Unit 1 Nature in the balance Integrated skills 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2019）必修第三册

Unit1NatureinthebalanceIntegratedskills教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2019）必修第三册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语译林版（2019）必修第三册的Unit1Natureinthebalance。本单元主要讨论了生物多样性的保护以及人类活动对生态环境的影响。本节课将重点讲解课文内容，并通过一系列实践活动提高学生的英语听、说、读、写能力。

教学重点：

1.掌握课文中所涉及的专业词汇和表达方式。

2.理解课文内容，分析文章结构，提高阅读理解能力。

3.通过小组讨论和报告，培养学生的合作能力和口头表达能力。

教学难点：

1.理解和运用与生物多样性保护相关的专业词汇和表达。

2.分析课文中的观点和论据，提高批判性思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Natureinthebalance，学生将提高其在以下方面的能力：

1.语言能力：学生能够听懂、读懂并运用与生物多样性保护相关的英语词汇和表达方式，提高其英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习课文，学生能够了解和尊重不同文化背景下对生态环境问题的看法和解决方案，提高其跨文化交际能力。

3.思维品质：学生将分析课文中的观点和论据，培养其批判性思维和问题解决能力，并能就生态环境问题提出自己的见解。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高其英语学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-课文内容的理解：学生需要掌握课文中的主要观点、论据和信息，能够准确理解生物多样性保护的相关词汇和表达方式。

-语言技能的运用：学生需能够运用听、说、读、写等多种技能，对课文内容进行深入理解和实践运用。

-小组讨论和报告：学生需要能够与小组成员合作，就课文内容进行讨论，并能够清晰表达自己的观点。

2.教学难点：

-专业词汇的理解和运用：课文中有许多与生物多样性保护相关的专业词汇，学生可能对其意思和用法不熟悉，需要通过例句和练习来加强理解和运用。

-批判性思维的培养：学生需要学会分析课文中的观点和论据，提出自己的见解，这需要一定的批判性思维能力，教师需要通过问题引导和讨论来培养。

-文化意识的提升：学生需要理解不同文化对生态环境问题的看法和解决方案，这需要一定的跨文化交际能力，教师可以通过引入相关文化背景资料来帮助学生理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.任务型教学：通过小组合作完成特定任务，培养学生的合作能力和实践能力。

3.情境教学：创设真实的学习情境，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件，实现资源共享，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

3.实物模型演示：通过展示实物模型，帮助学生更直观地理解抽象的概念，提高学生的学习兴趣和理解能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文中的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生将能够熟练运用课文中的相关词汇和表达方式，提高英语口语和写作能力。例如，学生能够正确使用与生物多样性保护相关的专业词汇，如“biodiversity”、“ecologicalbalance”等，以及表达人类活动对生态环境影响的句型，如“Humanactivitieshaveasignificantimpactontheenvironment.”。

2.文化意识：学生将能够了解和尊重不同文化背景下对生态环境问题的看法和解决方案，提高跨文化交际能力。例如，学生能够认识到不同文化对环境保护的重视程度不同，了解到一些文化中有着更为强烈的环境保护意识。

3.思维品质：学生将能够分析课文中的观点和论据，培养批判性思维和问题解决能力。例如，学生能够通过分析课文中的论据，提出自己对生态环境问题的见解，并提出合理的解决方案。

4.学习能力：学生将能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习策略和自主学习能力。例如，学生能够独立完成预习任务，通过与小组成员的合作，共同完成课堂活动，并在课后自主进行拓展学习。

此外，学生还将能够通过本节课的学习，提高团队合作意识和沟通能力。例如，在小组讨论和报告的过程中，学生将能够更好地与他人合作，表达自己的观点，并能够倾听和理解他人的意见。作业布置与反馈作业布置：

1.复习课文：要求学生复习本节课所学的课文内容，加强对课文的理解和记忆。

2.完成练习题：根据课文内容，设计一些练习题，包括选择题、填空题和简答题等，让学生巩固所学知识。

3.小组项目：要求学生以小组为单位，就某一生态环境问题进行研究和讨论，提出解决方案，并准备进行课堂报告。

作业反馈：

1.及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出明确的评价和反馈。

2.指出问题：在批改作业过程中，教师应指出学生作业中存在的问题，如语法错误、表达不清等。

3.改进建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

4.鼓励与激励：在作业批改过程中，教师应给予学生鼓励和激励，增强学生的学习信心。教学反思今天，我完成了《Unit1NatureinthebalanceIntegratedskills》的教学。总体来说，课堂氛围活跃，学生积极参与，但我还是发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解专业词汇方面存在一定的困难。尽管我在课堂上进行了详细的讲解，但是一些学生仍然对这些词汇感到困惑。在未来的教学中，我需要设计更多的词汇练习，帮助学生更好地掌握这些词汇。

其次，我在课堂上使用了一些多媒体资源，如视频和图片，以帮助学生更好地理解课文内容。然而，我发现学生在观看这些资源时注意力容易分散。在未来的教学中，我需要更加精心地选择和设计多媒体资源，以确保它们能够有效地支持教学。

此外，我在课堂上组织了一些小组讨论和活动，以促进学生的参与和合作。然而，我发现一些学生在这些活动中表现不够积极。在未来的教学中，我需要更加关注学生的参与情况，并采取措施鼓励那些不太积极的学生积极参与。

最后，我在课堂上提供了一些反馈和指导，以帮助学生改进他们的作业和表现。然而，我发现一些学生对反馈的接受程度不高。在未来的教学中，我需要更加注重反馈的方式和时机，以确保学生能够更好地理解和接受反馈。典型例题讲解1.例题1：请用所学的词汇和句型，描述人类活动对生态环境的影响。

答案：Humanactivitieshaveasignificantimpactontheenvironment.Forexample,deforestationleadstothelossofhabitatsformanyspecies.Additionally,pollutionfromfactoriescancontaminatewatersources,affectingthehealthofbothhumansandanimals.

2.例题2：请分析课文中的观点，并提出自己的见解。

答案：Inthetext,theauthorarguesthatbiodiversityiscrucialformaintainingecologicalbalance.Iagreewiththisviewpointbecauseadiverseecosystemcanbetterwithstandchangesandthreats.

3.例题3：请用所学的词汇和句型，描述保护生物多样性的重要性。

答案：Protectingbiodiversityisessentialbecauseitensuresthesurvivalofmanyspecies.Bypreservingbiodiversity,wecanmaintainahealthyecosystemandsustainthenaturalresourceswerelyon.

4.例题4：请分析课文中提到的解决生态环境问题的方法，并提出自己的建议。

答案：Inthetext,theauthorsuggeststhatreducinghumanimpactontheenvironmentiskeytosolvingecologicalproblems.Iwouldalsorecommendpromotingsustainablepractices,suchasrecyclingandusingrenewableenergysources,tominimizeenvironmentaldamage.

5.例题5：请用所学的词汇和句型，描述不同文化对生态环境保护的不同看法。

答案：Differentcultureshavevaryingperspectivesonenvironmentalconservation.Forexample,someindigenouscommunitiesplaceahighvalueonpreservingtheirnaturalresources,whileurbanculturesmaybemorefocusedoneconomicdevelopment.板书设计1.教学内容标题：Nat