2024秋八年级道德与法治上册 第四单元 遵守生活的约定 第11课 人字结构教学设计 首师大版

2024秋八年级道德与法治上册第四单元遵守生活的约定第11课人字结构教学设计首师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级道德与法治上册第四单元遵守生活的约定第11课人字结构教学设计首师大版教材分析标题：“2024秋七年级道德与法治上册第四单元遵守生活的约定第7课个人与集体的关系教学设计首师大版”

本节课的教学内容紧紧围绕个人与集体的关系展开，通过分析个人与集体之间的相互作用，让学生理解个人与集体相互依存、相互促进的关系，培养学生的集体主义精神。教材内容主要包括：个人与集体的定义、个人与集体的相互作用、个人与集体的和谐发展等。

在教学过程中，我将结合学生的实际生活案例，引导学生理解个人与集体的关系，通过小组讨论、分享心得等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养和法治意识。同时，我会注重课堂互动，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体包括：

1.理解个人与集体的相互作用，认识到个人与集体的和谐发展的重要性。

2.培养学生的集体主义精神，懂得在集体中发挥个人作用，为集体的发展做出贡献。

3.提高学生的思辨能力和团队合作精神，学会在集体中与他人合作、沟通、协调。

4.引导学生运用道德与法治知识分析实际问题，增强学生的社会责任感和公民意识。教学难点与重点1.教学重点：

-个人与集体的定义及其相互作用：理解个人与集体的概念，掌握个人与集体之间的相互依存和促进关系。

-个人与集体的和谐发展：引导学生认识到个人与集体的和谐发展对社会的重要性。

-培养学生的集体主义精神：通过案例分析和讨论，使学生理解并在实践中发挥集体主义精神。

-道德与法治知识的应用：培养学生运用道德与法治知识分析实际问题，增强社会责任感和公民意识。

2.教学难点：

-个人与集体的相互作用：难在理解个人与集体之间的微妙关系，以及如何在实际生活中体现这种关系。

-集体主义精神的培养：学生可能难以理解为何要牺牲个人利益维护集体利益，如何在集体中正确处理个人与集体的关系。

-道德与法治知识的应用：难点在于如何将抽象的道德与法治知识转化为学生可理解、可操作的生活实践。

-学生思辨能力和团队合作精神的培养：在小组讨论中，学生可能难以提出有深度的问题，或在团队合作中沟通不畅。教学方法与手段1.教学方法：

-案例分析法：通过引入生活案例，让学生深入理解个人与集体的关系，激发学生的思考。

-小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队合作精神和思辨能力，促进知识的内化。

-角色扮演法：学生扮演不同角色，模拟实际场景，增强对道德与法治知识的理解和应用。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示个人与集体的互动关系，直观生动，提高学生的学习兴趣。

-在线互动平台：通过教学平台进行课前预习、课后作业提交，及时反馈，提高教学效率。

-虚拟仿真实验：设计相关虚拟实验，让学生在实践中感受个人与集体的相互作用，增强体验感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个人与集体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道个人与集体是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于个人与集体的图片或视频片段，让学生初步感受个人与集体的魅力或特点。

简短介绍个人与集体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个人与集体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个人与集体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解个人与集体的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍个人与集体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.个人与集体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个人与集体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个人与集体案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个人与集体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用个人与集体解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个人与集体相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人与集体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个人与集体的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括个人与集体的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调个人与集体在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用个人与集体。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人与集体的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解个人与集体的基本概念：学生能够明确个人与集体的定义，理解它们之间的相互依存和促进关系。

2.掌握个人与集体的相互作用：学生能够分析个人与集体之间的相互作用，认识个人与集体的和谐发展对社会的重要性。

3.培养集体主义精神：学生能够在生活中运用集体主义精神，懂得在集体中发挥个人作用，为集体的发展做出贡献。

4.提高思辨能力和团队合作精神：学生在小组讨论中能够提出有深度的问题，与团队成员有效沟通、协调，培养思辨能力和团队合作精神。

5.应用道德与法治知识：学生能够运用道德与法治知识分析实际问题，增强社会责任感和公民意识。

6.提升表达和展示能力：学生在课堂展示中能够清晰地表达自己的观点，展示讨论成果，提高表达和展示能力。

7.增强社会责任感和公民意识：通过学习个人与集体的关系，学生能够更好地理解社会责任和公民意识的重要性，并在日常生活中积极履行社会责任。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对个人与集体关系的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察学生参与度：教师应观察学生在课堂讨论、小组活动中的参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

-组织课堂测试：教师可以定期组织小测试，评估学生对个人与集体基本概念和原理的掌握情况。

-收集学生反馈：鼓励学生提出问题、分享学习心得，以便教师更好地了解学生的学习需求和困惑。

2.作业评价：

-认真批改作业：教师应对学生的课后作业进行细致批改，给出具体评语，指出作业中的优点和不足。

-及时反馈评价：教师应尽快将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续保持良好的学习态度。

-鼓励学生改进：针对作业中的不足，教师应提出改进建议，引导学生提高作业质量。

3.小组讨论评价：

-评估小组表现：教师应评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、参与程度、创新思维等。

-小组互评：鼓励学生进行小组互评，培养学生的评价能力和自我反思能力。

4.课堂展示评价：

-评价展示内容：教师应评价学生的展示内容是否紧扣主题，观点是否明确，论据是否充分。

-评价表达方式：教师应评价学生的表达能力、语言组织能力，以及是否有逻辑性。

5.学生自我评价：

-引导学生进行自我反思：教师应引导学生对自己的学习过程进行反思，识别自身的优势和不足。

-鼓励学生设定目标：教师应鼓励学生根据自身情况设定学习目标，制定学习计划。课后作业为了巩固学生对个人与集体关系的学习，布置以下课后作业：

1.论述题：请结合教材中的案例，论述个人与集体的相互作用在实际生活中的体现。

答案：学生需要举例说明个人与集体的相互作用在日常生活中的具体体现，如班级活动、家庭生活等。

2.应用题：假设你是学校学生会的一员，请提出一项改善学校集体生活的建议，并说明理由。

答案：学生需要提出具体的建议，如组织课外活动、建立班级互助小组等，并解释这些建议如何有助于改善学校集体生活。

3.分析题：请分析个人利益与集体利益之间的矛盾，并提出解决矛盾的方法。

答案：学生需要分析个人利益与集体利益之间的矛盾，并提出如妥协、沟通等解决方法。