六年级英语下册 Unit 4 Then and now Part B第一课时教案2 人教PEP版

六年级英语下册Unit4ThenandnowPartB第一课时教案2人教PEP版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级英语下册Unit4ThenandnowPartB。本部分内容主要让学生掌握一般现在时态的肯定句和否定句，以及一般过去时态的肯定句和否定句。通过对比过去和现在的生活，学生能够更好地理解then和now的含义，并能运用then和now造句。同时，学生还需要学会如何用英语描述过去和现在的日常生活，以及如何用英语询问别人过去和现在的日常生活。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和单词，对本节课的一般现在时态和一般过去时态有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对这两个时态的理解和运用。同时，学生在生活中也有过对比过去和现在的经验，因此对本节课的主题有一定的共鸣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生需要通过听、说、读、写的实践，提高运用英语描述过去和现在的能力，并能正确运用一般现在时态和一般过去时态进行交流。在文化意识方面，学生通过对比中西方的生活差异，增强对文化差异的敏感性和理解力。在思维品质方面，学生通过观察、比较、分析等思维活动，提高逻辑思维和批判性思维能力。在学习策略方面，学生需要运用有效的学习方法，如自主学习、合作学习等，提高学习效率和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面得到全面的提升。学情分析考虑到学生来自不同的学习背景，他们的英语水平、学习习惯和兴趣程度可能存在差异。大部分学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和单词，对于一般现在时态和一般过去时态有一定的了解，能够运用基本的英语进行日常交流。然而，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高，这对课程的学习造成了一定的影响。

在知识能力方面，学生需要进一步提高运用英语描述过去和现在的能力，以及运用一般现在时态和一般过去时态进行交流。在思维品质方面，学生需要通过观察、比较、分析等思维活动，提高逻辑思维和批判性思维能力。在文化意识方面，学生需要增强对文化差异的敏感性和理解力。在学习策略方面，学生需要学会运用有效的学习方法，如自主学习、合作学习等，提高学习效率和自主学习能力。

针对学生的不同层次和需求，教师应采取差异化的教学策略，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习体验。通过充分了解学生的学情，教师能够更好地设计教学内容和活动，提高教学效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教PEP版英语教材、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：英语教学软件、在线视频教程、电子词典、英语学习APP等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、分组讨论、角色扮演、互动式问答、听力练习、口语练习、写作练习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Thenandnow的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道过去和现在有什么不同吗？它们在我们的生活中有什么关系？”

展示一些关于过去和现在的图片或视频片段，让学生初步感受Thenandnow的魅力或特点。

简短介绍Thenandnow的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Thenandnow基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Thenandnow的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Thenandnow的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Thenandnow的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Thenandnow案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Thenandnow的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Thenandnow案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Thenandnow的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Thenandnow解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Thenandnow的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Thenandnow相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Thenandnow的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Thenandnow的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Thenandnow的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Thenandnow在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Thenandnow。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Thenandnow的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括Thenandnow的概念、一般现在时态和一般过去时态的肯定句和否定句、以及如何用英语描述过去和现在的日常生活。

1.Thenandnow的概念：Then和now是表示时间对比的词汇，Then指的是过去的时间，now指的是现在的时间。通过对比过去和现在，学生能够更好地理解时间的流逝和变化。

2.一般现在时态：一般现在时态用来描述经常发生的事情、习惯或状态。它的构成是主语+动词(原形)。学生需要掌握一般现在时态的肯定句和否定句的构成和用法。

3.一般过去时态：一般过去时态用来描述过去发生的事情。它的构成是主语+动词(过去式)。学生需要掌握一般过去时态的肯定句和否定句的构成和用法。

4.描述过去和现在的日常生活：学生需要学会如何用英语描述过去和现在的日常生活。这包括描述日常活动、习惯、喜好等。学生可以通过举例、造句等方式来练习和巩固这些表达方式。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性、合作意识以及遵守纪律等情况。评价学生在课堂上的学习态度和表现，是否能够积极参与讨论、提问和回答问题，以及是否能够与同伴良好合作。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、思考深度和创新性。评价学生是否能够清晰地表达自己的观点，是否能够倾听和理解他人的意见，并能够提出有价值的反馈。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对Thenandnow以及一般现在时态和一般过去时态的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、句子构造等题型，以检验学生对知识点的理解和应用能力。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量，包括Thenandnow的短文或报告的撰写。评价学生的写作能力、逻辑思维和表达能力，以及他们对Thenandnow主题的理解深度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成方面的表现，教师应及时给予评价和反馈。肯定学生的优点和进步，并提出针对性的改进建议，以促进学生的持续发展和提高。教师可以通过书面评语、口头反馈或个别指导等方式，与学生进行沟通和交流，帮助学生认识到自己的优势和不足，并鼓励他们不断努力和进步。板书设计①Thenandnow的概念

②一般现在时态的肯定句和否定句

③一般过去时态的肯定句和否定句

④如何用英语描述过去和现在的日常生活

2.板书设计关键词：

①Then,now,past,present

②everydaylife,habits,activities

③positivesentences,negativesentences

④examples,sentences

3.板书设计艺术性和趣味性：

①使用图片或图示来展示Thenandnow的概念，例