环节,我发现有些学生在团队合作上还有待提高。他们不太懂得如何与队友配合,有时甚至会互相干扰,导致游戏进行不顺利。

其次,我在教学过程中也发现了一些问题。在广播操的教学中,我可能过于注重动作的规范性,而忽视了学生的个体差异。这导致了一些动作协调性较差的学生跟不上进度,感到挫败。在游戏教学中,我可能没有给予学生足够的指导,导致他们在游戏中感到困惑和无助。

针对这些问题,我决定在今后的教学中进行一些调整。对于广播操教学,我会更加关注学生的个体差异,给予他们更多的鼓励和支持。我会根据学生的能力调整难度,让他们能够在轻松的环境中学习。对于游戏教学,我会更加注重团队合作意识的培养,通过讲解和示范,让学生了解团队合作的重要性。我也会组织更多的团队活动,让他们在实践中学会配合和沟通。典型例题讲解1.例题1:

题目:请描述广播操的基本动作。

答案:广播操的基本动作包括热身运动、伸展运动和核心运动。热身运动有跳绳、原地跑步等,伸展运动有手臂伸展、腿部伸展等,核心运动有马步、俯卧撑等。

2.例题2:

题目:请说明广播操的音乐节奏。

答案:广播操的音乐节奏通常为每分钟120-140拍,节奏明快,适合进行身体协调性和节奏感的训练。

3.例题3:

题目:请列举两种体育游戏,并简要说明游戏规则。

答案:体育游戏有“抓手指”和“地雷区”。

“抓手指”游戏规则:学生分成两队,每队排成一列,两队轮流派出一名学生,用手抓住对方队伍的最后一名学生,被抓的学生必须退出游戏。最后,看哪一队的队员能坚持到最后。

“地雷区”游戏规则:学生分成小组,每组需要在规定时间内跨越障碍物,找到“地雷”并拆除。障碍物和“地雷”的位置是随机的,学生需要在游戏中互相配合,共同完成任务。

4.例题4:

题目:请简述体育游戏在体育教学中的作用。

答案:体育游戏在体育教学中可以提高学生的运动兴趣,培养学生的团队合作意识和沟通能力,锻炼学生的身体协调性和反应

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