2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 探索世界与把握规律 3.3 唯物辩证法的实质与核心教案 统编版必修4

2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律3.3唯物辩证法的实质与核心教案统编版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于2024-2025学年新教材高中政治第一单元“探索世界与把握规律”的3.3节“唯物辩证法的实质与核心”。本节课的重点是让学生理解唯物辩证法的实质与核心，掌握对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律，了解这些规律在实际生活中的应用。通过学习，学生应能理论联系实际，运用唯物辩证法分析问题和解决问题。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.对立统一规律：分析事物内部矛盾的性质、地位和作用，认识事物发展的内在动力。

2.质量互变规律：探讨事物数量积累到一定程度会引起质变的规律，理解量变与质变的关系。

3.否定之否定规律：阐述事物发展过程中的自我否定和螺旋上升式的特点，认识事物发展的前进性与曲折性的统一。

4.唯物辩证法在实际生活中的应用：引导学生运用唯物辩证法分析社会现象和自然现象，提高分析问题和解决问题的能力。

5.案例分析：通过具体案例，使学生更好地理解和运用唯物辩证法。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的政治认同、科学精神和公共参与能力。通过学习唯物辩证法的实质与核心，学生应能增强对社会主义核心价值观的认同，形成科学的世界观和方法论，提高参与社会公共事务的意识和能力。具体表现在：

1.政治认同：通过学习唯物辩证法，使学生更加坚定社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

2.科学精神：培养学生运用唯物辩证法分析问题和解决问题的能力，形成科学的世界观和方法论。

3.公共参与：引导学生关注社会现象，积极参与社会公共事务，运用唯物辩证法为社会主义建设提出建议和方案。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了初中阶段的基本政治理论知识，包括对社会主义核心价值观的理解，以及一些基本的辩证法原理。此外，学生还应该具备一定程度的人文素养和科学素养，能够理解并运用一些基本的社会科学和自然科学知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对政治理论的学习兴趣总体上是积极的，尤其是对于与现实生活密切相关的政治理论问题。在学习能力上，高中生具备较强的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解和掌握较为复杂的政治理论知识。在学习风格上，高中生倾向于自主学习、合作学习和探究学习，喜欢通过案例分析、讨论等方式来深入理解政治理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律较为抽象，学生可能难以理解和掌握；（2）学生可能对于如何将唯物辩证法应用于实际生活问题解决中感到困惑；（3）在分析具体案例时，学生可能难以将理论知识与实际案例相结合，从而影响对知识的理解和运用。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解唯物辩证法的基本概念和规律时，运用讲授法进行系统、透彻的讲解，为学生提供准确的知识框架。

（2）案例研究法：通过分析具体案例，使学生更好地理解和运用唯物辩证法分析问题和解决问题。

（3）讨论法：组织学生就唯物辩证法在实际生活中的应用进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

（4）实践操作法：引导学生运用唯物辩证法分析现实生活中的问题，提高学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放一段关于唯物辩证法的短视频，引发学生对主题的兴趣，激发学生的思考。

（2）新课讲授：在讲解对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律时，结合具体案例进行讲解，增强学生的理解。

（3）小组讨论：将学生分成小组，就唯物辩证法在实际生活中的应用进行讨论，培养学生团队合作和问题解决能力。

（4）课堂展示：各小组选派代表进行讨论成果的展示，其他同学给予评价，教师进行点评和总结。

（5）课后作业：布置一道关于唯物辩证法应用的实践作业，让学生在课后运用所学知识分析实际问题。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示唯物辩证法的基本概念、规律及案例，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：选用一段关于唯物辩证法的短视频，帮助学生形象地理解相关知识。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂讨论和作业提交，方便学生和教师进行互动交流。

（4）案例库：收集一批与唯物辩证法相关的案例，用于课堂讲解和学生课后实践。

（5）教材和辅导资料：统编版必修4教材及相关辅导资料，为学生提供系统的学习资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唯物辩证法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道唯物辩证法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于唯物辩证法的图片或视频片段，让学生初步感受唯物辩证法的魅力或特点。

简短介绍唯物辩证法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.唯物辩证法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唯物辩证法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解唯物辩证法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍唯物辩证法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.唯物辩证法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唯物辩证法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的唯物辩证法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解唯物辩证法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用唯物辩证法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与唯物辩证法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唯物辩证法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唯物辩证法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括唯物辩证法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调唯物辩证法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用唯物辩证法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于唯物辩证法的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.对立统一规律：

-定义：对立统一规律是唯物辩证法的根本规律，它揭示了事物发展的内在动力。

-主要内容：事物内部存在着相互对立的两个方面，这两个方面相互依存、相互制约，矛盾推动事物的发展。

-应用：对立统一规律在实际生活中的应用，如社会主义初级阶段的基本路线等。

2.质量互变规律：

-定义：质量互变规律是唯物辩证法的核心规律，它揭示了事物发展的数量积累到一定程度会引起质变的规律。

-主要内容：事物的发展过程中，数量积累到一定程度会引起质的变化，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。

-应用：质量互变规律在实际生活中的应用，如科技革命、社会变革等。

3.否定之否定规律：

-定义：否定之否定规律是唯物辩证法的基本规律，它揭示了事物发展过程中的自我否定和螺旋上升式的特点。

-主要内容：事物发展过程中，通过对立统一和质量互变，事物不断自我否定，实现螺旋上升式的发展。

-应用：否定之否定规律在实际生活中的应用，如社会制度的变革、科技的创新等。

4.唯物辩证法与形而上学：

-唯物辩证法与形而上学的对立：唯物辩证法强调事物的内在矛盾和变化发展，而形而上学则强调事物的静止和不变。

-唯物辩证法对形而上学的批判：唯物辩证法认为形而上学是片面、静止、孤立的观点，不能正确反映事物的本质和发展。

5.唯物辩证法与诡辩论：

-唯物辩证法与诡辩论的对立：唯物辩证法强调事物的内在矛盾和变化发展，而诡辩论则强调事物的表面现象和偶然性。

-唯物辩证法对诡辩论的批判：唯物辩证法认为诡辩论是片面、表面、偶然的观点，不能正确反映事物的本质和发展。

6.唯物辩证法的实际应用：

-唯物辩证法在社会科学领域的应用：如经济学、政治学、历史学等。

-唯物辩证法在自然科学领域的应用：如物理学、化学、生物学等。

-唯物辩证法在生活和工作中的应用：如分析社会现象、解决实际问题等。板书设计1.对立统一规律：

-概念：事物内部存在着相互对立的两个方面。

-关系：相互依存、相互制约。

-作用：矛盾推动事物的发展。

2.质量互变规律：

-概念：数量积累到一定程度会引起质变。

-关系：量变与质变。

-作用：事物发展的内在动力。

3.否定之否定规律：

-概念：事物发展过程中的自我否定。

-关系：螺旋上升式的发展。

-作用：事物发展的前进性与曲折性的统一。

4.唯物辩证法与形而上学：

-对立：静止与变化、片面与全面。

-批判：形而上学不能正确反映事物的本质和发展。

5.唯物辩证法与诡辩论：

-对立：内在矛盾与表面现象、必然与偶然。

-批判：诡辩论不能正确反映事物的本质和发展。

6.唯物辩证法的实际应用：

-社会科学领域：经济学、政治学、历史学等。

-自然科学领域：物理学、化学、生物学等。

-生活和工作：分析社会现象、解决实际问题等。

板书设计要求：

-目的明确，突出教学重点和难点。

-结构清晰，条理分明，便于学生理解和记忆。

-简洁明了，准确精炼，概括性强。

-具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，对唯物辩证法的概念和规律有较好的理解和掌握。

-学生在小组讨论中能够提出自己的观点，并与其他同学进行有效的交流和互动。

-学生能够运用唯物辩证法分析实际案例，展示出较强的分析和解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够围绕所选主题进行深入讨论，并展示出有见地、有深度的讨论成果。

-学生在展示过程中能够清晰地表达自己的观点，并能够有效地回应其他同学的提问和质疑。

-学生展示的成果能够体现出对唯物辩证法的深入理解和应用，展现出较强的分析和解决问题的能力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中能够准确地回答有关唯物辩证法的概念、规律和应用的问题。

-学生能够运用唯物辩证法分析实际案例，展示出较强的分析和解决问题的能力。

-学生在测试中表现出对唯物辩证法的理解和掌握，反映出教学效果良好。

4.课后作业：

-学生能够按时提交课后作业，并能够准确地运用唯物辩证法进行分析。

-学生能够在作业中展现出对唯物辩证法的深入理解和应用，反映出教学效果良好。

5.教师评价与反馈：

-学生对唯物辩证法的概念和规律有较好的理解和掌握，但在应用方面还需加强练习和实际案例分析。

-学生在小组讨论中表现出较强的合作精神和解决问题的能力，但需要在表达和回应提问方面加强训练。

-学生在随堂测试和课后作业中能够准确地运用唯物辩证法，但需要在深入理解和应用方面继续努力。

总体来说，学生在学习唯物辩证法方面取得了较好的成果，但在实际应用和表达方面还需加强练习和训练。教师将在接下来的教学中继续关注学生的学习进展，并提供必要的指导和帮助。典型例题讲解1.例题1：请用对立统一规律分析社会主义初级阶段的基本路线。

答案：社会主义初级阶段的基本路线是：“领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。”对立统一规律在这个分析中体现在：经济建设是中心，是矛盾的主要方面，四项基本原则和改革开放是两个相互对立的方面，它们相互依存、相互制约，共同推动社会主义事业的发展。

2.例题2：请用质量互变规律分析科技革命对社会发展的影响。

答案：科技革命是社会发展的一个重要因素。在科技革命发生之前，科技水平较低，社会发展缓慢。随着科技革命的到来，科技水平不断提高，社会生产力和生产关系发生质的变化，推动了社会的发展。

3.例题3：请用否定之否定规律分析社会主义制度的完善和发展。

答案：社会主义制度在发展过程中，通过对立统一规律和质量互变规律的作用，不断自我否定、自我完善，实现了社会主义制度的不断完善和发展。

4.例题4：请用唯物辩证法分析我国经济发展中的问题。

答案：我国经济发展中存在一些问题，如城乡发展不平衡、环境污染等。运用唯物辩证法分析，我们可以看到这些问题是对立统一规律和质量互变规律的体现。解决这些问题需要我们坚持科学发展观，促进经济结构的优化升级，加强环境保护等。

5.例题5：请用唯物辩证法分析我国社会发展中存在的问题。

答案：我国社会发展中存在的问题，如教育不平等、医疗不平等等，是对立统一规律和质量互变规律的体现。解决这些问题需要我们坚持科学发展观，促进社会公平正义，加强民生保障等。

6.例题6：请用唯物辩证法分析我国政治体制改革。

答案：我国政治体制改革是对立统一规律和质量互变规律的体现。在改革过程中，我们需要