Unit 16 How much is it Lesson 4（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册

Unit16HowmuchisitLesson4（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为剑桥少儿英语一级上册Unit16Howmuchisit中的Lesson4，该课程聚焦于日常购物场景中的价格询问和回答，重点词汇包括price,expensive,cheap,howmuch等，以及基本句型“Howmuchisit?”和“It’s…yuan/dollars.”的学习。教学内容与学生已有知识联系在于，学生已掌握一些基本问候语和日常用品的词汇，本节课将在此基础上拓展学生对购物对话的理解和应用，通过模拟商店购物场景，巩固对数字和基础货币概念的认识，提高在实际情境中运用英语进行简单交易的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质和学习能力。通过Lesson4的学习，学生能够提升以下能力：首先，增强语言表达能力，熟练运用本课所学的购物相关词汇和句型进行日常交流，形成自然的语言感知和运用能力；其次，培养逻辑思维和批判性思维，学生能够理解价格的概念，比较物品价值，并在购物场景中进行合理判断；最后，提升自主学习与合作学习能力，通过小组互动和角色扮演活动，激发学生主动探索英语学习的兴趣，培养团队协作解决问题的能力。这些目标与课本内容紧密相关，旨在帮助学生将英语学习与实际生活相结合，提高综合语言运用素养。三、重点难点及解决办法本节课的重点在于学生对购物场景中价格询问和回答的句型掌握，以及相关词汇的正确运用。难点则在于如何让学生在实际对话中灵活运用所学，进行自然的交流。

重点：

1.掌握句型“Howmuchisit?”和“It’s…yuan/dollars.”；

2.词汇的正确运用，如price,expensive,cheap等。

难点：

1.学生在对话中句型的灵活转换和词汇的恰当选择；

2.在实际情境中，对价格概念的理解和表达。

解决办法与突破策略：

1.采用情景教学法，设置模拟商店环境，让学生在角色扮演中自然习得句型和词汇；

2.设计多轮对话练习，鼓励学生互换角色，增加语言实践机会；

3.利用图片、实物等教学辅助手段，帮助学生建立价格与物品的直接联系，加深理解；

4.针对学习难点，教师提供足够的示范和指导，逐步引导学生从结构化练习过渡到自由对话；

5.通过小组竞赛和即时反馈，激发学生学习兴趣，提高学习效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过简洁明了的讲解，引导学生学习新词汇和句型，强调购物场景中价格询问和回答的语言表达习惯，为学生提供清晰的学习框架。

-通过故事引入法，以一个有趣的购物小故事激发学生兴趣，引导他们关注价格表达和购物交流技巧。

-采用互动式提问，鼓励学生参与到课堂讲解中，提高他们的思考和分析能力。

2.情景教学法：模拟商店购物环境，让学生在实际场景中进行角色扮演，通过互动交流来巩固所学知识，提高语言实际运用能力。

-设计不同的购物场景，让学生分组进行角色扮演，模拟真实的购物对话，增强学习的现实意义。

-教师巡回指导，对学生的语言表达进行即时反馈，帮助他们纠正错误，提升语言准确性。

3.任务型教学法：布置小组任务，让学生合作完成购物清单和预算制定，促使他们在完成任务的过程中运用所学语言，发展团队合作能力。

-设计购物清单任务，要求学生使用新学的句型和词汇，增强语言输出的实践性。

-通过小组间的比较和讨论，促进学生的批判性思维和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、互动白板等多媒体设备，展示购物场景图片和视频，帮助学生直观理解教学内容。

-使用PPT展示重要词汇和句型，配合动画效果吸引学生注意力，增强记忆。

-播放购物对话视频，让学生模仿标准发音和语调，提高语言听说能力。

2.教学软件：运用教学软件，如互动式学习平台，提供丰富的学习资源和练习，实现个性化学习和自我检测。

-利用软件的语音识别功能，帮助学生练习发音，并及时获得反馈。

-通过在线练习和游戏，增加学习的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

3.实物和教具：使用真实货币、商品等实物和教具，帮助学生建立价格概念，增强学习的直观性和操作性。

-使用真实货币进行模拟交易，让学生在实际操作中理解货币价值和使用方法。

-准备各种商品卡片，进行价格标签游戏，加强学生对价格询问和回答的熟练度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物场景的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢购物吗？购物时我们通常最关心什么呢？”

展示一些购物场景的图片，让学生初步感受购物的氛围。

简短介绍购物时询问价格的重要性，为学习新课打下基础。

2.购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物时询问价格的基本句型和词汇。

过程：

讲解句型“Howmuchisit?”和“It’s…yuan/dollars.”的用法，包括词汇price,expensive,cheap等。

使用图表和示例对话，帮助学生理解句型和词汇在实际购物场景中的应用。

3.购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物对话的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物案例进行分析，包括不同商品的价格询问和回答。

详细介绍每个案例的背景、对话内容和实用技巧，让学生全面了解购物对话的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在实际购物中应用所学。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个购物主题进行深入讨论。

小组内讨论在特定购物场景中可能遇到的问题及如何使用所学语言解决这些问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物对话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括购物场景模拟、对话展示等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物对话在实际生活中的应用。

过程：

简要回顾购物对话的基本句型和词汇，以及案例分析的学习内容。

强调学习购物对话在现实生活中的实用性和重要性，鼓励学生在日常生活中积极使用英语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己购物经历的英文短文，运用本节课学习的句型和词汇，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言表达能力：

学生能够熟练运用本课所学的购物相关句型和词汇，如“Howmuchisit?”、“It’s…yuan/dollars.”以及price,expensive,cheap等，进行日常购物场景的交流。在实际对话中，他们能够更加自信地询问价格、表达对价格的看法，并就购物事宜进行简单讨论。

2.词汇掌握与运用：

学生对购物场景中的重点词汇有了深入理解，并能将这些词汇灵活运用于不同情境中。他们在模拟商店购物、角色扮演等活动过程中，通过反复实践，加深了对词汇的记忆，提高了词汇运用能力。

3.思维品质：

在学习购物对话的过程中，学生不仅锻炼了语言表达能力，还培养了解决问题的思维品质。通过案例分析、小组讨论等活动，他们学会了分析购物场景中的实际问题，运用所学知识寻求解决方案，提高了解决问题的能力。

4.团队合作与交流：

学生在小组讨论和课堂展示环节中，积极参与、互相配合，提高了团队协作能力。在展示与点评环节，他们学会了倾听他人意见，勇于表达自己的观点，形成了良好的交流氛围。

5.学习兴趣与积极性：

通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到了提高。情景教学法、角色扮演等活动激发了学生的好奇心和探索欲望，使他们更加主动地参与到课堂学习中。同时，课堂竞争和激励机制也促使学生积极争取表现，提高学习积极性。

6.自主学习能力：

在课堂学习过程中，学生逐渐培养了自主学习的能力。他们在课后作业中，能够独立完成购物经历的英文写作任务，巩固所学知识。此外，通过使用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，学生能够进行个性化学习，提高学习效率。

7.实际应用能力：

学生在学习过程中，将购物场景与现实生活紧密结合，提高了实际应用英语的能力。他们在课后能够主动关注生活中的购物场景，尝试用英语进行交流，使英语学习真正融入日常生活。七、板书设计1.标题：Unit16Howmuchisit?Lesson4

-以大号字体突出课程标题，使学生明确学习内容。

2.购物场景关键词：

-Price

-Expensive

-Cheap

-Howmuch

-It’s…

3.重点句型：

-Howmuchisit?

-It’s…yuan/dollars.

4.板书结构：

-左侧：列出关键词，以不同颜色或字体突出重点。

-右侧：展示购物对话示例，使用箭头和框线标出句型结构。

5.购物对话示例：

-使用简洁的对话示例，展示句型的实际应用。

6.艺术性和趣味性：

-使用购物篮、商品图片等简笔画，增加趣味性。

-在关键词和句型周围添加装饰性图案，吸引学生注意力。

7.总结与提示：

-在板书下方总结购物对话的重点和难点。

-提示学生注意价格表达和购物礼貌用语。

板书设计将紧扣教学内容，结构清晰，简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思与改进在完成Unit16Howmuchisit?Lesson4的教学后，我认为有必要对教学效果进行反思，并找出需要改进的地方。以下是我对本次教学的反思和改进措施：

首先，我注意到在购物场景的模拟活动中，部分学生对价格询问和回答的句型掌握得不够熟练。在未来的教学中，我将增加更多的小组对话练习，以帮助学生更好地运用所学句型。

其次，我发现一些学生在词汇运用方面存在困难，尤其是在实际对话中。为了解决这个问题，我计划在教学中加入更多的词汇练习，并鼓励学生在课后进行词汇复习。

另外，我还注意到一些学生在小组讨论和课堂展示环节中表现出色，而另一些学生则显得不够积极。为了激发所有学生的学习兴趣和主动性，我打算在未来的教学中采用更多的激励措施，如小组竞争和奖励制度。

最后，我认为在教学过程中，我还可以更好地利用多媒体设备来提高教学效果。在未来的教学中，我计划更多地使用多媒体设备，如PPT、视频等，以吸引学生的注意力，并增强他们的学习兴趣。课后作业1.请用本节课所学的句型和词汇，编写一段购物对话，要求使用至少5个新词汇。

2.根据购物对话示例，完成以下对话填空：

A:Howmuchisthisdress?

B:____________________

A:It'stooexpensive.Doyouhaveanythingcheaper?

B:____________________

A:HowaboutthisT-shirt?It'sonly50yuan.

B:____________________

A:Great!I'lltakeit.Thankyou.

3.根据购物场景，完成以下问答练习：

Q:Howmuchisthebook?

A:____________________

Q:Isthisshirtexpensive?

A:____________________

Q:CanIhaveadiscount?

A:____________________

Q:Howmuchisitintotal?

A:____________________

4.编写一段关于你的购物经历的短文，要求使用本节课所学的句型和词汇。

5.根据购物场景，完成以下角色扮演对话：

PersonA:Customer

PersonB:ShopAssistant

PersonA:____________________

PersonB:____________________

PersonA:____________________

PersonB:____________________

PersonA:_