习作：写观察日记 教学设计-2024-2025学年小学语文四年级上册统编版

习作：写观察日记教学设计-2024-2025学年小学语文四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）习作：写观察日记教学设计-2024-2025学年小学语文四年级上册统编版教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年小学语文四年级上册统编版教材，主要涉及“习作：写观察日记”这一部分。本节课的目标是通过观察生活中的事物，引导学生学会用生动的语言和细腻的描绘来编写观察日记。教学内容主要包括以下几个方面：

1.引导学生观察生活中的事物，培养观察能力和思维能力。

2.学习观察日记的基本格式和写作技巧。

3.通过实例分析，让学生掌握观察日记的写作方法。

4.学生进行观察日记的练写和互评，提高写作水平。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生细致观察生活中的事物的能力，发展学生用准确、生动的语言进行表达的能力，以及提高学生以文字记录和反映生活的能力。通过本节课的学习，学生将能够运用观察日记这种形式，锻炼自己的观察力和表达能力，进一步提升自己的语文素养。重点难点及解决办法重点：学生能够通过观察生活，发现生活中的美好，学会用准确、生动的语言和细腻的描绘来编写观察日记。

难点：如何引导学生发现生活中的美好，并用恰当的语言表达出来；如何指导学生掌握观察日记的写作技巧，使日记内容具体、生动。

解决办法：

1.针对重点，教师可以设计丰富的教学活动，如组织学生进行户外观察、分享观察心得等，引导学生学会观察生活中的事物，发现生活中的美好。

2.对于难点，教师可以通过以下策略进行突破：

a.提供观察实例：教师可以展示一些优秀的观察日记，让学生了解观察日记的写作特点，学习如何用恰当的语言表达观察到的内容。

b.分步指导：教师可以将观察日记的写作过程分解成几个步骤，如选定观察对象、描述观察到的现象等，引导学生逐步完成写作任务。

c.同伴互助：组织学生进行小组交流、分享写作心得，让学生在互动中学习，互相借鉴，提高写作水平。

d.教师点评：教师对学生的作品进行及时点评，指出优点和不足，给予有针对性的指导，帮助学生提高写作技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年小学语文四年级上册统编版》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行学习和实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“习作：写观察日记”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“习作：写观察日记”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“习作：写观察日记”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“习作：写观察日记”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“习作：写观察日记”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握写观察日记的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验写观察日记的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“习作：写观察日记”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写观察日记的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“习作：写观察日记”知识点，掌握写观察日记的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“习作：写观察日记”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“习作：写观察日记”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“习作：写观察日记”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.观察能力的提升：学生们通过观察生活中的事物，学会发现生活中的美好，并能够用准确、生动的语言进行描述。他们能够注意到生活中的细节，并用观察日记的形式记录下来，培养了细致观察的习惯。

2.表达能力的增强：学生们在编写观察日记的过程中，学会了用恰当的语言表达自己的观察所得。他们能够通过描绘事物的外观、动作、声音等细节，使日记内容更加具体、生动，展示了他们的表达能力。

3.写作技巧的掌握：学生们在本节课的实践活动中，掌握了观察日记的写作技巧。他们学会了如何选定观察对象、如何描述观察到的现象、如何用恰当的词语表达自己的感受等。这些写作技巧的掌握，使学生们在写作过程中更加得心应手。

4.团队合作和沟通能力：在小组讨论和分享的过程中，学生们学会了与他人合作，并能够主动与他人沟通。他们能够倾听同伴的意见，并结合自己的思考进行交流，培养了团队合作意识和沟通能力。

5.自主学习能力的培养：学生们在课前自主探索和课后拓展应用的过程中，展现了自主学习能力。他们能够独立完成作业和拓展学习，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出了改进建议，提升了自主学习能力。

总体来看，本节课的学习使学生们在观察能力、表达能力、写作技巧、团队合作和自主学习能力等方面取得了显著的效果。他们不仅掌握了观察日记的写作方法，还培养了细致观察和主动表达的习惯，提高了自己的语文素养。重点题型整理1.观察日记的格式：

题目：请根据你对家人的观察，写一篇观察日记。

要求：日记需包括日期、星期、天气等基本信息；描述家人的外貌、性格、习惯等特征；用具体的事例表现家人的特点。

答案：

2024年11月20日星期一晴

今天我观察了我的爸爸。爸爸长得高高的，瘦瘦的，眼睛特别有神。他是个非常勤劳的人，每天早上都很早起床去上班。即使下班后疲惫不堪，他还会坚持陪我一起做作业。今天晚上，我看到爸爸在书房里认真地阅读书籍，他的专注让我很感动。我真的很爱我的爸爸。

2.观察日记的描写方法：

题目：请描述你最喜欢的季节，展示你的观察和表达能力。

要求：通过详细的描写，让读者感受到你喜欢的季节的特色。

答案：

我最喜欢的季节是春天。春天来临时，大地万物复苏，树木抽出嫩绿的枝条，鲜花绽放，空气中弥漫着花香。有一天，我和妈妈一起去公园散步，看到一片片五彩斑斓的花海，我感叹大自然的神奇和美丽。春天的阳光温暖而明媚，让人心情愉悦。在春天，我总是感到生活充满了希望和活力。

3.观察日记的情感表达：

题目：请写一篇关于友谊的观察日记。

要求：通过具体的事例，表达你对友谊的理解和感悟。

答案：

2024年11月25日星期五晴

今天我想写一下我的好朋友小明。小明长着一张圆圆的脸，眼睛大大的，非常可爱。我们俩是邻居，从幼儿园开始就一直是好朋友。记得有一次，我生病了，不能去学校，小明特意买了水果和卡片来看望我，让我感到无比温暖。还有一次，我们一起参加学校的运动会，虽然我没有拿到名次，但小明一直鼓励我，让我不再失落。我觉得真正的友谊就是相互关心、支持和鼓励。我要珍惜和小明之间的友谊，一起成长。

4.观察日记的逻辑顺序：

题目：请写一篇关于学校活动的观察日记。

要求：按照时间顺序，描述学校活动的经过和你的感受。

答案：

2024年11月30日星期三晴

今天是我们学校的运动会。早上，全校师生集中在操场上，举行开幕式。然后，各个年级展开了激烈的比赛。我参加了接力赛，和队友们一起努力拼搏，最终取得了第一名。在比赛过程中，我感受到了团队合作的重要性和努力奋斗的快乐。这次运动会让我深刻体会到，只要有信心和努力，就能实现目标。

5.观察日记的创新写作：

题目：请写一篇关于未来的观察日记。

要求：发挥想象力，描述你对未来的展望和期待。

答案：

2024年12月1日星期四晴

今天我想象了一下未来的生活。二十年后的未来，科技一定会更加发达。我想到了一种新型的交通工具，它可以在空中飞行，既快速又环保。每个人都拥有一个智能助手，可以帮助我们处理日常事务，让我们的生活更加便利。在未来，人们更加注重健康和休闲，每个人都充满活力和快乐。我希望未来的世界能够充满和平、爱心和友善，让每个人都有机会实现自己的梦想。教学反思与总结在教学“习作：写观察日记”这一课时，我首先引导学生观察生活中的事物，培养他们的观察能力。通过设计户外观察活动，学生们能够发现生活中的美好，并用生动的语言进行描述。然而，在指导学生编写观察日记的过程中，我发现部分学生对写作技巧掌握不够熟练，如如何选定观察对象、如何描述观察到的现象等。此外，在课堂管理方面，我注意到部分学生在小组讨论时出现分心的现象，影响了学习效果。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体良好。学生们通过观察和描述生活中的事物，提高了观察能力和表达能力。他们能够注意到生活中的细节，并用观察日记的形式记录下来，展示了他们的观察力和表达能力。在课堂活动中，学生们积极参与小组讨论和角色扮演，培养了团队合作意识和沟通能力。然而，部分学生在写作技巧方面仍有待提高，如如何选定观察对象、如何描述观察到的现象等。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施