华东师大版初中体育与健康七年级4.1鱼跃前滚翻教学设计

华东师大版初中体育与健康七年级4.1鱼跃前滚翻教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）华东师大版初中体育与健康七年级4.1鱼跃前滚翻教学设计课程基本信息1.课程名称：初中体育与健康七年级4.1鱼跃前滚翻教学设计

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时核心素养目标1.运动能力：通过学习鱼跃前滚翻，使学生掌握动作要领，提高运动技能，增强身体协调性和灵活性。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强自我保健意识，掌握科学锻炼方法，形成健康的生活方式。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，勇于挑战自我，克服困难的意志品质，尊重对手，公平竞争的体育道德。学情分析为了更好地进行本节课的教学，我对所教授的初中七年级学生在体育与健康方面的学情进行了分析。

1.学生层次：初中七年级学生正处于青春发育期，他们的身体协调性、灵活性和运动能力不断发展。此阶段的学生对体育活动充满热情，愿意参与各种运动，但同时也可能因为身体发育不均衡而导致运动能力参差不齐。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的运动技能，如跑、跳、投等。他们在体育课上表现出积极的态度，但部分学生在动作技巧上还需提高，如鱼跃前滚翻这类较复杂的动作。在素质方面，学生的力量、速度、耐力等方面有待进一步提高。

3.行为习惯：大部分学生遵守纪律，尊敬师长，团结同学，表现出良好的团队合作精神。但也有部分学生注意力不集中，容易分心，对学习新技能表现出一定的抵触情绪。

4.对课程学习的影响：针对学生层次和能力方面的差异，我将在教学中采取分层教学法，因材施教。对于基础知识扎实、动作技巧较高的学生，可以适当提高教学难度，引导他们向更高水平发展。对于基础较差的学生，则需耐心指导，帮助他们逐步掌握技能，增强自信心。在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神，引导他们积极参与体育活动，形成健康的生活方式。教学方法与手段1.教学方法：

（1）示范法：通过老师或优秀学生的示范，让学生直观地了解鱼跃前滚翻的动作要领，提高学生的动作模仿能力。

（2）分组练习法：将学生分成不同的小组，进行分组练习，培养学生的团队合作精神，同时便于老师对学生的个别指导。

（3）竞赛法：组织学生进行适量的竞赛活动，激发学生的竞技热情，提高他们的运动技能和参与度。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放鱼跃前滚翻的动作视频，让学生直观地了解动作细节，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件设计鱼跃前滚翻的动画演示，让学生更清晰地了解动作流程，提高学习兴趣。

（3）教学器材：利用体操垫、墙壁等教学器材，让学生在实际操作中掌握鱼跃前滚翻的动作技巧。

（4）评价系统：建立科学的评价体系，通过量化指标对学生进行评价，激发学生的学习动力，提高教学质量。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《鱼跃前滚翻》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行前滚翻的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鱼跃前滚翻的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解鱼跃前滚翻的基本概念。鱼跃前滚翻是一种体操动作，它是一种向前跃起并在空中完成前滚翻的动作。

2.动作演示：接下来，我会进行一次鱼跃前滚翻的动作演示，让大家直观地了解动作的步骤和要点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鱼跃前滚翻的动作要领和技巧。对于难点部分，我会通过分解动作和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鱼跃前滚翻相关的实际问题。

2.动作练习：为了加深理解，我们将进行一些鱼跃前滚翻的动作练习。这些练习将帮助大家巩固所学的动作要领。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“鱼跃前滚翻在实际比赛中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了鱼跃前滚翻的基本概念、动作要领和实际应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鱼跃前滚翻的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中或比赛中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.技能掌握：学生将能够正确地完成鱼跃前滚翻动作，掌握动作要领，表现出良好的身体协调性和灵活性。

2.知识理解：学生将能够理解鱼跃前滚翻的基本概念，知道其在体操和体育活动中的应用。

3.安全意识：学生将能够认识到在进行鱼跃前滚翻时需要注意的安全事项，如正确的姿势和landing技巧，以避免受伤。

4.团队合作：学生在小组讨论和实践活动中将能够展现出良好的团队合作精神，学会与他人交流和协作。

5.自主学习能力：学生将能够在小组讨论和实验操作中培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题。

6.健康生活方式：学生将能够通过参与体育活动，增强自我保健意识，形成健康的生活方式和习惯。

7.体育品德：学生将能够在竞赛和讨论中展现出尊重对手、公平竞争的体育道德，培养勇于挑战自我、克服困难的意志品质。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）鱼跃前滚翻动作要领：学生能够总结出鱼跃前滚翻的动作要领，包括起跳、空中翻转和落地等步骤。

（2）动作要点：学生能够指出鱼跃前滚翻动作的关键要点，如身体协调性、节奏和力量等。

（3）安全注意事项：学生能够说出在进行鱼跃前滚翻时需要注意的安全事项，如正确的姿势和landing技巧。

（4）团队合作：学生能够在小组讨论和实践活动中学到团队合作的重要性，体会到团队合作带来的效果。

（5）自主学习能力：学生在小组讨论和实验操作中培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题。

（6）健康生活方式：学生能够认识到参与体育活动对身体健康的重要性，增强自我保健意识。

（7）体育品德：学生在竞赛和讨论中展现出尊重对手、公平竞争的体育道德，培养勇于挑战自我、克服困难的意志品质。

2.当堂检测：

（1）动作演示：学生能够在大纲纸上完整地画出鱼跃前滚翻的动作，标注出各个动作的名称和关键要点。

（2）知识点问答：学生能够回答与鱼跃前滚翻相关的知识点问题，如动作要领、安全注意事项等。

（3）实践操作：学生在体操垫上进行鱼跃前滚翻的实践操作，老师对学生的动作进行评价，指出需要改进的地方。

（4）小组讨论成果展示：每个小组向全班展示他们的讨论成果，其他同学和老师对展示内容进行评价和提问。

（5）自主学习能力评价：学生能够完成老师布置的自主学习任务，如收集鱼跃前滚翻的相关资料、观看视频等。

（6）健康生活方式问卷调查：学生完成关于健康生活方式的问卷调查，以评估他们对健康生活方式的认识和实践情况。

（7）体育品德评价：通过学生在课堂上的表现和竞赛中的行为，评价他们的体育品德，如尊重对手、公平竞争等。课后作业1.动作巩固：学生在家中找到一块平坦的地方，尝试进行鱼跃前滚翻的动作练习，拍摄视频并上传至学习平台，互相交流反馈。

2.知识拓展：学生通过互联网或图书馆查阅有关鱼跃前滚翻的资料，了解其在体操比赛中的应用和发展历程，将学习心得分享至学习平台。

3.健康生活方式：学生制定一个为期一周的健康饮食和锻炼计划，记录每天的食物摄入和运动情况，并在课后作业中进行分享。

4.体育品德反思：学生思考在课堂上的表现，包括团队合作、尊重对手等方面，撰写一篇关于体育品德的反思报告。

5.教学反馈：学生填写一份关于本节课的教学反馈问卷，包括对教学内容、教学方法、教学效果等方面的评价和建议。

举例题型：

1.简答题：请简述鱼跃前滚翻的动作要领。

答案：鱼跃前滚翻的动作要领包括起跳、空中翻转和落地等步骤。起跳时，双脚同时用力向后跃起，身体向上伸展；空中翻转时，双手撑地，身体向前翻转，头部向上看；落地时，双脚同时落地，身体保持平衡。

2.案例分析题：请分析在鱼跃前滚翻练习中可能遇到的问题，并提出解决办法。

答案：在鱼跃前滚翻练习中，可能遇到的问题包括动作不协调、落地不稳定等。解决办法是加强动作练习，注重身体协调性和稳定性训练，如进行平衡练习、柔韧性训练等。

3.应用题：请设计一个鱼跃前滚翻的练习计划，包括练习步骤、次数和休息时间。

答案：鱼跃前滚翻的练习计划可以设计为：先进行热身活动，如跑步、拉伸等；然后进行鱼跃前滚翻的动作练习，每次练习3次，每次休息1分钟；最后进行全身放松活动，如瑜伽、冥想等。

4.反思题：请反思在本节课的鱼跃前滚翻学习中，自己在团队合作、尊重对手等方面的表现，并提出改进措施。

答案：在本节课的鱼跃前滚翻学习中，我在团队合作方面表现良好，能够与同学互相帮助、鼓励。但在尊重对手方面，有时会因为竞争激烈而忽视对手的感受。为了改进这一点