历史课堂教案分享

历史课堂教案分享学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版初中历史八年级上册第17课明的政治和经济发展。本节课主要内容有：明朝君权的加强；明长城的修筑；郑和下西洋；中外的友好交往；戚继光抗倭；收复台湾；抗击外来侵略的斗争等。通过本节课的学习，使学生了解明朝时期我国政治、经济、文化等方面的发展，培养学生热爱祖国历史文化的感情，增强民族自信心和自豪感。

本节课为新人教版八年级上册第一单元第三课，教学重点是明朝君权的加强；明长城的修筑；郑和下西洋；中外的友好交往；戚继光抗倭；收复台湾；抗击外来侵略的斗争。教学难点是明朝君权的加强；明长城的修筑；郑和下西洋的背景、意义。结合学生实际情况，设计本节课的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

（1）明朝君权的加强：明朝建立后，朱元璋为了加强君权，采取了一系列措施，如废除行中书省，设立三司，加强中央集权；设立锦衣卫，监视官吏和百姓等。这些措施为学生提供了明朝君权加强的基本知识。

（2）明长城的修筑：为了防御北方蒙古贵族的侵扰，明朝修筑了长城。长城东起鸭绿江，西至嘉峪关，全长六千多米。明长城的修筑体现了我国古代劳动人民的智慧和创造力，为学生提供了明朝国防建设的重要信息。

（3）郑和下西洋：明成祖时期，为了扩大对外交往，提高明朝在世界的地位，郑和七次下西洋，先后拜访了东南亚、南亚、中东的30多个国家和地区。郑和下西洋促进了我国同亚非各国的经济文化交流和友好关系，为学生提供了世界历史上重要的航海活动。

（4）中外的友好交往：明朝时期，我国同亚非各国的友好交往不断加强，如倭寇问题、葡萄牙殖民者侵占我国澳门等。这些交往为学生提供了明朝时期中外关系的基本情况。

（5）戚继光抗倭：明朝时期，倭寇严重困扰我国沿海地区。戚继光组建了一支作战勇敢、纪律严明的“戚家军”，在沿海地区进行抗倭斗争，取得了辉煌的战果。戚继光抗倭为学生提供了明朝时期民族英雄的英勇事迹。

（6）收复台湾：明末，荷兰殖民者侵占我国台湾。郑成功决心收复台湾，经过激战，终于在1662年打败荷兰殖民者，收复了台湾。收复台湾为学生提供了明朝时期民族英雄的英勇事迹。

（7）抗击外来侵略的斗争：明朝时期，我国面临着外来侵略的威胁。当时，葡萄牙殖民者窃取了我国澳门的居住权。明政府派官员进行交涉，迫使葡萄牙殖民者归还澳门。抗击外来侵略的斗争为学生提供了明朝时期维护国家主权的斗争。

2.教学难点

（1）明朝君权的加强：明朝君权加强的原因和措施，以及这一现象对国家政治、经济、文化等方面的影响，是学生理解的难点。

（2）明长城的修筑：明长城的修筑原因、过程和意义，以及长城在我国历史发展中的地位，是学生理解的难点。

（3）郑和下西洋的背景、意义：郑和下西洋的背景，如明朝国力强盛、对外交通发达等；郑和下西洋的意义，如促进我国同亚非各国的经济文化交流、提高明朝在世界的地位等，是学生理解的难点。

（4）戚继光抗倭：戚继光抗倭的原因、过程和意义，以及戚继光在抗倭斗争中的英勇事迹，是学生理解的难点。

（5）收复台湾：郑成功收复台湾的原因、过程和意义，以及郑成功在收复台湾斗争中的英勇事迹，是学生理解的难点。

（6）抗击外来侵略的斗争：明朝时期抗击外来侵略的背景、过程和意义，以及我国在维护国家主权过程中的英勇斗争，是学生理解的难点。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、历史地图、多媒体教学软件等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、电子教材、网络文章、历史图片等。

4.教学手段：讲授法、谈话法、讨论法、案例分析法、小组合作学习法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕明朝君权的加强、明长城的修筑等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解明朝君权的加强、明长城的修筑等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解明朝君权的加强、明长城的修筑等课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述明朝君权的加强、明长城的修筑的历史故事或案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解明朝君权的加强、明长城的修筑等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解明朝君权的加强、明长城的修筑等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解明朝君权的加强、明长城的修筑等知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据明朝君权的加强、明长城的修筑等课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与明朝君权的加强、明长城的修筑相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的明朝君权的加强、明长城的修筑等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握明朝君权的加强、明长城的修筑等核心知识点。他们能够理解明朝时期政治制度的演变，以及这些变化对国家和社会的影响。同时，学生将了解郑和下西洋的历史背景、经过和意义，以及戚继光抗倭、收复台湾、抗击外来侵略的斗争等方面的历史事实。

2.技能提升：学生将提升自主学习能力，通过课前的自主探索和课后的拓展应用，他们能够独立思考和解决问题。同时，通过参与课堂活动，学生将提高合作能力和沟通能力，学会在团队中有效协作。

3.思维发展：学生的历史思维能力将得到锻炼和发展。他们能够通过对历史事件的分析，理解因果关系和历史发展的趋势。同时，学生将培养批判性思维，学会对历史资料进行分析和评价。

4.情感态度：学生将培养对祖国历史文化的自豪感和认同感。通过学习明朝时期的英勇事迹，学生将激发爱国情感，增强民族自信心和自豪感。同时，学生将学会尊重和欣赏不同文化，培养开放和包容的态度。

5.实践能力：学生将能够将所学知识运用到实际生活中。通过实践活动，学生将提升动手能力和解决问题的能力，学会在实际情境中运用历史知识。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的课堂参与程度、提问积极性、回答问题准确性等方面，对学生的课堂表现进行评价。评价结果将用于了解学生的学习状态，及时调整教学策略。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，要求每个小组就本节课的一个重点内容进行讨论，并展示讨论成果。教师根据小组讨论的深度、广度、合作程度等方面进行评价，以了解学生对知识的掌握程度。

3.随堂测试：教师在课堂结束前设计一份随堂测试，包括选择题、填空题、简答题等，以检查学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果将用于评估学生的学习效果，及时进行针对性的辅导。

4.课后作业完成情况：教师对学生的课后作业进行批改，评价学生的作业完成质量、问题解答的准确性等方面。评价结果将用于了解学生对知识的巩固程度，为后续教学提供参考。

5.学生自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果，并提出改进建议。同时，组织学生进行同伴评价，让学生相互学习、相互促进。

6.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、课后作业完成情况等方面的评价结果，对学生进行综合评价，并提供针对性的反馈。教师评价与反馈将帮助学生了解自己的学习情况，为学生的学习进步提供指导。

7.学生学习档案：教师建立学生学习档案，记录学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等，以便于对学生进行长期跟踪和评价。学生学习档案将帮助学生了解自己的学习进步情况，激发学生的学习动力。课后作业1.明朝君权的加强：请简述明朝君权加强的原因和措施，并分析这一现象对国家政治、经济、文化等方面的影响。

2.明长城的修筑：请简述明长城的修筑原因、过程和意义，并分析长城在我国历史发展中的地位。

3.郑和下西洋：请简述郑和下西洋的背景、经过和意义，并分析郑和下西洋对世界历史发展的影响。

4.戚继光抗倭：请简述戚继光抗倭的原因、过程和意义，并分析戚继光在抗倭斗争中的英勇事迹。

5.收复台湾：请简述郑成功收复台湾的原因、过程和意义，并分析郑成功在收复台湾斗争中的英勇事迹。

答案：

1.明朝君权的加强：原因有加强中央集权、防止地方割据、巩固统治地位等。措施有废除行中书省，设立三司，加强中央集权；设立锦衣卫，监视官吏和百姓等。这一现象对国家政治、经济、文化等方面的影响有加强中央集权，提高行政效率；加强君主专制，削弱封建割据势力；促进社会经济和文化发展等。

2.明长城的修筑：原因有防御北方蒙古贵族的侵扰等。过程有征调民夫、军民共同修筑等。意义有保卫国家安全，维护国家统一，促进民族融合等。长城在我国历史发展中的地位有是我国古代伟大的防御工程，被誉为“世界奇迹”；是我国古代人民智慧和勤劳的结晶，是中华民族精神的象征等。

3.郑和下西洋：背景有明朝国力强盛，对外交通发达，明成祖决心扩大对外交往等。经过有七次下西洋，先后拜访了东南亚、南亚、中东的30多个国家和地区。意义有促进我国同亚非各国的经济文化交流和友好关系，提高明朝在世界的地位等。对世界历史发展的影响有开辟了东西方交通的新航线，促进了世界航海事业的发展；推动了世界文明的交流和融合等。

4.戚继光抗倭：原因有倭寇严重困扰我国沿海地区等。过程有组建“戚家军”，在沿海地区进行抗倭斗争等。意义有保卫国家安全，维护社会稳定，增强民族凝聚力等。戚继光在抗倭斗争中的英勇事迹有多次击退倭寇的进攻，保卫沿海地区的安全；建立严密的防御体系，有效遏制倭寇的侵扰等。

5.收复台湾：原因有明末，荷兰殖民者侵占我国台湾等。过程有郑成功决心收复台湾，经过激战，终于在1662年打败荷兰殖民者，收复了台湾。意义有维护国家主权，捍卫民族尊严，促进台湾地区的发展和繁荣等。郑成功在收复台湾斗争中的英勇事迹有亲自指挥作战，身先士卒，激励士气；制定正确的战略战术，充分发挥我军优势等。教学反思与改进2.我会观察学生的课堂表现，包括他们的参与度、提问和回答问题的能力，以及他们在小组讨论中的合作和沟通技巧。这些观察将帮助我评估教学方法和课堂活动的效果，以及学生对这些活动的参与度和满意度。

3.我会分析课后作业和随堂测试的结果，以评估学生对课程内容的掌握程度，以及他们对历史事件的分析和解释能力。这些分析将帮助我了解学生的学习难点和弱点，以及他们需要更多的支持和指导的地方。

4.我会与学生进行个别谈话，了解他们对课程的反馈和意见。我将倾听他们的想法和建议，以便更好地了解他们的学习需求和兴趣。

5.根据这些评估和反馈，我将制定改进措施，并在未来的教学中实施。这些改进措施可能包括调整教学方法，增加更多互动和参与性的活动，以及提供更多的支持和指导，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。板书设计①明朝君权加强的原因：加强中央集权、防止地方割据、巩固统治地位等。

②明朝君权加强的措施：废除行中书省，设立三司，加强中央集权；设立锦衣卫，监视官吏和百姓等。

③明朝君权加强的影响：加强中央集权，提高行政效率；加强君主专制，削弱封建割据势力；促进社会经济和文化发展等。

2.明长城的修筑

①明长城的修筑原因：防御北方蒙古贵族的侵扰等。

②明长城的修筑过程：征调民夫、军民共同修筑等。

③明长城的修筑意义：保卫国家安全，维护国家统一，促进民族融合等。

3.郑和下西洋

①郑和下西洋的背景：明朝国力强盛，对外交通发达，明成祖决心扩大对外交往等。

②郑和下西洋的经过