七年级地理上册 3.3 降水分布教案 新人教版

七年级地理上册3.3降水分布教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册3.3降水分布教案新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册3.3降水分布

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.地理核心素养：通过本节课的学习，学生将能够理解降水的分布规律，培养地图阅读和分析能力，提高对地球降水现象的空间认知。

2.科学素养：通过观察和分析降水数据，学生将能够运用科学方法解释降水分布的地理规律，培养实证分析和科学解释的能力。

3.信息素养：学生将能够从地图和图表中提取有关降水分布的信息，运用信息技术手段处理和表达降水数据，提高信息获取和处理的能力。

4.思维品质：通过分析不同地区的降水特点，学生将能够培养批判性思维和创造性思维，理解降水现象与自然环境和社会经济的关系。

5.人地关系：通过学习降水分布对人类活动的影响，学生将能够认识到人类与自然环境之间的相互依存关系，提高可持续发展观念。学情分析七年级的学生在地理学习方面具有一定的基础，他们对地理知识有较好的兴趣，好奇心强，乐于探索。但在降水分布这一知识点上，学生可能对降水的形成原因、分布规律等概念较为陌生，需要通过具体的案例和图像资料来帮助理解。

1.知识层次：大部分学生对天气和气候有一定的了解，但降水分布的相关知识较为复杂，需要引导学生从地图和数据中分析降水的分布规律。

2.能力层次：学生在地图阅读和数据分析方面有待提高。因此，在教学过程中，教师需要提供充足的地图和数据资料，引导学生进行分析，培养他们的空间认知和数据分析能力。

3.素质方面：七年级的学生具有较好的观察力和动手能力，能够进行地图绘制和数据分析。但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，需要教师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对学习效果产生直接影响。部分学生可能缺乏自主学习意识和合作精神，教师需要组织课堂讨论和小组活动，引导学生主动参与，提高课堂互动性。

5.对课程学习的影响：根据学生的知识层次、能力层次和素质方面的情况，教师应合理安排教学内容和教学方法，注重培养学生的地理核心素养，提高他们的地理知识运用能力和可持续发展观念。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.引导学生关注地图，培养地图阅读和分析能力。利用地图资料，让学生了解世界降水的分布规律，提高他们的空间认知能力。

2.注重数据分析，培养学生从数据中获取信息、处理信息和解释现象的能力。通过观察和分析降水数据，让学生理解降水的形成原因和分布规律。

3.关注学生个体差异，因材施教。针对不同学生的学习能力和兴趣，提供不同难度的学习资料和问题，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

4.激发学生学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力。通过设计有趣的课堂活动和实际案例，引导学生主动参与，提高课堂互动性。

5.注重培养学生的思维品质，提高他们分析问题和解决问题的能力。鼓励学生提出问题，引导学生进行批判性思维和创造性思维的训练。

6.融入人地关系观念，培养学生的可持续发展观念。通过分析降水分布对人类活动的影响，让学生认识到人类与自然环境之间的相互依存关系，提高他们的人类环境保护意识。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过展示世界各地的降水分布案例，让学生了解降水分布的规律和特点，提高学生的地理核心素养。

（2）问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究降水分布的原因和规律，激发学生的思维品质和科学素养。

（3）小组合作法：将学生分成小组，进行讨论和合作，共同分析降水分布数据，培养学生的团队协作能力和信息素养。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动展示降水分布的规律和特点，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）在线教学平台：利用教学软件和网络资源，开展在线学习和互动，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果和效率。

（3）地理信息系统（GIS）：运用GIS软件展示降水数据和地图，让学生亲自操作和分析，提高他们的空间认知和数据分析能力。

（4）课堂实验：组织学生进行课堂实验，观察降水现象，让学生亲身体验和探究，培养他们的实践能力和科学素养。

（5）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和观点，培养他们的沟通能力和批判性思维。

（6）评价与反馈：通过课堂提问、作业批改和评价等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和帮助，提高他们的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“降水分布”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解降水分布的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“降水分布”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“降水分布”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解降水分布的规律和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析降水分布的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验降水分布知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解降水分布的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析降水分布的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解降水分布的知识点，掌握分析降水分布的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“降水分布”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“降水分布”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的降水分布知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-地理杂志和期刊：推荐学生阅读《地理学报》、《地理知识》等地理领域的专业杂志和期刊，以获取更多关于降水分布的最新研究成果和案例分析。

-地理信息系统（GIS）软件：介绍GIS软件的使用方法，如ArcGIS、QGIS等，让学生能够通过地图数据来分析降水分布的规律。

-气候变化相关资料：提供关于气候变化对降水分布影响的资料，如IPCC报告等，帮助学生了解全球气候变化对降水分布的潜在影响。

-实地考察资料：分享一些实地考察降水分布的视频、图片等资料，让学生能够直观地了解降水的实际分布情况。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆或在线数据库，搜索关于降水分布的更多学术论文和研究报告，深入了解降水分布的地理规律和影响因素。

-学生可以尝试使用GIS软件自己分析降水数据，制作地图，并与其他同学分享自己的发现和见解。

-学生可以参与气候变化相关的讨论和项目，了解气候变化对降水分布的影响，并提出自己的应对策略。

-学生可以进行降水分布的实地考察，观察和记录不同地区的降水情况，培养自己的观察力和实践能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示降水分布的基本概念和规律。

-强调降水分布对人类活动的影响。

2.结构清晰，条理分明：

-降水分布的定义和重要性。

-降水分布的规律和影响因素。

-降水分布对人类活动的影响。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-利用图表、图示和关键词，直观展示降水分布的信息。

-突出降水分布的主要规律和影响因素。

-强调降水分布对人类活动的影响。

4.艺术性和趣味性：

-设计美观的图表和图示，吸引学生的注意力。

-使用有趣的案例和故事，增强学生的学习兴趣。

5.板书示例：

-标题：降水分布

-副标题：基本概念、规律和影响

-主要内容：

-降水分布的定义和重要性。

-降水分布的规律和影响因素（例如：纬度、地形、气候类型等）。

-降水分布对人类活动的影响（例如：农业、水资源、城市规划等）。

-图片、图表和关键词：

-降水分布的地图，展示不同地区的降水情况。

-图表展示降水量与气温的关系。

-关键词：降水量、降水分布、影响因素、人类活动。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生是否积极参与课堂讨论和活动，提出问题并参与回答。

-学生是否能够理解和应用降水分布的规律和影响因素。

-学生是否能够通过地图和图表分析降水分布的情况。

2.小组讨论成果展示：

-小组成员是否能够有效地合作，共同分析和讨论降水分布的问题。

-小组是否能够清晰地表达自己的观点，提供有说服力的证据和例子。

-小组是否能够总结讨论的结果，并提出合理的建议和结论。

3.随堂测试：

-学生是否能够正确回答关于降水分布的定义、规律和影响因素的问题。

-学生是否能够正确分析地图和图表中的降水数据，并得出合理的结论。

-学生是否能够在限定的时间内完成测试，并展示出良好的逻辑思维和分析能力。