2024-2025学年新教材高中生物 第三章 细胞的基本结构 第3节 细胞核的结构和功能（1）教案 新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中生物第三章细胞的基本结构第3节细胞核的结构和功能（1）教案新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中生物第三章细胞的基本结构第3节细胞核的结构和功能（1）教案新人教版必修1教学内容本节课选自2024-2025学年新教材高中生物第三章《细胞的基本结构》第3节《细胞核的结构和功能（1）》，主要包括以下内容：细胞核的组成、染色质的组成与功能、核仁的结构与功能、核膜的结构与功能以及细胞核在生命活动中的作用。通过对本节课的学习，使学生掌握细胞核的基本组成和功能，理解细胞核在遗传、代谢调控等方面的重要作用，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，特别是在生命观念、科学思维、科学探究和社会责任方面。通过学习细胞核的结构和功能，学生将能够：

1.形成生命观念：理解细胞核是细胞遗传和代谢调控的中心，认识到细胞核在维持生命活动中的重要性，从而加深对生命系统结构层次和功能统一性的认识。

2.培养科学思维：通过分析细胞核的组成和功能，学会运用比较、归纳、演绎等科学方法，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.掌握科学探究：通过课堂实验和案例分析，培养学生观察、提问、假设、实验和结论等科学探究能力，激发学生的探究兴趣。

4.承担社会责任：了解细胞核研究在生物技术、医学等领域的重要应用，认识到生物学科在解决实际问题中的价值，增强学生的社会责任感和使命感。重点难点及解决办法重点：

1.细胞核的组成及其功能。

2.染色质的结构与功能。

3.核仁、核膜的作用及其相互关系。

难点：

1.细胞核在遗传信息传递中的作用。

2.核糖体与蛋白质合成的关联。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容的掌握，采用图文并茂的教学方式，通过动态图解、实物模型等直观教具，帮助学生形象理解细胞核的组成和功能。

-引导学生通过观察和讨论，总结细胞核各组成部分的作用。

-设计互动问答环节，加深学生对细胞核功能的认识。

2.针对难点内容，采用案例分析和问题驱动教学策略，引导学生主动探索和思考。

-通过具体实例，如细胞分裂过程中的染色质变化，帮助学生理解染色质在遗传信息传递中的作用。

-结合实验视频或现场演示，使学生直观感受核糖体与蛋白质合成的关系。

3.组织小组讨论和汇报，鼓励学生表达自己的观点，通过同伴互助和教师引导，共同解决疑难问题。

-创设问题情境，激发学生的探究欲望。

-对学生进行个别辅导，针对不同学生的理解程度提供个性化指导。教学资源1.硬件资源：

-生物实验室

-投影仪

-实物模型：细胞核结构模型

-显微镜及玻片样本

2.软件资源：

-生物教学软件

-动态图解软件

-课程相关的PPT课件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级学习交流群

4.信息化资源：

-电子教材

-生物学科相关教学视频

-课程相关的动画素材

5.教学手段：

-直观教学：使用模型、图解、动画等展示细胞核的结构和功能。

-互动教学：组织问答、小组讨论、汇报等课堂活动。

-实践教学：设计观察染色质、核仁等实验活动。

-案例教学：分析具体实例，帮助学生理解难点知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于细胞核结构与功能的预习资料，包括PPT和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕细胞核的组成和功能，设计问题，如“细胞核的主要组成部分有哪些？”和“细胞核在细胞中的作用是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，了解细胞核的基本知识。

-思考预习问题：针对提出的问题，进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步理解细胞核的结构和功能，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细胞核的三维动画，引出本节课的主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞核的组成、染色质、核仁和核膜的功能，结合实际案例。

-组织课堂活动：开展小组讨论，分析细胞核在遗传信息传递中的作用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考细胞核如何调控细胞活动。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发表观点，探讨细胞核的作用。

-提问与讨论：对不理解的部分提出问题，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握细胞核的知识。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对细胞核功能理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和交流能力。

作用与目的：

-加深对细胞核结构与功能的理解，突破重难点。

-通过实践活动，提升学生分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置关于细胞核功能的作业，如案例分析。

-提供拓展资源：推荐相关的生物学书籍和在线资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索细胞核的奥秘。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探索。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学，形成长期记忆。

-拓宽知识视野，提高学生的生物学科素养。

-通过反思，促进学生的自我成长和提升。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了细胞核的组成，包括染色质、核仁、核膜等，能准确描述各部分的结构和功能。

-理解了细胞核在遗传信息传递、基因表达调控中的关键作用，能举例说明细胞核功能在实际生物过程中的应用。

-学会了运用所学知识分析细胞核相关的问题，如细胞分裂、DNA复制等过程中的核功能。

2.过程与方法：

-通过预习、课堂听讲、小组讨论等环节，提高了自主学习、合作学习和问题解决的能力。

-通过观察细胞核模型、显微镜下的细胞切片等，增强了观察能力和实验操作技能。

-通过分析案例、解答问题，培养了科学思维和批判性思维。

3.情感态度与价值观：

-增强了对生物学科的兴趣，激发了探索生命奥秘的热情。

-认识到细胞核在生命活动中的重要性，提升了生物科学素养。

-通过学习细胞核结构与功能的关系，培养了崇尚科学、追求真理的精神。

具体表现如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地列举出细胞核的主要组成部分，并描述它们的功能。

-学生理解了染色质在细胞周期中的变化，以及这种变化与遗传信息传递的关系。

-学生掌握了核糖体与蛋白质合成的关系，能够解释细胞核在蛋白质合成中的作用。

2.技能提升方面：

-学生通过预习任务，学会了如何独立阅读教材和参考资料，提取关键信息。

-在课堂活动中，学生通过小组合作，提高了自己的表达能力和团队合作能力。

-学生在解答疑问和完成作业的过程中，学会了如何运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度方面：

-学生在学习过程中表现出了对生物学科浓厚的兴趣，对细胞核的研究产生了好奇心。

-学生通过了解细胞核在生命科学中的重要地位，增强了对生物科学研究的尊重和热情。

-学生在反思总结环节，表现出对自我学习能力的信心，对未来学习生物学科充满期待。教学反思与总结在这次关于细胞核结构与功能的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，有收获也有需要改进的地方。整个教学过程中，我注重了学生的自主学习与合作探究，通过预习、课堂活动和课后作业，引导学生深入理解细胞核的重要性和生物学意义。

在教学方法上，我发现运用信息技术手段，如在线平台和动态图解，能有效提升学生的学习兴趣和预习效果。同时，课堂上的小组讨论和问题驱动教学，让学生在实际问题中运用知识，这种做法提高了学生的参与度和思考能力。然而，我也注意到在课堂管理上还需加强，比如要更有效地控制讨论时间，确保每个学生都有机会发言。

对于教学效果，我观察到学生在知识掌握方面有了明显的进步。他们不仅能够描述细胞核的组成和功能，还能结合实际案例，解释细胞核在遗传和代谢调控中的作用。在技能方面，学生的自主学习能力和团队合作意识有了提升，这从他们的课堂表现和作业完成情况可以看出。

在情感态度上，学生表现出对生物学科更浓厚的兴趣，对细胞核的研究产生了好奇心，这让我感到非常欣慰。然而，我也注意到，部分学生在面对难点知识时仍显得有些信心不足，这需要我在今后的教学中给予更多的关注和鼓励。

针对存在的问题，我计划采取以下改进措施：

1.在课堂管理上，我将更加注重时间的分配，确保每个环节都能有序进行。

2.对于理解能力较弱的学生，我将提供更多的个性化指导，帮助他们克服学习难点。

3.增加课堂互动，鼓励更多学生参与讨论，提高他们的表达能力和自信心。

4.在课后，我会提供更多拓展资源，满足不同学生的学习需求，同时加强对学生作业的反馈，帮助他们进一步提升。板书设计1.细胞核的结构和功能

-组成：染色质、核仁、核膜

-功能：遗传信息传递、基因表达调控

2.染色质

-组成：DNA和蛋白质

-功能：储存和传递遗传信息

3.核仁

-结构：由RNA和蛋白质组成

-功能：参与核糖体的形成和蛋白质合成

4.核膜

-结构：双层膜结构，具有核孔

-功能：调控物质进出细胞核

5.细胞核在生命活动中的作用

-遗传信息的储存和传递

-基因表达的调控

-细胞代谢的调控

板书设计以简洁明了、突出重点为原则，通过清晰的结构和条理，帮助学生快速把握细胞核的结构和功能。同时，板书中的图示和关键词语，既具有艺术性和趣味性，又能激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解例题1：请简述细胞核的主要组成部分及其功能。

答案：细胞核的主要组成部分包括染色质、核仁和核膜。染色质主要由DNA和蛋白质组成，其功能是储存和传递遗传信息。核仁主要由RNA和蛋白质组成，参与核糖体的形成和蛋白质合成。核膜是细胞核的外层结构，由双层膜构成，具有核孔，其功能是调控物质进出细胞核。

例题2：请解释细胞核在遗传信息传递中的作用。

答案：细胞核在遗传信息传递中起着关键作用。首先，染色质中的DNA负责储存遗传信息。在细胞分裂时，染色质会复制自身，确保遗传信息的传递。其次，细胞核中的核仁参与核糖体的形成，而核糖体是蛋白质合成的场所。因此，细胞核通过控制蛋白质的合成，进而调控遗传信息的表达。

例题3：请描述细胞核在基因表达调控中的作用。

答案：细胞核在基因表达调控中扮演着重要角色。基因表达包括转录和翻译两个过程。在转录过程中，DNA的信息被转录成RNA，这一过程主要发生在细胞核中。随后，RNA通过核孔进入细胞质，参与翻译过程，合成蛋白质。因此，细胞核通过调控转录和翻译过程，实现对基因表达的调控。

例题4：请说明细胞核在细胞代谢调控中的作用。

答案：细胞核在细胞代谢调控中也起着关键作用。细胞核中的基因通过调控蛋白质的合成，进而影响代谢途