Unit2 课时2 阅读2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

Unit2课时2阅读2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计（牛津深圳版）》的Unit2课时2阅读部分，主要围绕“比较级和最高级”的知识点展开。本课时通过介绍不同国家的节日和文化，引导学生理解并运用比较级和最高级形式，提高他们的阅读理解能力和语言运用能力。

本课时以阅读理解为主，通过分析文章内容，让学生掌握比较级和最高级的用法。文章内容涉及中国的春节、美国的感恩节和英国的圣诞节，通过对比不同国家的节日，让学生在真实语境中感知和运用比较级和最高级。

在教学过程中，我将设计多种活动，如快速阅读、细节理解、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。同时，我会注重培养学生的语言表达能力，引导他们运用比较级和最高级形式进行口语表达和写作。核心素养目标本课时旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习比较级和最高级的用法，学生将能够更加准确地描述不同国家的节日和文化，提高他们的语言运用能力。同时，通过对比分析，学生将培养自己的文化意识，了解并尊重不同文化背景下的节日习俗。此外，通过阅读和讨论活动，学生将提升自己的思维品质，学会独立思考和批判性思维。最后，通过自主学习和合作学习，学生将培养自己的学习能力，提高他们的学习效率和兴趣。教学难点与重点1.教学重点

（1）比较级和最高级的结构及其用法：本课时主要教学比较级和最高级的结构，包括规则变化和不规则变化，以及它们在句中的用法，如形容词比较级和最高级的结构为“形容词原形+er/est”和“形容词原形+est”，副词比较级和最高级的结构为“副词原形+r/est”和“副词原形+est”。学生需要通过练习掌握这些结构并能够正确运用到句子中。

（2）阅读理解能力：通过阅读关于不同国家节日的文章，学生需要理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息，如文章介绍了中国的春节、美国的感恩节和英国的圣诞节，学生需要理解这些节日的习俗和特点。

2.教学难点

（1）不规则变化比较级和最高级的记忆：对于一些不规则变化的形容词和副词，如“good-better-best”和“bad-worse-worst”，学生需要通过记忆来掌握这些不规则变化形式，这对于一些学生来说可能是一个难点。

（2）阅读理解的深度和广度：学生需要通过阅读理解文章的主旨大意，同时能够捕捉到文章中的细节信息，这对于一些阅读能力较弱的学生来说可能是一个难点。

（3）运用比较级和最高级进行口语表达和写作：学生需要能够在实际的语言环境中运用比较级和最高级，如在进行口语表达和写作时，能够正确地使用比较级和最高级来描述事物的程度或人的能力等。这对于一些语言表达能力较弱的学生来说可能是一个难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计（牛津深圳版）》以及相关的练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备中国的春节、美国的感恩节和英国的圣诞节的图片和视频，以增强学生对于不同国家节日的直观感受和理解。

3.实验器材：本课时不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以方便学生进行小组讨论和合作学习。此外，可以布置一些与本节课相关的节日装饰，如中国的春节灯笼、美国的感恩节火鸡和英国的圣诞节树等，以增加学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：确保教师有足够的教学工具，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等，以顺利进行课堂教学。

6.学习平台：如果使用计算机或网络资源进行教学，确保学习平台的正常运行，并提前测试相关软件和网站的可用性。

7.教学指导材料：教师需要准备相关的教学指导材料，如教学PPT、教案、讲义等，以便于进行课堂教学和指导学生学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对比较级和最高级的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道比较级和最高级是什么吗？它们在英语学习中有什么重要作用？”

展示一些关于不同国家节日的图片或视频片段，让学生初步感受文化差异的魅力。

简短介绍比较级和最高级的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.比较级和最高级基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比较级和最高级的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解比较级和最高级的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍比较级和最高级的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.比较级和最高级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较级和最高级的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如描述不同国家节日的习俗。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解比较级和最高级的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用比较级和最高级进行描述和表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与比较级和最高级相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比较级和最高级的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调比较级和最高级的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括比较级和最高级的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调比较级和最高级在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用比较级和最高级。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于比较级和最高级的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）节日文化资料：提供关于不同国家节日的文化资料，如中国的春节、美国的感恩节和英国的圣诞节的历史背景、习俗和食物等，以增强学生对节日文化的了解。

（2）比较级和最高级练习题：提供一系列比较级和最高级的练习题，包括不同难度级别的题目，以供学生巩固所学知识。

（3）语伴练习：鼓励学生与语伴进行对话练习，运用比较级和最高级描述事物的程度或人的能力，以提高学生的实际语言运用能力。

（4）相关阅读材料：推荐一些与比较级和最高级相关的阅读材料，如文章、故事或新闻报道，以扩大学生的词汇量和阅读理解能力。

2.拓展建议

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习，通过阅读相关资料、练习题目和观看教学视频等方式，进一步巩固比较级和最高级知识。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，选择一个与比较级和最高级相关的话题，进行深入讨论和研究，鼓励学生提出自己的观点和例句。

（3）创作活动：鼓励学生创作自己的句子或短文，运用比较级和最高级描述不同的事物或人的能力，可以是故事、日记或说明文等形式。

（4）互动交流：鼓励学生参与线上或线下的英语角、讨论小组等活动，与其他学生交流比较级和最高级的用法，互相学习和纠正。

（5）应用实践：鼓励学生在日常生活中运用比较级和最高级，如描述食物的味道、评价商品的质量等，将所学知识应用到实际生活中。典型例题讲解本节课将针对比较级和最高级这一知识点，通过讲解典型例题，帮助学生理解和掌握其用法。以下是对五个例题的详细讲解和补充说明：

例题1：

修改以下句子，使其使用比较级形式：

"Sheisthetalleststudentinourclass."

讲解：

这是一个关于形容词比较级的例题。首先，我们需要找到句子的比较对象，即比较级中的比较对象是"thetalleststudent"。然后，我们将形容词"tall"变为比较级形式"taller"，同时确保比较级形式前面有适当的冠词或形容词性物主代词。因此，修改后的句子是："Sheistallerthananyotherstudentinourclass."

补充说明：

在比较级中，当比较对象是三者或三者以上时，我们使用"than"来连接比较级和比较对象。在本例中，我们使用了"thananyotherstudent"来比较她和其他学生的身高。

例题2：

选择正确的比较级形式填空：

"Outofallthepresents,hechosethe____one."

讲解：

这是一个关于形容词比较级的选择题。我们需要选择正确的比较级形式来填空。选项包括"best"、"better"和"good"。根据句意，我们可以判断出应该使用"best"作为比较级形式，因为它表示最高级的意思。因此，正确答案是："Outofallthepresents,hechosethebestone."

补充说明：

在选择比较级形式时，我们需要注意单词的规则变化和不规则变化。在本例中，"best"是"good"的不规则变化形式。

例题3：

修改以下句子，使其使用最高级形式：

"Sheisagoodteacher."

讲解：

这是一个关于形容词最高级的例题。我们需要找到句子的比较对象，即最高级中的比较对象是"agoodteacher"。然后，我们将形容词"good"变为最高级形式"thebest"，同时确保最高级形式前面有适当的冠词或形容词性物主代词。因此，修改后的句子是："Sheisthebestteacher."

补充说明：

在最高级中，我们使用"the"来表示特指，强调她是所有老师中最好的。

例题4：

选择正确的最高级形式填空：

"Outofallthedesserts,hechosethe____one."

讲解：

这是一个关于形容词最高级的选择题。我们需要选择正确的最高级形式来填空。选项包括"best"、"better"和"good"。根据句意，我们可以判断出应该使用"best"作为最高级形式，因为它表示最高级的意思。因此，正确答案是："Outofallthedesserts,hechosethebestone."

补充说明：

在选择最高级形式时，我们需要注意单词的规则变化和不规则变化。在本例中，"best"是"good"的不规则变化形式。

例题5：

根据以下句子，完成填空题：

"TherearefewerstudentsinClass2thaninClass1."

讲解：

这是一个关于副词比较级的填空题。根据句意，我们需要使用副词"fewer"来表示数量的比较。填空处应该填写"students"，因为"students"是可数名词，我们需要使用"fewer"来修饰它。因此，完成后的句子是："TherearefewerstudentsinClass2thaninClass1."

补充说明：

在比较级中，当比较对象是可数名词时，我们使用"fewer"或"more"来表示数量的比较。在本例中，我们使用了"fewer"来表示数量的减少。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过图片、视频和音频等多媒体资源，增强学生的感官体验，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.实践教学：通过角色扮演、小组讨论和案例分析等实践活动，让学生在实际情境中运用比较级和最高级，提高他们的语言运用能力。

3.个性化教学：关注每个学生的学习进度和需求，提供个性化的指导和支持，帮助他们克服学习难点。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不均：有些学生在课堂上不够积极，需要更多的激励和引导，以提高他们的学习积极性。

2.部分学生对语法规则的理解不够深刻：在讲解比较级和最高级时，需要更加深入和详细的解释，以帮助学生更好地理解和掌握这些语法规则。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于考试和作业，可以考虑引入更多元化的评价方式，如口头报告、小组项目等，以全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.增加互动环节：设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演和游戏等，以提高学生的参与度和积极性。

2.提供更多学习资源：提供更多的学习资源，如在线练习、视频教程和参考书籍等，以帮助学生更好地理解和掌握比较级和最高级的用法。

3.改进评价方式：引入更多元化的评价方式，如口头报告、小组项目和个人作业等，以全面评估学生的学习成果。同时，给予学生更多的反馈和指导，以帮助他们改进和提高。板书设计①重点知识点：比较级和最高级的结构及其用法

板书设计：在黑板上列出比较级和最高级的结构，包括形容词和副词的规则变化和不规则变化，以及它们在句子中的用法。使用简洁的图表或示意图来帮助学生理解和记忆。

②词和句：形容词和副词的比较级和最高级变化

板书设计：在黑板上列出一些常用的形容词和副词，以及它们的比较级和最高级形式。使用彩色粉笔或贴纸来突出这些变化，并给出一些例子来展示这些词的变化如何应用到句子中。

③艺术性和趣味性：节日文化的插图和色彩

板书设计：在黑板上展示一些与节日文化相关的插图，如春节的灯笼、感恩节的火鸡和圣诞节的圣诞树等。使用鲜艳的色彩和有趣的图案来吸引学生的注意力，并激发他