一起跳个舞吧（教学设计）六年级下册信息技术人教版

一起跳个舞吧（教学设计）六年级下册信息技术人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《一起跳个舞吧》是六年级下册信息技术人教版教材中的一课。本课主要内容是让学生掌握舞蹈的基本步伐和组合，通过舞蹈的形式表达自己的情感。教材通过图示和文字相结合的方式，展示了舞蹈的动作和步骤，同时也提供了相关的练习和活动，让学生在实践中掌握舞蹈技巧。

本课的教学目标是让学生能够理解和掌握舞蹈的基本步伐和组合，能够通过舞蹈表达自己的情感。同时，通过舞蹈的学习和表演，培养学生的协调能力和团队合作精神。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，进行生动的教学活动。通过示范、模仿、练习和表演等环节，让学生在实践中掌握舞蹈技巧，同时培养学生的创造力和表现力。二、核心素养目标《一起跳个舞吧》这一课旨在培养学生的信息科技核心素养。通过学习舞蹈的基本步伐和组合，学生能够理解并运用信息技术来表达自己的情感。在实践过程中，学生将提升自己的信息意识，学会利用信息技术解决问题。同时，通过舞蹈的学习和表演，学生能够培养创新思维和团队协作能力，增强自我管理和沟通协作的能力。通过本课的学习，学生将能够将信息技术与艺术相结合，提升自己的综合素质。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《一起跳个舞吧》这一课时，学生需要具备一定的信息技术基础，例如对电脑操作的熟悉程度、对舞蹈动作的基本理解等。此外，学生可能已经接触过一些表达情感的舞蹈形式，对舞蹈的表达方式有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们充满活力，对新事物充满好奇。在学习舞蹈的过程中，部分学生可能对技术性的动作表现出较高的兴趣，而另一部分学生可能更关注舞蹈的表达和表现。在能力方面，学生可能存在一定的差异，如动作协调性、舞蹈理解力等。因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习舞蹈的过程中，学生可能遇到动作协调性、舞蹈表现力等方面的困难。此外，对于信息技术与舞蹈的结合，部分学生可能难以理解如何运用信息技术来表达情感。针对这些困难，教师需要在教学过程中提供耐心指导，引导学生克服挑战，充分利用信息技术与舞蹈的融合，提升学生的舞蹈表达能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自实践舞蹈动作，提高他们的动作协调性和舞蹈表达能力。

2.合作学习法：鼓励学生之间相互合作，进行舞蹈组合的练习，培养他们的团队合作精神和协调能力。

3.任务驱动法：布置相关的舞蹈任务，让学生在完成任务的过程中，掌握舞蹈技巧，提高他们的学习主动性和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示舞蹈动作的图示和视频，帮助学生更直观地理解舞蹈步骤。

2.教学软件：运用教学软件，进行舞蹈动作的模拟和练习，提高学生的学习效果和兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，让学生了解舞蹈的历史和文化背景，丰富他们的舞蹈知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“舞蹈的基本步伐和组合”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解舞蹈的基本步伐和组合知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“舞蹈的基本步伐和组合”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“舞蹈的基本步伐和组合”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解舞蹈的基本步伐和组合，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握舞蹈技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验舞蹈知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解舞蹈的基本步伐和组合知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握舞蹈技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解舞蹈的基本步伐和组合知识点，掌握舞蹈技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“舞蹈的基本步伐和组合”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“舞蹈的基本步伐和组合”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的舞蹈基本步伐和组合知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)舞蹈艺术欣赏：介绍中国古典舞蹈、民族舞蹈以及现代舞蹈等不同类型的舞蹈艺术，使学生了解舞蹈的历史和文化背景，提高学生的舞蹈素养。

(2)舞蹈技巧训练：提供一系列舞蹈技巧训练资源，如舞蹈步伐、手势、表情等，帮助学生提高舞蹈表演能力。

(3)舞蹈创作与表演：介绍舞蹈创作的基本方法和表演技巧，引导学生运用所学知识进行舞蹈创作和表演，展示自己的个性和创造力。

(4)信息技术与舞蹈：探讨信息技术在舞蹈创作、表演和教学中的应用，引导学生了解和掌握舞蹈与信息技术的结合方式，拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议：

(1)组织学生参观舞蹈表演或舞蹈艺术展览，让学生亲身感受舞蹈艺术的魅力，提高他们对舞蹈的兴趣和热情。

(2)鼓励学生参加舞蹈兴趣小组或舞蹈社团，与他人共同学习和实践舞蹈，培养团队合作精神和协调能力。

(3)引导学生利用网络资源进行舞蹈学习，如观看舞蹈教学视频、参与在线舞蹈课程等，提高他们的自主学习能力和舞蹈技能。

(4)鼓励学生结合自己的兴趣和特长，进行舞蹈创作和表演，展示自己的才华，培养创新思维和艺术表现力。

(5)组织学生进行舞蹈比赛或舞蹈演出，让他们在舞台上锻炼自己，提高舞蹈表演能力和自信心。七、板书设计①舞蹈基本步伐

-步伐名称

-动作要领

-步伐组合

②舞蹈组合练习

-组合名称

-动作顺序

-组合练习

③舞蹈表达与创作

-情感表达

-创作方法

-舞蹈表演

④信息技术与舞蹈

-舞蹈拍摄与剪辑

-舞蹈表演软件

-舞蹈创作工具

⑤舞蹈艺术欣赏

-舞蹈类型

-舞蹈历史

-舞蹈文化

⑥舞蹈技巧训练

-步伐技巧

-手势技巧

-表情技巧

⑦舞蹈创作与表演

-创作方法

-表演技巧

-舞蹈展示

⑧舞蹈比赛与演出

-比赛类型

-演出技巧

-舞台表现

⑨舞蹈兴趣小组

-小组活动

-舞蹈练习

-团队合作

⑩舞蹈与信息技术的结合

-舞蹈拍摄与编辑

-舞蹈表演软件应用

-舞蹈创作工具使用

板书设计应注重舞蹈动作的图示与文字的结合，使得学生能够直观地理解舞蹈动作的要领和组合。同时，通过色彩、字体大小和布局的设计，使得板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。在板书设计中，重点知识点应突出显示，便于学生理解和记忆。八、教学反思与改进本节课“一起跳个舞吧”旨在培养学生的舞蹈技能和信息科技核心素养。在教学过程中，我采用了实践教学法、合作学习法和任务驱动法，充分利用多媒体教学资源和网络资源，提高学生的学习兴趣和主动性。

在教学实施过程中，我发现学生在舞蹈动作的协调性和舞蹈表现力方面存在一定的困难。此外，对于信息技术与舞蹈的结合，部分学生难以理解如何运用信息技术来表达情感。针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.设计更多的实践环节，如小组合作练习、舞蹈表演等，以提高学生的舞蹈动作协调性和表现力。同时，鼓励学生多参加舞蹈兴趣小组或舞蹈社团，与他人共同学习和实践，培养团队合作精神和协调能力。

2.针对信息技术与舞蹈的结合，我将在教学过程中提供更多的指导和示范，帮助学生理解如何运用信息技术来表达情感。例如，通过演示舞蹈拍摄与剪辑、舞蹈表演软件等，让学生直观地了解信息技术在舞蹈中的应用。

3.在教学过程中，我还将注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力。通过设计具有启