卖油翁教学设计 语文版

卖油翁教学设计语文版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）卖油翁教学设计语文版教学内容分析本节课的主要教学内容为《卖油翁》这篇课文。该课文出自《古代文学》第一册第五单元，主要讲述了卖油翁智斗恶霸的故事，通过故事展现了卖油翁的聪明才智和勇敢正义的品质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过古代文学，对古代文学的基本特点和表现手法有一定的了解。同时，学生也学过一些关于勇敢、智慧等品质的故事，对于此类题材的故事情节和人物形象有一定的认识。通过对《卖油翁》这篇课文的学习，学生可以进一步加深对古代文学的理解，并培养对聪明勇敢人物的欣赏和认同。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过阅读《卖油翁》这篇课文，培养学生理解课文内容，分析人物形象和情节发展，提高阅读理解能力。

2.文化传承与理解：通过学习古代文学经典《卖油翁》，使学生了解古代文学的特点和魅力，培养学生对传统文化的认同和传承意识。

3.思维品质：通过分析卖油翁的聪明才智和勇敢正义品质，培养学生批判性思维和创造性思维，提高学生解决问题的能力。

4.审美与鉴赏：通过欣赏卖油翁这一典型人物的塑造和故事情节的展开，培养学生对文学作品的审美能力和鉴赏能力。

5.语文运用能力：通过课堂上对课文内容的讨论和分析，提高学生的语文表达能力和写作能力，培养学生的语文综合素质。学情分析本节课的对象是七年级的学生，他们已经初步接触了古代文学，对古代文学的基本特点和表现手法有一定的了解。在知识方面，学生已经学习过一些关于勇敢、智慧等品质的故事，对于此类题材的故事情节和人物形象有一定的认识。

从能力方面来看，大部分学生具备基本的阅读理解能力，能够理解课文内容，分析人物形象和情节发展。然而，部分学生在阅读理解上存在一定的困难，对于一些复杂的情节和深层次的含义难以把握。此外，学生的写作能力参差不齐，部分学生能够运用语言表达自己的观点，但部分学生表达不够清晰，语言组织能力有待提高。

在素质方面，大部分学生对文学作品感兴趣，对于古代文学有较高的认同感。然而，部分学生对文学作品的鉴赏能力较弱，难以理解古代文学的魅力。此外，学生的思维品质存在差异，部分学生思维较为活跃，具备一定的批判性和创造性，但部分学生思维较为局限，容易被固有观念所束缚。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂讨论，对于课程学习有积极的影响。然而，部分学生在课堂上的注意力不够集中，容易受到外界干扰，对于课堂学习的效率产生一定的影响。此外，部分学生课后缺乏对文学作品的深入阅读和思考，这对于课程学习的巩固和提升产生一定的负面影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于阅读理解有困难的学生，可以适当引导他们通过细节把握故事情节，帮助他们提高阅读理解能力。对于写作能力较弱的学生，可以通过布置课后练习，指导他们如何运用语言表达观点，提高写作能力。在培养学生的文学鉴赏能力的同时，也要激发他们对古代文学的兴趣。此外，教师还需加强课堂管理，提高学生的注意力，确保课堂学习的效率。教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、白板、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、雨课堂等。

3.信息化资源：《卖油翁》原文及相关解析资料、古代文学背景知识、教学视频、音频资料、图片等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作学习法、任务驱动法等。

5.教辅材料：教材《古代文学》第一册、课外阅读资料、练习题等。

6.评估工具：课堂提问、小组讨论参与度、课后作业、阅读笔记、写作练习等。

7.互动平台：班级微信群、学习论坛等，以便学生课后交流和提问。

8.图书馆资源：相关古代文学书籍、期刊、论文等，为学生提供深度学习资料。

9.网络资源：学术网站、在线课程、电子书籍等，丰富学生的学习渠道。

10.实地考察资源：如古代文化遗址、博物馆等，为学生提供直观的学习体验。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《卖油翁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过凭借智慧解决问题的情境？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《卖油翁》中的智慧与勇气。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《卖油翁》的故事背景和文学特点。这是一篇古代文学作品，讲述了卖油翁如何凭借智慧和勇气战胜恶霸的故事。

2.案例分析：接下来，我们来看这个具体的案例。这个案例展示了卖油翁的智慧和勇气在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调卖油翁的智慧和勇气这两个重点。对于故事情节和人物形象的分析，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与卖油翁智慧勇气相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将模拟卖油翁面对困境时的决策过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“卖油翁的智慧勇气在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《卖油翁》的故事背景、人物形象和主题思想。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对智慧和勇气的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

《水浒传》：中国古典四大名著之一，讲述了宋江等108位好汉的故事，其中有许多关于智慧和勇气的情节，可以让学生进一步了解古代文学中智慧与勇气主题的运用。《儒林外史》：清代吴敬梓创作的长篇小说，通过对官场腐败的揭露，展现了人物的智慧和勇气，对学生有很高的文学价值和历史意义。《智者文摘》：一本关于智慧和人生哲学的杂志，收录了许多智者的故事和名言，适合学生拓展阅读，启发思考。《勇敢的力量》：一本介绍勇敢人物事迹的书籍，收录了许多勇敢面对困难和挑战的故事，可以激发学生的勇气和自信心。

2.课后探究：

请学生选取一位他们认为具有智慧和勇气的人物，深入了解这个人物的事迹和品质，并撰写一篇短文，分享他们的学习和感悟。学生可以选取的历史人物、文学人物或现实人物均可。

请学生结合自己的生活经历，思考一下智慧和勇气在解决问题中的作用，并尝试运用《卖油翁》中的智慧和勇气解决生活中的一个实际问题。学生可以将自己的思考和尝试记录下来，形成一篇日记或感悟。

请学生设计一个关于智慧和勇气的主题活动，如辩论赛、剧本表演、图片展览等，通过活动展示智慧和勇气的重要性，并邀请其他同学参与，共同学习和成长。

鼓励学生积极参与课后拓展阅读和探究活动，通过自主学习，进一步深化对智慧和勇气主题的理解，培养自己的文学素养和人文精神。在撰写短文、日记或感悟时，要求条理清晰，观点明确，能够表达自己的思考和感悟。在设计主题活动时，要求创意新颖，内容丰富，能够吸引其他同学的参与。课后作业1.根据课文内容，总结卖油翁的形象特点，并用自己的话进行描述。

答案：卖油翁是一个智慧、勇敢、正义的人物。他凭借自己的智慧和勇气，成功地战胜了恶霸，保护了自己和村民的利益。他的形象体现了古代文学中智慧与勇气主题的运用。

2.分析课文中的情节，举例说明卖油翁的智慧和勇气是如何帮助他解决问题的。

答案：在课文中，卖油翁遇到了恶霸的欺压，他并没有选择屈服，而是运用自己的智慧设计了一个计策，成功地让恶霸自动退出村子。这个情节展示了卖油翁的智慧和勇气，他勇敢地面对困难，巧妙地解决问题，保护了自己和村民的利益。

3.联系自己的生活实际，思考一下智慧和勇气在解决问题中的作用，并简要阐述自己的感悟。

答案：智慧和勇气在解决问题中起着重要的作用。在面对困难和挑战时，我们需要运用智慧去分析问题、找到解决方案，并且需要勇气去实施这些方案。通过智慧和勇气的发挥，我们可以更好地解决问题，克服困难，实现自己的目标。

4.选取一个你认为具有智慧和勇气的人物，简要介绍这个人物的事迹和品质，并阐述他/她给你带来的启示。

答案：我选择的人物是马云。马云是阿里巴巴集团的创始人，他凭借自己的智慧和勇气，成功地创立了一个庞大的电子商务帝国。他的事迹告诉我，要有远见和勇气去追求自己的梦想，不怕困难和挑战，坚持创新和努力，就能够实现自己的目标。

5.以智慧和勇气为主题，编写一个简短的故事。

答案：从前有一个小村庄，村里的居民们过着平静的生活。有一天，一个恶霸来到村子，欺压村民，让大家苦不堪言。村里的年轻人小李，决心运用智慧和勇气来解决问题。他找到了恶霸的弱点，设计了一个计策，成功地让恶霸自动退出村子。村民们为小李的智慧与勇气点赞，从此过上了幸福的生活。这个故事告诉我们，智慧和勇气是解决问题的关键，只要我们勇敢面对困难，巧妙地运用智慧，就能够战胜困难，创造美好的生活。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：通过角色扮演、场景重现等方式，让学生更深入地理解和体验卖油翁的故事情节，增强学生的情感投入和参与感。

2.互动讨论：鼓励学生在课堂上积极发言，提出自己的观点和看法，通过师生互动和生生互动，提高学生的思维能力和批判性思维。

3.多元化评价：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，更注重学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评价学生的学习成果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰，影响课堂学习的效率。

2.教学方法：在教学过程中，过于注重理论讲解，缺乏实践操作和案例分析，可能导致学生对知识点的理解不够深入。

3.评价方式：评价方式较为单一，过分强调考试成绩，可能忽视了学生的综合素质和能力培养。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂规则、提高课堂纪律，确保学生在课堂上能够专