12 干点家务活（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

12干点家务活（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12干点家务活（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第12周

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养学生的法治观念，使学生了解和认识基本的法律知识和法律意识。

2.提高学生的道德素养，培养学生具有责任感和关爱他人的品质。

3.培养学生的团队合作精神，使学生在家庭、学校和社会中能够积极参与并承担相应责任。教学难点与重点1.教学重点

-法律意识与规则意识：通过学习家庭成员间的权利与义务，使学生理解法律对日常生活的规范作用。

-道德素养：培养学生尊重劳动、感恩家人的情感态度，以及勤劳、责任心强的品质。

-实践能力：鼓励学生参与家务活动，培养生活自理能力，提高解决实际问题的能力。

2.教学难点

-法律概念的理解：对于一年级学生来说，法律是比较抽象的概念，理解法律的具体内容和它在生活中的应用是难点。

-家庭角色的认知：学生可能难以理解家庭成员间各自的责任和义务，以及如何在自己的角色中履行这些责任。

-家务劳动的技能与态度：学生可能不熟悉家务劳动的技能，或者对家务劳动持有抵触态度，如何引导学生转变态度并掌握基本家务技能是教学难点。教学方法与手段1.教学方法

-情境模拟：通过模拟家庭场景，让学生在角色扮演中体验家务劳动，增强对家庭责任的认识。

-小组合作：分组进行家务任务的角色分配和完成，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

-反思讨论：通过讨论家庭成员间的相互关爱和支持，引导学生反思自己在家庭中的责任和行为。

2.教学手段

-多媒体展示：利用图片、视频等多媒体材料，生动展示家务劳动的情景，吸引学生的注意力。

-互动软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习家务技能，提高学习的趣味性和参与度。

-家庭作业设计：布置相关的家务实践作业，让学生将所学应用到实际生活中，巩固学习效果。教学过程1.导入新课（5分钟）

-老师：同学们，我们今天要学习一个关于家务活的主题。家务活是每个人在日常生活中都要面对的事情，无论是帮助家人还是培养自己的生活能力，家务活都是非常重要的。你们在家里有没有做过家务呢？我们可以一起分享一下。

2.探究课文内容（15分钟）

-老师：现在，让我们一起来学习课文《干点家务活》。课文里提到了家庭成员之间的互相帮助和责任，我们一起来找一找，课文里都有哪些家庭成员，他们都要做哪些家务活呢？

-学生：课文里有爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和我。爸爸要上班，妈妈要照顾家庭，哥哥姐姐要学习，我要做些力所能及的家务活。

3.小组讨论（10分钟）

-老师：同学们，现在让我们分成小组，讨论一下你们在家里都做哪些家务活？你们觉得做家务活对自己的成长有什么帮助呢？

-学生：我在家里会扫地、洗碗、整理床铺。做家务活让我学会了责任感和独立性，我觉得这对我的成长非常有帮助。

4.情境模拟（10分钟）

-老师：现在，让我们来模拟一下家务活的情景。每个小组选择一个家务活进行模拟，可以是扫地、洗碗、整理床铺等等。

-学生：我们小组选择了整理床铺。我们现在就来进行模拟。

5.分享与反思（5分钟）

-老师：同学们，你们完成了情境模拟，现在让我们来分享一下你们的感受和体验。

-学生：我觉得整理床铺看似简单，实际上需要耐心和细心。通过这个活动，我更加理解了家人的辛苦，以后我会更加积极地帮助家人做家务。

6.总结与布置作业（5分钟）

-老师：同学们，通过今天的学习，我们知道家务活是每个人在日常生活中都要面对的事情。每个人都有自己的责任，只要我们用心去做，家务活不仅能帮助家人，还能培养自己的生活能力。

-学生：是的，老师，我们明白了。

-老师：好的，那今天的作业就是回家后，主动帮助家人做一件家务活，并记录下自己的感受。下节课我们一起来分享。学生学习效果六、学生学习效果

1.法律意识与责任感的提升：学生通过学习家庭成员间的权利与义务，能够理解法律对日常生活的规范作用，并在日常生活中能够自觉遵守规则，主动承担起自己的家庭责任。

2.道德素养的增强：学生能够理解尊重劳动、感恩家人的重要性，并在生活中体现出自尊、自立、自强的精神风貌。

3.实践能力的培养：学生通过参与家务活动，提高了自己的生活自理能力，能够独立完成一些简单的家务任务，如整理床铺、扫地、洗碗等。

4.团队合作精神的培养：学生在小组讨论和情境模拟中，学会了与他人合作，能够主动参与到团队活动中，并承担起相应的责任。

5.家务劳动技能的掌握：学生在模拟家务活动中，学会了如何进行家务劳动，提高了自己的家务技能，能够更好地帮助家人分担家务负担。

6.态度与价值观的转变：学生通过家务活动的实践，改变了对家务劳动的认知和态度，从原来的抵触转变为主动参与，更加珍惜家人劳动的成果，培养了良好的家庭责任感和社会责任感。重点题型整理1.课文内容理解题

-题目：请描述课文中所提到的家庭成员各自的责任和义务。

-答案：课文提到了爸爸要上班，妈妈要照顾家庭，哥哥姐姐要学习，我要做些力所能及的家务活。

2.课文观点阐述题

-题目：请阐述课文中的观点，家务活对个人的成长有什么帮助。

-答案：课文认为，做家务活可以培养个人的责任感和独立性，对自己的成长非常有帮助。

3.情境模拟题

-题目：假设你是家庭中的一员，请模拟一个家务活动的过程，并描述你的感受和体验。

-答案：我是家里的弟弟，我现在要模拟整理床铺的过程。我会先将被子叠好，然后整理床单和枕头。通过这个活动，我感受到了妈妈的辛苦，以后我会更加积极地帮助家人做家务。

4.观点对比题

-题目：请对比课文中所提到的家庭成员对家务活的看法和你的看法，并说明你的理由。

-答案：课文中的爸爸认为工作很辛苦，妈妈认为照顾家庭很重要，哥哥姐姐认为学习是最重要的，而我认为做家务活也很重要，因为它可以培养我们的责任感和独立性。

5.建议提出题

-题目：请根据课文内容，提出至少两条建议，帮助家人更好地完成家务活。

-答案：我建议我们可以制定一个家务计划，每个人负责一部分家务，这样就可以分工合作，更好地完成家务活。另外，我们还可以一起讨论家务活的安排，看看如何调整才能更加合理高效。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对于家务活的概念有了基本的理解，能够在小组讨论中表达自己的观点，并在情境模拟中能够实际操作，表现出一定的实践能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够就家务活的意义和自己的实践经验进行分享，展示出对家务活的理解和认识，有的小组还能够提出一些改进家务效率的建议。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够较好地回答出家务活的含义、家庭成员的责任和义务等问题，显示出对课文内容的理解和掌握。

4.家务实践报告：学生在课后提交的家务实践报告中，能够详细描述自己参与家务活动的过程和感受，反映出对家务活的态度和价值观的转变。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师给予积极的评价和反馈，鼓励学生在家庭中继续参与家务活动，培养责任感和独立性，并提出一些改进的建议，帮助学生进一步提高。教学反思与总结我注意到，在小组讨论环节，学生们都非常积极地参与进来，他们对于家务活的看法和体验各不相同，这使得课堂气氛非常活跃。通过这种讨论的方式，学生们能够更好地理解家务活的重要性，并且能够从他人的经验中学习到如何更好地履行自己的家庭责任。

然而，我也发现了一些不足之处。在进行家务实践报告的时候，我发现有些学生对于家务活的认知还停留在表面，他们可能还没有真正地体会到家务活对于家庭