17 松鼠（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

17松鼠（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）17松鼠（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册教材分析《17松鼠》选自统编版语文五年级上册，是一篇描写松鼠生活习性的说明文。文章通过生动的语言和形象的描绘，展现了松鼠的外貌、活动特点及其与人类的密切关系。本教材内容丰富，语言优美，旨在培养学生对自然生物的兴趣，提高观察力和语文素养。教学设计围绕文章的结构、语言特点及说明方法的运用，紧密结合五年级学生的认知水平，通过启发式教学引导学生主动探索，加深对说明文的理解和欣赏。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握了对说明文的基本认识，能理解文章的构架和语言特点，通过之前的学习，他们对动物类说明文有了一定的了解和兴趣。

2.五年级学生在观察力、思维力和表达能力上有较好的基础，对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过互动和探究的方式进行学习。他们擅长运用图像、图表等辅助工具来帮助理解。

3.学生可能在学习过程中遇到的困难和挑战包括：对文章中一些专业词汇的理解、如何将文章的描述内化为自己的语言表达，以及如何运用说明方法去描述其他动物或事物。此外，对于文章结构的深入分析，如如何辨识和运用修辞手法，也可能是一部分学生的难题。教学方法与策略1.针对本课的教学目标和学生特点，采用互动讨论与案例研究相结合的教学方法。通过提问和小组讨论，激发学生对松鼠生活习性的探究兴趣，引导学生分析文章的说明方法和语言特色。

2.设计观察松鼠视频、模拟撰写松鼠说明文等教学活动，让学生在角色扮演和实践中，深入理解文章内容，提高表达和写作能力。

3.教学过程中，运用多媒体课件展示松鼠图片和相关资料，辅助学生形象地理解课文；同时，利用黑板、实物模型等教学媒体，帮助学生更好地把握文章结构和方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于松鼠生活习性的预习资料，包括课文重点词汇表和相关视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“松鼠的特点和生活方式”，设计问题，如“松鼠如何准备过冬？”、“文章中用了哪些词汇描述松鼠的外貌？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的疑问和预习反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，查找松鼠的相关信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将笔记、思维导图等预习成果提交至指定平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群、在线平台共享预习资源。

作用与目的：

让学生提前接触课程内容，了解松鼠的生活习性，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的初步能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示松鼠的图片和视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解课文，强调说明文的写作技巧和语言特色。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生模拟撰写松鼠的说明文段落。

解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

听讲并思考：认真聆听教师的讲解，思考松鼠的特点和文章的写作技巧。

参与课堂活动：在小组内讨论，共同撰写说明文段落，分享各自的观点。

提问与讨论：积极提问，与同学和老师探讨说明文的写作方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解说明文的写作技巧。

实践活动法：通过模拟写作，加强学生对知识点的应用。

合作学习法：小组讨论促进学生间的交流和思维碰撞。

作用与目的：

加深学生对说明文结构和语言表达方式的理解。

通过实践活动，锻炼学生的写作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生撰写一篇关于松鼠的短文，要求运用课堂上学到的说明方法。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生深入了解松鼠和其他动物。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

完成作业：独立完成作业，将所学的说明方法运用到写作中。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索动物世界的奥秘。

反思总结：对自己的学习过程进行回顾，总结说明文的写作技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我评价能力。

作用与目的：

巩固学生对说明文写作技巧的理解和运用。

拓宽学生的知识视野，提高学生的自我反思和自主学习能力。知识点梳理一、教材分析

《17松鼠》是一篇生动有趣的说明文，通过细致的观察和具体的描述，展现了松鼠的生活习性和特点。本文选自统编版语文五年级上册，语言生动形象，结构清晰，有助于学生了解说明文的写作技巧，提高语文素养。

二、核心素养目标

1.提升学生的观察力和思考能力，学会从生活中发现有趣的事物。

2.培养学生的语文表达能力，学会用生动、准确的语言描述事物。

3.增强学生对自然生物的兴趣，提高环保意识。

三、学习者分析

1.学生已掌握了一定的说明文知识，能够理解文章的基本结构和语言特点。他们对动物类说明文有较浓厚的兴趣。

2.五年级学生的观察力和思考能力逐渐增强，但部分学生可能在学习过程中存在注意力分散的问题。

3.学生在描述事物时，可能存在语言表达不准确、词汇贫乏等问题。

4.学生可能对松鼠的生活习性了解不多，需要在课堂上加强引导和拓展。

针对以上分析，本节课的教学重点为：引导学生通过阅读文本，了解松鼠的生活习性，学会用生动、准确的语言描述事物。教学难点为：如何帮助学生提高观察力和语文表达能力，以及培养他们对自然生物的兴趣。在实际教学中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探索，提高课堂互动。同时，结合学生的实际情况，给予适当的辅导和拓展，帮助他们克服学习困难。板书设计1.标题：《17松鼠》

-目的：明确本节课的学习主题。

2.松鼠特点

-外貌：毛色、尾巴、四肢

-习性：活动时间、食性、繁殖

-重点词汇：轻盈、敏捷、储藏

3.说明文结构

-开头：引入主题

-主体：详细描述松鼠的特点

-结尾：总结全文，加深印象

4.写作技巧

-语言：生动形象、具体准确

-方法：对比、举例、分类

5.互动环节

-角色扮演：模拟松鼠生活

-小组讨论：探讨说明文的写作技巧

板书设计以简洁明了、突出重点为原则，通过清晰的条理和概括性强的内容，帮助学生更好地理解和掌握课程知识。同时，结合艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学反思在上完《17松鼠》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我觉得在课堂上，通过展示松鼠的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对动物生活习性的兴趣。这一点在学生的积极参与和互动中得到了体现。

在讲解课文的过程中，我注意到学生对于说明文的结构和写作技巧有了更深入的理解。他们能够通过预习和课堂学习，总结出文章的开头、主体和结尾，并学会如何运用生动、准确的语言描述事物。尤其是在小组讨论和角色扮演环节，学生们表现出了很高的热情，这也说明他们对这种教学方式很感兴趣。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在课堂活动中，部分学生的参与度并不高，可能是因为他们对松鼠的了解不够，或者是对说明文的写作技巧掌握不够熟练。针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和支持。

此外，我发现有