八年级道德与法治上册 第二单元 公共利益 第四课 共同的需要《关涉全人类的公共利益》教学设计 教科版

八年级道德与法治上册第二单元公共利益第四课共同的需要《关涉全人类的公共利益》教学设计教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《关涉全人类的公共利益》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

本节课将紧密围绕教科版《道德与法治》上册第二单元“公共利益”的主题，通过引入第四课“共同的需要”中关于全人类公共利益的内容，使学生了解公共利益的概念、范围及其对个人和社会的重要性。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识到保护公共利益是每个人的责任，培养他们为公共利益贡献力量的意识。教学内容与课本紧密关联，注重实际应用，提高学生的道德素养和社会责任感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对公共利益的认识与理解，提高其社会责任感和参与公共事务的积极性。通过学习，使学生能够：

1.明确公共利益的概念，认识到公共利益对个人和社会的重要性；

2.分析公共利益与个人利益之间的关系，学会在现实生活中权衡和取舍；

3.培养为维护公共利益贡献力量的意识，提升道德品质和社会责任感；

4.学会运用所学知识，关注社会问题，积极参与公共事务，为构建和谐社会贡献力量。

本节课的核心素养目标与教科版《道德与法治》上册第二单元“公共利益”紧密关联，旨在培养学生在现实生活中具备正确的价值观念和道德行为。教学难点与重点1.教学重点

-理解公共利益的基本概念及其涵盖的范围。

-掌握公共利益与个人利益之间的关系，并能举例说明。

-认识到维护公共利益的重要性，并在实际生活中体现出来。

-学会分析判断何时应该牺牲个人利益以维护公共利益。

本节课的核心内容在于让学生能够深入理解公共利益的概念，并通过实例分析，掌握公共利益与个人利益的平衡，从而在实际生活中践行维护公共利益的原则。

2.教学难点

-对公共利益概念的理解，特别是如何区分公共利益与个人利益。

-在具体情境中，如何权衡个人利益与公共利益，作出合理决策。

-培养学生主动参与公共事务的积极性，形成社会责任感。

难点在于如何让学生在现实生活中遇到具体问题时，能够运用所学知识进行正确的判断和选择。例如，在讨论环境保护问题时，学生需要理解个人行为对环境的影响，并愿意为了公共利益改变个人习惯。教师需通过案例分析、角色扮演等教学方法，帮助学生突破这些难点，提高其分析问题和解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体案例，为学生讲解公共利益的理论知识，加深理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论公共利益与个人利益的冲突和平衡，培养其思辨能力。

3.情境模拟法：设计真实情境，让学生在模拟体验中学会如何维护公共利益。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示公共利益相关案例，增强教学的直观性和感染力。

2.网络资源：引导学生在课后查阅网络资料，拓展学习视野，提高自主学习能力。

3.教学软件：运用互动性强的教学软件，如思维导图工具，帮助学生梳理知识，形成系统认识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发布关于公共利益的概念和范围的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“公共利益与个人利益的关系”，设计启发性的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解公共利益的基本概念。

-思考预习问题：对预习问题进行独立思考，例如在何种情况下个人利益需要让位于公共利益。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好知识准备，提前接触重难点内容。

-培养学生的自主学习能力和对公共利益的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环保、交通规则等实际案例，引出公共利益的主题。

-讲解知识点：详细讲解公共利益的概念、重要性以及与个人利益的冲突处理。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析案例中如何平衡公共利益和个人利益。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考公共利益在现实生活中的具体体现。

-参与课堂活动：在小组讨论中，积极发表意见，探讨公共利益与个人利益的取舍。

-提问与讨论：针对不懂的问题，敢于提问并参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解公共利益的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过团队协作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深对公共利益的理解，掌握如何在实际中处理公共利益和个人利益的冲突。

-通过实践活动，提升学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于公共利益案例分析或小论文，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生深入学习和研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，运用所学知识分析实际问题。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索公共利益的相关话题。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂知识，培养学生的应用和拓展能力。

-通过反思，帮助学生形成持续学习和自我提升的习惯。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解公共利益的概念，认识到公共利益与个人利益之间的联系与区别，掌握公共利益对个人和社会发展的重要性。

2.思维能力：在案例分析、小组讨论等教学活动中，学生能够运用所学知识分析实际问题，提高解决问题的能力，学会在现实生活中权衡公共利益与个人利益。

3.道德素养：通过学习，学生能够树立正确的道德观念，提高社会责任感，愿意为维护公共利益贡献自己的力量。

4.社会实践：学生将所学知识运用到实际生活中，积极参与公共事务，关心社会问题，为构建和谐社会作出贡献。

5.团队合作：在小组讨论和课堂活动中，学生能够学会与他人合作，提高沟通与协作能力。

6.自主学习：学生在课后能够主动查阅资料，深入研究公共利益相关话题，培养自主学习能力。重点题型整理1.分析题：请结合教材内容，举例说明公共利益与个人利益之间的联系和区别。

答案：公共利益与个人利益之间的联系在于，它们在很多情况下是相互依赖、相互影响的。例如，环境保护作为一项公共利益，可以改善个人生活质量，提高健康水平。区别在于，公共利益往往涉及更广泛的群体利益，有时需要个人做出牺牲和让步。如个人需要减少使用私家车，选择公共交通，以减轻交通拥堵和空气污染。

2.讨论题：在你的生活中，遇到过哪些公共利益与个人利益的冲突？请举例说明，并谈谈你是如何处理的。

答案：例如，学校附近有一家工厂，排放的废气对周围居民生活造成影响。个人利益是希望工厂关闭，以改善生活环境。但工厂关闭可能会影响当地经济发展和工人就业。处理方式可以是寻求政府和相关部门介入，对工厂进行整改，减少污染排放，既保护了公共利益，又尽量减少对个人利益的影响。

3.应用题：请运用公共利益的相关知识，分析以下案例中应该如何平衡公共利益和个人利益。

案例：某城市计划修建一条新的地铁线路，需要征用部分居民的房屋。

答案：在征用房屋时，应充分考虑居民的合法权益，给予合理的补偿。同时，要向居民充分解释修建地铁的意义，如改善交通、促进经济发展等，使其认识到这是为了公共利益做出的牺牲。在实施过程中，尽量减少对居民生活的影响，确保公共利益与个人利益的平衡。

4.论述题：请论述在保护公共利益的过程中，个人应该承担哪些责任？

答案：个人在保护公共利益过程中应承担以下责任：

-遵守法律法规，不从事损害公共利益的活动。

-积极参与公共事务，为维护公共利益出谋划策。

-不断提高自身道德素养，树立正确的价值观，关注社会问题。

-在日常生活中，从小事做起，如节约用水、减少污染等，践行公共利益。

5.实践题：结合本节课所学的公共利益知识，请你为学校设计一项公益活动，并说明其目的和意义。

答案：活动名称：绿色出行，从我做起。

活动目的：倡导师生减少私家车使用，选择公共交通、骑自行车或步行等绿色出行方式，减少校园周边交通拥堵和空气污染。

活动意义：通过此次活动，提高师生的环保意识，让大家认识到保护公共利益的重要性。同时，通过实际行动，改善校园周边的交通和环境状况，为创建和谐校园作出贡献。教学反思与改进在本次《关涉全人类的公共利益》的教学中，我采用了讲授法、讨论法、情境模拟法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的社会责任感和参与公共事务的积极性。课后，我认真反思了教学效果，并发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生对公共利益的概念理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重概念的讲解，通过具体案例让学生更好地理解公共利益的内涵。同时，我可以设计一些思考题，引导学生深入思考公共利益与个人利益之间的关系。

其次，我发现学生在讨论公共利益与个人利益冲突的案例时，有些同学不能很好地表达自己的观点。在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的表达能力和逻辑思维能力。可以采用小组讨论、辩论赛等形式，让学生在实战中提高自己的表达能力和逻辑思维能力。

再次，我发现部分学生对公共利益的维护意识不强。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的社会责任感。可以通过组织学生参与社会公益活动，让他们亲身体验到维护公共利益的乐趣和价值。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.在讲解公共利益的概念时，我会通过更多具体案例，让学生更好地理解公共利益的内涵。

2.在组织讨论公共利益与个人利益冲突的案例时，我会采用更多形式，如小组讨论、辩论赛等，让学生在实战中提高自己的表达能力和逻辑思维能力。

3.在培养学生的社会责任感方面，我会组织学生参与更多社会公益活动，让他们亲身体验到维护公共利益的乐趣和价值。

4.在教学过程中，我会更加注重学生的个性化需求，给予更多关注和指导，提高他们的学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，认真听讲，积极思考，能够回答问题并参与课堂讨论。

2.小组讨论成果展示：学生能够积极参与小组讨论，通过合作学习，深入理解公共利益的概念，并能够提出建设性的观点和解决方案。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对公共利益的基本概念和重要性有一定的掌握，但部分学生对公共利益与个人利益的关系理解不够深入。

4.课后作业：学生在课后作业中能够运用所学知识，分析实际案例，并提出自己的观点和解决方案。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业成果，教师给予积极的评价和反馈，鼓励学生继续努力，并针对学生的不足给予指导和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。教师还鼓励学生积极参与社会公益活动，将所学知识应用到实践中，培养他们的社会责任感和公民意识。板书设计1.①公共利益的概念：公共利益是指社会大众共同的利益，涉及社会秩序、公共安全、环境保护等方面。

2.②公共利益的重要性：公共