三年级英语上册 Unit 1 School and Numbers（Again please）教案 冀教版（三起）

三年级英语上册Unit1SchoolandNumbers（Againplease）教案冀教版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级英语上册Unit1SchoolandNumbers（Againplease）教案冀教版（三起）教材分析三年级英语上册Unit1SchoolandNumbers（Againplease）教案冀教版（三起）

本节课教材为冀教版三年级英语上册第三单元第1课时。本节课主要让学生掌握学校相关词汇，如classroom,desk,chair,teacher,student等，以及数字1-10的表达方式。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

本节课的教学对象为三年级学生，他们已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，具备一定的英语听力理解和口语表达能力。但在本节课中，学生需要学习一些新的词汇和数字的表达方式，因此教师需要通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握所学知识。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇教学：通过图片和实物展示，让学生学习与学校相关的词汇，如classroom,desk,chair,teacher,student等。

2.数字教学：让学生学习数字1-10的表达方式，并能够听懂、会说、会读。

3.句型教学：通过情景对话，让学生学习并掌握句型“What'sthis?It's...”和“Howmanydesks/chairsarethere?Thereare...”。

4.听力练习：通过听力材料，让学生听懂并能够理解和运用所学知识。

5.口语练习：通过小组活动，让学生能够运用所学知识进行日常交流。

教学过程设计如下：

1.热身活动：通过唱英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”来激发学生的学习兴趣。

2.引入新课：通过展示学校场景的图片，引导学生说出学校相关词汇，为新课的学习做铺垫。

3.新课呈现：通过实物展示和图片，教授新词汇和数字表达方式，让学生听懂、会说、会读。

4.课堂练习：通过听力材料，让学生听懂并能够理解和运用所学知识。

5.小组活动：让学生分组进行口语练习，运用所学知识进行日常交流。

6.总结与作业：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

教学评价：通过课堂表现、听力练习和口语练习，评价学生在本次课程中的学习效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：学生能够通过观察图片、听听力材料，理解和掌握与学校相关的词汇和数字的表达方式，提高听力和口语表达能力。同时，通过小组活动，学生能够运用所学知识进行日常交流，进一步巩固和提高语言能力。

2.文化意识：通过学习学校相关词汇和数字表达方式，使学生了解和认识西方国家的学校环境和文化，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：本节课通过听力练习和口语练习，培养学生的观察力、思维力和判断力。学生需要通过观察图片、听听力材料，分析和理解所学知识，并能够运用所学知识进行日常交流，从而提高思维品质。

4.学习策略：本节课学生需要运用自主学习、合作学习和探究学习的学习策略。学生需要通过观察图片、听听力材料，主动学习和掌握所学知识。同时，在小组活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务。通过这些学习策略的运用，提高学生的学习效果和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇的学习与掌握：学生需要掌握与学校相关的词汇如classroom,desk,chair,teacher,student等，以及数字1-10的表达方式。

2.句型的学习与运用：学生需要掌握句型“What'sthis?It's...”和“Howmanydesks/chairsarethere?Thereare...”，并能够运用到日常交流中。

难点：

1.数字的表达方式的记忆与运用：对于三年级学生来说，记忆数字1-10的英文表达方式可能存在困难，需要在教学中进行反复练习。

2.句型的运用：学生需要在实际交流中能够灵活运用所学句型，这需要一定的口语练习和情景模拟。

解决办法：

1.利用图片和实物进行教学，让学生直观地理解和记忆词汇，通过反复练习，加强记忆。

2.通过听力材料和口语练习，让学生在实际环境中感知和运用句型，提高学生的实际应用能力。

3.设计有趣的教学活动，如游戏、歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效率。

4.分组进行口语练习，鼓励学生大胆开口说英语，提高学生的口语表达能力。

5.给予学生足够的练习机会，通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示学校场景的图片和实物，创设真实的学习情境，让学生在情境中学习和掌握词汇和句型。

2.交际教学法：通过小组活动和角色扮演等交际性活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，如制作学校介绍海报等，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示学校场景的图片和视频，以及听力材料，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如电子白板等，进行词汇和句型的展示和练习，提高教学效果和效率。

3.互动式教学平台：利用互动式教学平台，进行在线问答、讨论等活动，激发学生的思维，提高学生的参与度。

4.实物教具：使用实物教具，如教室模型、数字卡片等，让学生直观地感知和记忆词汇和数字表达方式。

5.听力材料：播放与课堂内容相关的听力材料，让学生在实际环境中感知和理解所学知识。

6.小组活动：组织学生进行小组活动，让学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。

7.课后作业：布置与课堂内容相关的课后作业，让学生巩固所学知识，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1SchoolandNumbers的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习学校相关词汇和数字表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1SchoolandNumbers的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习学校相关词汇和数字表达方式的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的学校相关词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解学校相关词汇和数字表达方式，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学校相关词汇和数字表达方式展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验学校相关词汇和数字表达方式的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对学校相关词汇和数字表达方式进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学校相关词汇和数字表达方式的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校相关词汇和数字表达方式相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学校相关词汇和数字表达方式，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习学校相关词汇和数字表达方式的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的学校相关词汇和数字表达方式，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的学校相关词汇和数字表达方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-英文绘本：推荐学生阅读与学校主题相关的英文绘本，如"TheSchoolBus"、"IGotoSchool"等，通过故事形式加深学生对学校日常生活的理解。

-在线教育平台：利用在线教育平台，如KhanAcademy、Duolingo等，提供额外的学习资源，帮助学生巩固学校相关词汇和数字表达方式的掌握。

-教育视频：观看教育视频，如教学频道或教育网站上的相关视频，让学生更直观地学习学校相关词汇和句型的使用。

-互动游戏：推荐学生玩与学校主题相关的互动游戏，如拼图游戏、记忆游戏等，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

2.拓展建议：

-观察日常生活：鼓励学生观察和记录日常生活中的学校相关词汇，如教室、同学、课程等，并尝试用英语表达。

-制作学校介绍：让学生以小组形式制作学校的介绍视频或海报，包括学校的设施、课程、活动等，要求用英语进行介绍，提高学生的实际应用能力。

-开展学校参观活动：组织学生参观学校的历史展览、图书馆等场所，让学生了解学校的历史和文化，增进对学校的认同感和归属感。

-进行角色扮演练习：组织学生进行角色扮演练习，模拟学校生活中的场景，如上课、图书馆借书、食堂用餐等，让学生在实际语境中运用所学知识。

-参与学校活动：鼓励学生积极参与学校的各类活动，如运动会、文化节等，通过参与活动提高学生的社交能力和语言表达能力。

-开展学校调查：让学生以小组形式开展学校调查，调查学生的学习习惯、兴趣爱好等，要求用英语进行调查和报告。

-创建学校英语角：在学校内创建英语角，鼓励学生在那里用英语交流，提高学生的口语表达能力和语言环境。

-观看英语电影：安排学生观看与学校主题相关的英语电影，如"Matilda"、"HomeAlone"等，通过电影情节加深学生对学校生活的理解。

-编写学校故事：鼓励学生编写学校生活的故事，并用英语进行表达和分享，培养学生的创造力和写作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性、小组活动中的表现等，评价学生在学习过程中的表现。

2.小组讨论成果展示：教师将评价学生在小组讨论中的贡献，包括提出观点、参与讨论、解决问题的能力等。

3.随堂测试：教师将根据学生在随堂测试中的表现，评价他们对学校相关词汇和数字表达方式的掌握程度。

4.作业完成情况：教师将评价学生完成课后作业的情况，包括作业的准确性、完成质量等。

5.学习进步：教师将通过与学生之前的英语水平进行比较，评价他们在本节课中的学习进步情况。

6.教师评价与反馈：教师将对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况和学习进步进行综合评价，给予学生及时的反馈，帮助学生了解自己的学习情况，并提出改进建议。

7.学生自我评价：教师将鼓励学生进行自我评价，让学生自己评价自己的学习情况，提高学生的自我认知能力。

8.家长反馈：教师将与家长保持沟通，了解学生在家庭中的学习情况，并给予家长反馈，共同促进学生的学习进步。

9.学习档案：教师将建立学生的学习档案，记录学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况和学习进步等，以便于学生和家长了解学生的学习情况。

10.持续改进：教师将根据学生的学习情况，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果，促进学生的学习进步。课后作业1.根据课本内容，用英语描述学校的一天，包括上课、午餐、课间休息等，不少于50个单词。

2.画出你最喜欢的学校场所，并标注场所的英文名称，如classroom,library等。

3.选择学校中的五件物品，用英语写出它们的名称，并描述它们的用途。

4.模仿课本中的对话，编写一段关于学校生活的对话，不少于5句话。

5.用英语写出至少五个与学校相关的词汇，并尽可能多地用这些词汇造句。

例如：

1.Igotoschoolat8o'clockinthemorning.Ihavefourclassesinthemorningandlunchat12o'clock.ThenIhavetwoclassesintheafternoonandgohomeat4o'clock.

2.Ilikethelibrarybest.Ithasmanybooksandaquietplacetostudy.

3.Theclassroomiswherewehaveclasses.Thedeskiswherewesitandwrite.Thechairiswherewesitandlisten.Theblackboardiswheretheteacherwrites.Thecomputeriswherewedoresearch.

4.A:Whattimedoyougotoschool?B:Igotoschoolat7:30.A:Whatdoyouusuallyhaveforlunch?B:Iusuallyhaveasandwichandanapple.

5.school,classroom,desk,chair,teacher.Examplesentences:Theteacherwritesontheblackboardintheclassroom.