《长征胜利万岁》预习教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

《长征胜利万岁》预习教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《长征胜利万岁》预习教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册教学内容《长征胜利万岁》预习教学设计，选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册第三单元。教学内容主要包括：1.了解长征的背景、原因及意义；2.学习毛泽东的《七律·长征》，分析其艺术特色；3.阅读课文《长征胜利万岁》，理解长征过程中的重要事件和英雄人物；4.探讨长征精神在当代的意义和价值。通过对教材内容的学习，使学生深入感受长征精神，培养他们的爱国情怀和集体主义精神。核心素养目标二、核心素养目标：通过学习《长征胜利万岁》，培养学生以下学科核心素养：1.增强历史使命感和社会责任感，传承长征精神，弘扬民族精神；2.提高文学鉴赏能力，分析《七律·长征》的艺术特色，培养审美情趣；3.培养批判性思维和问题解决能力，通过探讨长征精神在当代的意义和价值，激发学生的思考和创新；4.强化语言表达能力，学会运用生动、形象的语言描述长征过程中的重要事件和英雄人物，提升语文素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关历史知识，如对中国近现代史的基本了解，对于长征的历史背景有初步的认识。在语文方面，学生具备一定的文学鉴赏能力和文本分析技巧，能够理解古诗词的基本意蕴。

2.学生对历史故事和英雄人物通常表现出较高的兴趣，他们喜欢探索背后的故事和深层含义。在能力上，学生的批判性思维能力正在发展中，他们能够进行一定程度的思考和分析。学习风格方面，学生中存在多样性，有的擅长记忆，有的善于思辨，有的则喜欢通过讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于《七律·长征》中的古文词句理解存在障碍；对长征精神的深入理解和当代价值的探讨可能感到抽象和难以把握；在表达自己对长征精神的理解时，可能缺乏恰当的语言组织和表达能力。此外，对于长征历史事件的细节掌握程度不同，可能影响对课文内容的深入理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对长征历史背景和《七律·长征》的诗词解析，通过生动讲述，激发学生兴趣，加深对长征精神的理解；

2.讨论法：组织学生分组讨论长征精神在当代的意义和价值，培养学生的批判性思维和合作能力；

3.情境教学法：通过多媒体展示长征路线图和相关的历史图片、视频，让学生身临其境地感受长征的艰辛，增强对课文内容的感知。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示长征相关历史资料，帮助学生直观理解教学内容；

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计长征知识问答游戏，提高学生的学习兴趣和参与度；

3.网络资源：引导学生利用网络查阅长征相关的历史资料和文学作品，拓展学生的知识视野。教学过程第一课时

一、导入新课

同学们，我们已经学习过中国近现代史的一些内容，了解了我们伟大祖国在历史的长河中走过的艰辛历程。今天，我们要学习的是一段充满英雄主义和坚韧精神的历史篇章——《长征胜利万岁》。首先，请大家谈谈对长征的初步了解。

（学生回答，教师点评）

二、整体感知

1.学生自读课文，了解长征的背景、原因及意义。

2.教师提问：课文主要讲述了长征过程中的哪些重要事件和英雄人物？

（学生回答，教师点评）

三、课文解析

1.分析《七律·长征》的艺术特色

同学们，我们先来学习毛泽东的《七律·长征》。这首诗是如何描绘长征的艰辛和英勇的？请大家分组讨论，分析其艺术特色。

（学生分组讨论，教师点评）

2.课文主旨内容探究

（学生思考，教师引导）

四、课文细读

1.学生细读课文，理解长征过程中的重要事件和英雄人物。

2.教师提问：课文中哪些事件或人物给你留下了深刻印象？请结合课文内容谈谈你的感受。

（学生回答，教师点评）

第二课时

一、巩固拓展

1.让学生运用所学知识，分析长征精神在当代的意义和价值。

2.教师提问：如何将长征精神融入到我们的学习、生活和工作中？

（学生回答，教师点评）

二、实践演练

1.学生分组，根据课文内容编排短剧，展现长征的艰辛和英勇。

2.各组进行表演，其他同学观看并给予评价。

（学生表演，教师点评）

三、总结提升

同学们，通过本节课的学习，我们深入了解了长征的背景、原因、意义以及长征精神。希望大家能够将长征精神融入到自己的学习、生活和工作中，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

四、布置作业

1.结合课文内容，撰写一篇关于长征精神的感悟。

2.查阅资料，了解长征过程中的其他英雄人物，下节课分享。

第三课时

一、复习导入

同学们，上节课我们学习了长征精神，并分享了关于长征英雄人物的故事。这节课，我们将进一步探讨长征精神在当代的意义和价值。

二、课堂讨论

1.教师提问：结合现实生活，你们认为长征精神在哪些方面具有指导意义？

（学生讨论，教师点评）

2.学生分享自己查阅到的长征英雄人物事迹，交流感悟。

三、课文回顾

1.教师引导学生回顾课文内容，总结长征过程中的重要事件和英雄人物。

2.教师提问：课文中哪些情节或人物给你留下了深刻印象？为什么？

（学生回答，教师点评）

四、总结提升

五、布置作业

1.结合本节课的学习，思考如何将长征精神融入到自己的学习、生活和工作中。

2.撰写一篇关于长征精神在当代意义的作文。教学资源拓展一、拓展资源

1.长征相关的历史书籍：《长征：一部全新的历史》、《长征：决定中国命运的传奇》等，这些书籍详细记载了长征的历史背景、过程及其对中国历史的影响。

2.长征主题的纪录片和电影：《长征》、《大转折》等，通过影像资料，让学生更直观地感受长征的艰辛和英雄气概。

3.长征时期的诗词作品：除了《七律·长征》外，还有许多其他诗人创作的与长征相关的诗词，如《长征组歌》等，这些作品展现了长征精神的不同侧面。

4.长征英雄人物的传记：如《朱德的扁担》、《聂荣臻的长征》等，通过个人传记了解长征英雄的生平和贡献。

二、拓展建议

1.阅读长征相关书籍和英雄传记，深入了解长征的历史细节和英雄人物的事迹，撰写读后感，加深对长征精神的理解。

2.观看长征主题的纪录片和电影，从视觉和听觉上感受长征的历程，讨论影片中的典型场景和人物形象，分析其艺术表现手法。

3.研究长征时期的诗词作品，比较不同诗人的创作风格和主题表达，探讨诗词如何传达长征精神。

4.开展“我心中的长征英雄”主题活动，学生可以选择一位长征英雄，通过讲故事、制作手抄报等形式，展现英雄的形象和长征精神。

5.组织实地考察，如访问长征路线上的纪念馆、遗址等，让学生在实践中感受长征的历史印记，增强历史责任感和使命感。教学反思在本次《长征胜利万岁》的教学中，我尽力将长征的历史背景、过程和精神内涵呈现给学生。通过讲授、讨论、情境教学等多种教学方法，我希望能够激发学生对这段历史的兴趣，引导他们深入理解长征精神。

课堂上，我发现学生们对长征的历史故事表现出很高的热情，他们在讨论和分享环节积极发言，展示了自己对长征精神的理解。尤其是在编排短剧、讲述英雄人物事迹等实践活动中，学生们充分发挥了创造力，将长征精神融入其中，让我深感欣慰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，对于长征历史事件的细节掌握，部分学生还存在不足。在今后的教学中，我应加强学生对历史知识的积累，提高他们的历史素养。其次，在引导学生探讨长征精神在当代意义的过程中，我发现有些学生对此感到困惑，难以将抽象的精神内涵与实际生活相结合。针对这一问题，我将在后续教学中，通过更多实例和情境创设，帮助学生将长征精神内化为自己的行动指南。

此外，教学资源的拓展方面，我发现学生们对实地考察、观看纪录片等拓展活动表现出浓厚兴趣。今后，我将进一步丰富教学资源，充分利用校内外资源，为学生提供更多实践学习的平台。

在今后的教学中，我还将注意以下几点：

1.加强课堂互动，鼓励更多学生参与讨论，提高他们的思辨能力和表达能力。

2.注重分层教学，针对不同学生的认知水平和学习风格，设计更具针对性的教学活动。

3.不断更新教学观念，关注学生的全面发展，将历史教学与素质教育相结合。板书设计①重点知识点：

-长征背景与原因

-长征胜利的意义

-长征精神的内涵

-毛泽东《七律·长征》艺术特色

②关键词：

-英勇

-坚韧

-拼搏

-梦想

-牺牲

-胜利

③重点句：

-"红军不怕远征难，万水千山只等闲。"

-"五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。"

-"更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。"

板书设计示例：

```

《长征胜利万岁》

├──长征背景与原因

│├──历史背景

│└──战略转移

├──长征胜利的意义

│├──民族精神的象征

│└──党的历史转折点

├──长征精神

│├──英勇

│├──坚韧

│├──拼搏

│└──牺牲

├──《七律·长征》

│├──艺术特色

││├──比喻

││└──对比

│└──重点句

│├──"红军不怕远征难..."

│├──"五岭逶迤腾细浪..."

│└──"更喜岷山千里雪..."

└──关键词

├──梦想

├──胜利

└──奋斗

```

板书设计采用树状结构，清晰展示了课文的知识点和关键词，重点突出，便于学生记忆。同时，通过引用《七律·长征》中的经典句子，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

本节课，我们一起学习了《长征胜利万岁》，回顾了长征的历史背景、原因、过程以及长征精神。通过对毛泽东的《七律·长征》的赏析，我们领略了长征途中的艰难困苦和英勇豪情。希望通过本节课的学习，同学们能够深刻理解长征精神的内涵，将其融入到自己的学习、生活和成长中。

二、当堂检测

1.选择题

（1）长征的主要原因是什么？

A.国内外形势变化

B.党内路线斗争

C.经济困难

D.地方势力割据

（2）《七律·长征》中，哪句诗描绘了长征途中的艰难险阻？

A.红军不怕远征难，万水千山只等闲

B.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸

C.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒

D.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜

2.简答题

（1）请简要阐述长征胜利的意义。

（2）结合实际，谈谈你对长征精神的理解。

3.实践题

以小组为单位，讨论并设计一个关于长征精神的主题活动，如演讲比赛、知识竞赛、讲故事等，要求能体现长征精神的价值和意义。典型例题讲解例题1：结合课文内容，分析《七律·长征》的艺术特色。

解答：《七律·长征》通过生动的比喻和强烈的对比，展现了长征途中的艰难险阻和红军的英勇豪情。例如，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”用比喻的手法，形象地描绘了红军翻山越岭的壮丽景象；“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”则通过对比，表现了红军不畏艰险、勇往直前的精神风貌。

例题2：阐述长征精神在当代的意义。

解答：长征精神在当代具有重要的意义。首先，它体现了中国共产党和人民军队坚定的信念和英勇的斗志，是我们战胜困难、实现梦想的重要力量。其次，长征精神强调了集体主义和牺牲精神，鼓励我们在面对困难和挑战时，勇往直前，团结协作。最后，长征精神也提醒我们要始终保持艰苦奋斗的作风，不忘初心，继续前进。

例题3：以《长征胜利万岁》为例，谈谈你对长征精神的理解。

解答：通过对《长征胜利万岁》的学习，我深刻理解到长征精神的核心是英勇、坚韧、拼搏和牺牲。红军在长征过程中，面对重重困难，始终保持着坚定的信念和英勇的斗志，他们不畏艰险，勇往直前，展现了坚韧不拔的精神风貌。同时，红军在长征中表现出的拼搏和牺牲精神，也让我深受感动。他们为了革命事业的胜利，不惜付出生命的代价，这种精神是我们今天仍然需要学习和传承的。

例题4：请你谈谈如何将长征精神融入到自己的学习和生活中。

解答：要将长征精神融入到自己的学习和生活中，我认为首先要树立坚定的信念，相信自己能够克服困难，取得成功。其次，要勇于面对挑战，不畏艰难，始终保持积极向上