2023一年级数学上册 三 加与减（一）第10课时 可爱的企鹅说课稿 北师大版

2023一年级数学上册三加与减（一）第10课时可爱的企鹅说课稿北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版一年级数学上册第三单元“加与减（一）”的第10课时“可爱的企鹅”。本节课通过观察和操作，让学生理解10以内的加减法的意义，掌握10以内的加减法计算方法，并能正确进行计算。同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了“认识数字0-10”和“简单的加减法”的基础上，学生已经掌握了10以内数字的认知和基本的加减法运算。本节课将进一步引导学生运用已有的知识，通过观察和操作，解决更复杂的加减法问题。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理能力：通过观察和操作，让学生能够理解加减法的意义，并能运用逻辑推理的方式解决问题。

2.数学建模能力：通过可爱的企鹅情境，让学生能够将现实问题转化为数学问题，并用数学的方法进行解决。

3.数学交流能力：在小组讨论和分享过程中，培养学生的数学交流能力，能够表达自己的思考过程和结果。

4.数学思维习惯：培养学生养成积极思考、主动探索的数学学习习惯，培养学生的数学思维。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解10以内加减法的意义和计算方法。

（2）能够正确进行10以内加减法的计算。

（3）通过观察和操作，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.教学难点：

（1）加减法计算的准确性：学生可能在计算过程中出现错误，例如加减法的顺序颠倒、忘记进位等。

（2）理解加减法实际应用：学生可能对将现实问题转化为数学问题感到困难，不理解加减法在实际生活中的应用。

（3）逻辑推理能力：学生可能在进行问题分析时，逻辑推理能力不足，无法准确地解决问题。

针对以上重点和难点，教师应在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，例如通过示例、练习等方式，帮助学生掌握10以内加减法的计算方法，并培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，教师应关注学生的个体差异，采取不同的教学方法帮助学生突破难点。教学资源软硬件资源：

-教室内的白板

-投影仪

-计算器

-学生作业本

-练习题纸张

课程平台：

-北师大版一年级数学上册教材

-与课程相关的教学课件

信息化资源：

-教学视频资料

-互动游戏软件

-在线数学问题解答库

教学手段：

-小组讨论

-学生演示

-实时问答与解答

-练习与反馈教学过程1.导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是加与减（一）中的一个非常有趣的故事，那就是可爱的企鹅。大家在课前都已经预习了这部分内容，现在我们一起来回顾一下，看看你们对这部分内容有什么疑问没有？”

2.讲解（20分钟）

“好的，大家都没有问题，那我们就开始正式学习吧。首先，我们来学习10以内的加法。大家看这个图，有两只小企鹅，一共有5只小鱼，现在又来了3只小鱼，请问现在一共有几只小鱼呢？”

（等待学生回答，然后进行讲解：“这就是10以内的加法，就是求两个数相加的结果。比如，5+3=8，这就是说，原来有5只小鱼，又来了3只小鱼，现在一共有8只小鱼。”）

“接下来，我们来学习10以内的减法。大家再看这个图，有9只小鱼，现在拿走了5只小鱼，请问还剩下几只小鱼呢？”

（等待学生回答，然后进行讲解：“这就是10以内的减法，就是求一个数减去另一个数的结果。比如，9-5=4，这就是说，原来有9只小鱼，拿走了5只小鱼，还剩下4只小鱼。”）

3.练习（15分钟）

“下面，我们来进行一些练习。请大家完成这个表格，分别是5以内的加法和减法。”

（展示练习题，学生独立完成，老师巡回指导。）

4.应用（10分钟）

“好了，大家做得都非常好。现在，我们来用所学的知识解决一个实际问题。请问，如果我有7个苹果，我又买了3个苹果，现在一共有几个苹果呢？”

（等待学生回答，然后进行讲解：“这就是我们刚才学习的10以内的加法，7+3=10，所以现在一共有10个苹果。”）

5.总结（5分钟）

“通过今天的学习，我们掌握了10以内的加法和减法，知道了如何计算两个数的和以及一个数减去另一个数的结果。同时，我们也学会了如何将所学的知识应用到实际生活中去。希望大家能够继续努力，下一节课我们将继续学习更多的数学知识。”

6.作业布置（5分钟）

“请大家完成课后练习题，巩固今天所学的知识。下节课我们将进行课堂测验，检验大家的学习成果。”教学资源拓展1.拓展资源：

(1)数学故事：可以在课后给学生讲一些与数学相关的有趣故事，比如“小猪佩奇和数学游戏”等，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的乐趣。

(2)数学游戏：可以引导学生玩一些与加减法有关的数学游戏，如“企鹅宝宝找鱼”、“小熊算术”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

(3)实际应用：可以让学生在生活中寻找一些与加减法有关的实际问题，如购物时计算价格、分享食物时计算每人应得的数量等，让学生体会数学在生活中的运用。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课后时间阅读一些与数学相关的书籍，如《数学岛历险记》、《爱因斯坦的数学教室》等，通过故事的形式了解数学的发展历程和各种数学概念。

(2)学生可以利用网络资源观看一些数学教学视频，如教育频道、学习网站等，通过不同老师的讲解，丰富自己对数学知识的理解。

(3)学生可以参加一些数学竞赛或活动，如“数学世界杯”、“数学奥林匹克”等，通过竞赛提高自己的数学能力，同时结交志同道合的朋友。

(4)学生可以尝试做一些与数学相关的手工或制作活动，如制作数字卡片、数学题目挂饰等，提高自己的动手能力，同时加深对数学知识的理解。

(5)学生可以组队进行数学探究项目，如研究数学历史、调查生活中的数学问题等，通过团队合作提高自己的研究能力，同时丰富自己的数学知识。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出10以内加减法的意义和计算方法，帮助学生理解和掌握。

2.结构清晰：板书设计应包含以下部分：

-加法概念：加号、加数、和

-减法概念：减号、被减数、减数、差

-计算方法：加法计算步骤、减法计算步骤

-实际应用举例：企鹅找鱼、分享食物等

3.简洁明了：板书设计应尽量简洁，避免冗长的文字，使用关键词和符号表达，突出重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用生动的形象、色彩和布局，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

5.板书示例：

```

加法：

+加号+加数=和

例：5+3=8

减法：

-减号-被减数=差

例：9-5=4

计算方法：

1.加法：将两个数相加，结果称为和。

2.减法：从被减数中减去减数，结果称为差。

实际应用：

-企鹅找鱼：5+3=8（5只小鱼加上3只小鱼等于8只小鱼）

-分享食物：9-5=4（9块糖果减去5块糖果剩下4块糖果）

```

板书设计应根据实际教学情况进行调整，以满足学生的学习需求。教学反思与总结“今天这节课，我主要让学生通过观察和操作，理解和掌握10以内加减法的意义和计算方法。在教学过程中，我注意引导学生运用已有的知识解决实际问题，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，我也通过生动的故事和有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在教学方法上，我采用了讲解、演示、练习等多种方式，让学生在不同的活动中学习和实践。我还组织学生进行小组讨论，让他们在交流中相互学习和启发。这样的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习效果。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在计算过程中会出现错误，有的会忘记进位，有的会搞错加减法的顺序。对于这个问题，我需要在今后的教学中，更多地强调计算的规则和方法，让学生在练习中逐渐掌握。另外，有些学生对实际应用的理解还不够深刻，他们可能不太清楚加减法在生活中的实际意义。针对这个问题，我可以在今后的教学中，更多地结合生活实例进行讲解，让学生在日常生活中感受到数学的重要性。重点题型整理1.题型一：加法计算

题目：请计算以下加法问题，并写出计算过程。

答案：7+5=12

解析：将7和5相加，得到12。

2.题型二：减法计算

题目：请计算以下减法问题，并写出计算过程。

答案：9-4=5

解析：从9中减去4，得到5。

3.题型三：加减法混合计算

题目：请计算以下加减法混合问题，并写出计算过程。

答案：8+3-2=9

解析：先将8和3相加得到11，再从11中减去2，得到9。

4.题型四：实际应用问题

题目：小华有5个苹果，他又买了3个苹果，请问现在一共有几个苹果？

答案：5+3=8

解析：小华原来的5个苹果加上新买的3个苹果，一共是8个苹果。

5.题型五：加减法推理问题

题目：如果有一群小鱼，其中5条小鱼游走了，那么剩下的小鱼数目是多少？

答案：10-5=5

解析：假设原来有10条小鱼，其中5条小鱼游走了，剩下的小鱼数目就是10减去5，等于5条。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

今天我们一起学习了10以内的加减法，通过观察和操作，我们理解了加减法的意义和计算方法。我们知道了如何计算两个数的和以及一个数减去另一个数的结果。同时，我们也学会了如何将所学的知识应用到实际生活中去。希望大家能够继续努力，下一节课我们将继续学习更多的数学知识。

2.当堂检测：

下面进行当堂检测，请大家认真思考，尽量完成以下题目。

题目一：计算以下加法问题，并写出计算过程。

答案：4+6=10

解析：将4和6相加，得到10。

题目二：计算以下减法问题，并写出计算过程。

答案：8-3=5

解析：从8中减去3，得到5。

题目三：计算以下加减法混合问题，并写出计算过程。

答案：7+2-1=8

解析：先将7和2相加得到9，再从9中减去1，得到8。

题