10我们爱和平(第3课时) 教学设计-六年级下册道德与法治

10我们爱和平(第3课时)教学设计-六年级下册道德与法治课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕“我们爱和平”这一主题，通过对教材内容的深入学习，引导学生们理解和平的重要性，培养他们热爱和平的情感。通过实例分析、小组讨论等形式，让学生掌握维护和平的方法，提高道德素养和法治意识。教学内容与课本紧密相关，注重实用性，旨在帮助学生在现实生活中践行和平理念。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：尊重生命，关爱他人，维护和平。通过学习，使学生能够理解和平的内涵，树立正确的和平观；培养同理心，尊重不同文化背景下的和平表达；提高法治意识，学会运用法治思维解决冲突，自觉维护社会和谐稳定。同时，注重培养学生的社会责任感和公民素养，使他们成为具有和平理念的社会主义建设者和接班人。三、学习者分析1.学生已掌握相关知识：六年级学生在前两个课时中，已学习到和平的重要性，初步理解了和平的含义，了解了我国倡导和平的外交政策以及和平共处五项原则。他们还掌握了基本的道德规范和法治观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具有一定的问题探究能力和合作学习能力。他们对社会现象和道德问题表现出较高的兴趣，更倾向于通过讨论、互动等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能在对和平的深入理解、将和平理念运用到实际生活中等方面遇到困难。此外，如何在复杂的社会环境中保持和平心态，运用法治思维解决问题，也可能是学生需要克服的挑战。四、教学方法与策略1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，采用讲授法、小组讨论法和案例分析法。通过讲授法引导学生理解和平的深层含义，小组讨论法促进学生的合作交流，案例分析法则帮助学生将理论联系实际，提高问题解决能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下如何维护和平；开展小组合作项目，鼓励学生探讨现实生活中的和平问题，并提出解决方案。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示相关案例和图片，增强课堂教学的直观性；运用网络资源，拓展学生的知识视野，提高他们对和平问题的认识。五、教学过程1.导入新课

（1）教师活动：同学们，在前两个课时中，我们学习了和平的重要性，了解了和平的含义。今天我们将继续深入学习“我们爱和平”这一主题，探讨如何在生活中践行和平理念。

（2）学生活动：学生回顾前两个课时的内容，思考自己在生活中如何维护和平。

2.学习新课

（1）教师活动：首先，我们来学习和平的内涵。请同学们翻到课本第10页，阅读第一部分内容。

（2）学生活动：学生阅读课文，了解和平的内涵。

（3）教师活动：通过刚才的学习，我们知道和平不仅仅是表面的安宁，还包括内心的平和。接下来，我们通过一个案例来分析如何在现实生活中维护和平。

（4）学生活动：学生观看案例视频，分组讨论如何在类似情境下维护和平。

3.课文主旨内容探究

（1）教师活动：现在，我们来进行课文主旨内容探究。请同学们思考，为什么我们要热爱和平？

（2）学生活动：学生积极发言，阐述自己对于热爱和平的理解。

（3）教师活动：同学们说得很好。因为热爱和平，我们可以尊重他人，关爱生命，让世界变得更加美好。那么，我们应该如何践行和平呢？

（4）学生活动：学生结合课本内容，讨论如何在生活中践行和平。

4.全文侧重点突出

（1）教师活动：同学们，本节课我们要重点学习如何运用法治思维解决冲突，维护和平。请看课本第12页的案例，思考如何运用法治思维解决问题。

（2）学生活动：学生阅读案例，分组讨论如何运用法治思维解决冲突。

（3）教师活动：接下来，请各组代表分享你们的讨论成果。

（4）学生活动：学生代表发言，阐述本组讨论的解决方案。

5.实用性教学

（1）教师活动：现在，我们来进行实用性教学。请同学们结合自己的生活经验，思考以下问题：在遇到冲突时，如何保持冷静，运用法治思维解决问题？

（2）学生活动：学生分享自己的经验和想法，互相学习。

（3）教师活动：教师总结学生发言，提炼出以下实用方法：遇到冲突时，首先要保持冷静，不要冲动；其次，了解相关法律法规，运用法治思维分析问题；最后，寻求合适的方式解决问题，维护和平。

6.总结与反思

（1）教师活动：通过本节课的学习，我们深入了解了和平的内涵，学习了如何运用法治思维解决冲突。现在，请同学们谈谈对本节课内容的收获和感受。

（2）学生活动：学生发言，分享自己的学习心得。

（3）教师活动：教师总结学生发言，强调热爱和平、维护和平的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行和平理念。

7.布置作业

（1）教师活动：请同学们结合本节课的学习内容，思考以下作业：

①结合自己的生活经验，写一篇关于如何在生活中践行和平的作文。

②搜集有关和平的法律法规，了解其内容，并尝试运用到实际生活中。

（2）学生活动：学生认真完成作业，巩固所学内容。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与和平主题相关的书籍，如《和平之美》、《战争与和平》等，了解和平在不同文化背景下的内涵和表达。

（2）视频资料：观看与和平相关的纪录片或短片，如《和平的力量》、《地球上的星星》等，通过视觉影像加深对和平的理解。

（3）社会实践：组织学生参观和平纪念馆或参与社区和平主题活动，让学生亲身体验和平氛围，培养维护和平的意识。

2.拓展建议：

（1）针对阅读材料，建议学生进行以下拓展学习：

-摘录书中关于和平的名言警句，进行思考和分享；

-撰写读后感，阐述自己在阅读过程中的感悟和收获；

-举办读书交流会，与同学们分享阅读心得，共同探讨和平主题。

（2）针对视频资料，建议学生进行以下拓展学习：

-观看视频后，进行小组讨论，分析视频中的和平主题；

-撰写观后感，表达自己对和平的见解和感悟；

-尝试制作短视频，向他人传递和平理念。

（3）针对社会实践，建议学生进行以下拓展学习：

-参观和平纪念馆后，结合所学知识，撰写一篇关于和平的短文；

-参与社区和平活动，记录活动过程，分享自己的感悟；

-尝试组织和策划一次校园和平主题活动，邀请同学们共同参与。七、板书设计①重点知识点：

-和平的内涵

-法治思维解决冲突

-践行和平的方法

②重点词句：

-和平共处五项原则

-尊重生命，关爱他人

-保持冷静，运用法治思维

③艺术性与趣味性：

-使用和平鸽图案，象征和平

-采用不同颜色粉笔，突出重点内容

-设计互动环节，让学生参与板书，如绘制和平树，每个学生贴上自己的和平承诺树叶

板书设计将结合图画和文字，以简洁明了的方式呈现本节课的重点内容，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。通过视觉和互动方式，帮助学生更好地理解和记忆和平的重要性及其在生活中的实践方法。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与和平相关的文章，如《和平：人类共同的追求》、《儿童的和平教育》等，进一步了解和平的意义和如何在生活中实践和平。

-视频资源：观看与和平相关的纪录片，如《和平的力量》、《历史上的和平时刻》等，通过真实案例感受和平的力量。

2.拓展要求：

-鼓励学生充分利用课后时间进行自主学习，深入理解和平的内涵，并将所学知识与实际生活相结合。

-学生在阅读和观看过程中，做好笔记和心得体会，提高自己的思考和分析能力。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，引导学生深入探讨和平主题。

-学生可以分享自己的拓展学习成果，与同学们进行交流，共同提高对和平的认识和理解。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。关注学生在讨论和平问题时的观点表达和思考深度。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论如何维护和平、解决冲突时的成果，包括分析问题的深度、提出的解决方案的可行性等。

3.随堂测试：通过随堂小测验，检测学生对和平内涵、法治思维解决冲突等知识点的掌握程度。

4.作文和报告：评估学生在课后完成的作文和报告，如和平主题作文、法治思维应用案例等，了解学生对课程内容的理解和应用。