2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 人民当家作主 4.1 人民民主专政的本质：人民当家作主（2）教案 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主4.1人民民主专政的本质：人民当家作主（2）教案部编版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主4.1人民民主专政的本质：人民当家作主（2）教案部编版必修3教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中政治第二单元“人民当家作主”的4.1节“人民民主专政的本质：人民当家作主(2)”。本节课主要讨论以下几个关键点：

1.人民民主专政的含义：人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。

2.人民当家作主的体现：通过各种渠道和形式，如选举、协商、监督等，实现人民的意志和利益。

3.建设社会主义民主政治的重要性：保障人民当家作主，促进国家的发展和稳定。

4.中国特色社会主义民主政治的优势：集中体现了中国特色社会主义制度的优越性。

本节课的内容是对人民当家作主这一核心理念的深入探讨，旨在帮助学生理解中国特色社会主义民主政治的本质和优势，提高他们的政治素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.政治认同：通过学习，学生能深刻理解中国特色社会主义民主政治的本质和优势，增强对中国特色社会主义道路的认同和自信。

2.公共参与：学生将学会通过各种渠道和形式参与政治生活，表达自己的意愿和利益，提高公共参与意识和能力。

3.法治意识：学生能理解法律是保障人民当家作主的重要手段，增强法治意识，尊重和维护法律。

4.辩证思维：通过分析人民民主专政的本质和特点，学生能培养辩证思维能力，理解事物的发展和变化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了中国特色社会主义的基本制度、人民代表大会制度等基础知识，对人民当家作主有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于政治课程整体表现出一定的兴趣，尤其是在讨论实际问题时更能激发他们的学习热情。在学习能力方面，学生能够理解和分析较为复杂的政治概念，但需要在实践中提高应用能力。在学习风格上，学生更偏好于讨论和案例分析，对于理论性的内容需要通过实际案例来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解人民民主专政的本质时，学生可能会对“专政”一词产生误解，认为与民主相悖。此外，学生可能对中国特色社会主义民主政治的优势难以全面理解，特别是在与其他政治制度的比较中。还有，学生在将理论知识应用于分析实际问题时，可能会遇到实践经验不足的挑战。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和白板，以便进行PPT展示和课堂讨论。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学材料、作业和讨论。

3.信息化资源：与课程相关的政治理论文章、新闻报道、案例分析等，可通过网络获取。

4.教学手段：采用课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演等教学手段，以提高学生的参与度和理解力。教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，上节课我们讨论了人民民主专政的含义，这节课我们将深入探讨人民当家作主的体现和建设社会主义民主政治的重要性。请大家翻开教材第4.1节，我们一起来学习。”

2.讲解知识点（20分钟）

a.人民当家作主的体现（5分钟）

“请同学们看教材P48-49，我们来回顾一下人民当家作主的体现。首先是选举，这是我们行使民主权利的重要方式。其次是协商，通过各种渠道和形式，如政治协商、社会协商等，实现人民的意志和利益。再次是监督，通过法律监督、舆论监督等方式，保障人民的权益。”

b.建设社会主义民主政治的重要性（10分钟）

“请同学们思考一下，为什么我们要建设社会主义民主政治？这是因为民主政治可以保障人民当家作主，促进国家的发展和稳定。在我国，社会主义民主政治具有鲜明的中国特色，它集中体现了中国特色社会主义制度的优越性。”

c.中国特色社会主义民主政治的优势（5分钟）

“请大家结合教材P50-51，我们来总结一下中国特色社会主义民主政治的优势。首先，它充分体现了中国特色社会主义制度的优越性，有利于维护国家的安全和稳定。其次，它有利于推动国家的发展和进步，通过民主决策和科学管理，提高国家治理效能。最后，它有利于保障人民的权益，通过民主制度，让人民真正成为国家的主人。”

3.案例分析（15分钟）

a.老师展示案例（5分钟）

“请大家观看这个案例，关于某地政府通过网络平台征求民意，制定相关政策的事例。我们可以从中看到人民民主专政的本质和优势。”

b.学生分组讨论（5分钟）

“请同学们分成小组，就这个案例进行分析，讨论人民民主专政在这个案例中的体现，以及建设社会主义民主政治的重要性。”

c.各组汇报讨论成果（5分钟）

“请各组代表汇报你们讨论的成果。我们可以从这个案例中看到，人民民主专政的本质就是人民当家作主，通过各种渠道和形式实现人民的意志和利益。”

4.总结与反思（10分钟）

a.老师总结（5分钟）

“通过本节课的学习，我们深入了解了人民当家作主的体现、建设社会主义民主政治的重要性以及中国特色社会主义民主政治的优势。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，积极参与政治生活，为社会主义民主政治建设作出贡献。”

b.学生反思（5分钟）

“请同学们谈谈对本节课内容的理解和体会，以及在实际生活中如何运用这些知识。”

5.作业布置（5分钟）

“请同学们课后阅读教材P52-53，了解中国特色社会主义民主政治的实践探索，并撰写一篇心得体会，不少于800字。下节课我们将进行分享和讨论。”拓展与延伸1.推荐阅读材料

-《中国特色社会主义理论体系概论》

-《中国的民主》白皮书

-《人民民主专政的理论与实践》

-《社会主义协商民主的理论与实践》

-《中国特色社会主义法治道路的理论与实践》

2.课后自主学习和探究

-结合教材P52-53，深入了解中国特色社会主义民主政治的实践探索，可以参考相关新闻报道、政策文件和学术论文。

-分析教材中的案例，思考如何在实际生活中运用所学的知识，例如参与社区治理、学校管理等。

-对比其他国家的政治制度，探讨中国特色社会主义民主政治的优势和特点。

-探讨在新时代背景下，如何发展中国特色社会主义民主政治，进一步完善制度建设。

-思考个人在未来社会主义民主政治建设中的责任和使命，如何为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们深入探讨了人民当家作主的体现、建设社会主义民主政治的重要性以及中国特色社会主义民主政治的优势。

-同学们应该理解人民民主专政的本质是人民当家作主，通过各种渠道和形式实现人民的意志和利益。

-掌握建设社会主义民主政治的重要性，认识到它对于保障人民当家作主、促进国家发展和稳定的重要作用。

-了解中国特色社会主义民主政治的优势，包括充分体现中国特色社会主义制度的优越性、有利于国家发展和进步、保障人民权益等方面。

2.当堂检测

-请同学们根据本节课的内容，回答以下问题：

1.人民民主专政的本质是什么？

2.建设社会主义民主政治的重要性是什么？

3.中国特色社会主义民主政治的优势有哪些？

-请同学们结合教材P52-53，分析中国特色社会主义民主政治的实践探索，并撰写一篇心得体会，不少于800字。下节课我们将进行分享和讨论。

希望通过课堂小结和当堂检测，帮助同学们巩固本节课所学知识，并能够将理论知识与实际相结合，不断提高政治素养。板书设计1.人民当家作主的体现

-选举

-协商

-监督

2.建设社会主义民主政治的重要性

-保障人民当家作主

-促进国家发展和稳定

3.中国特色社会主义民主政治的优势

-充分体现中国特色社会主义制度的优越性

-有利于国家发展和进步

-保障人民权益典型例题讲解1.例题一：人民民主专政的本质是什么？

-答案：人民民主专政的本质是人民当家作主，国家的一切权力属于人民。

-解析：此题考查对人民民主专政本质的理解。通过教材的学习，学生应该知道人民民主专政的核心是保证人民是国家的主人，国家的一切权力来源于人民。

2.例题二：建设社会主义民主政治的重要性是什么？

-答案：建设社会主义民主政治的重要性在于保障人民当家作主，促进国家的发展和稳定。

-解析：此题考查对建设社会主义民主政治重要性的理解。学生需要结合教材内容，理解民主政治对于保障人民权益、推动国家发展和维护国家稳定的作用。

3.例题三：中国特色社会主义民主政治的优势有哪些？

-答案：中国特色社会主义民主政治的优势包括充分体现中国特色社会主义制度的优越性、有利于国家发展和进步、保障人民权益等方面。

-解析：此题考查对中国特色社会主义民主政治优势的理解。学生需要结合教材内容，分析中国特色社会主义民主政治在保障人民权益、推动国家发展和维护国家稳定方面的优势。

4.例题四：如何理解“人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民”？

-答案：理解“人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民”就是要认识到人民民主专政的核心是保证人民是国家的主人，国家的一切权力来源于人民。

-解析：此题考查对人民当家作主原则的理解。学生需要结合教