云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册 2.2 氧气教案 新人教版

云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册2.2氧气教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册2.2氧气教案新人教版

本节课的教学内容源自新人教版九年级化学上册第二单元《氧气》部分。该部分主要介绍了氧气的性质、制法以及氧气的用途等内容。通过对氧气的了解，学生能够掌握氧气的物理性质和化学性质，以及如何制取氧气。此外，本节课还涉及到氧气的实验室制法以及氧气在生产生活中的应用。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师需要结合学生的认知水平，设计富有启发性的教学活动，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，积极主动地参与学习，从而提高学生的化学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的实验操作能力，培养观察和思考能力，发展科学探究精神，增强学生的团队协作意识。通过实验和观察，学生能够深入了解氧气的性质和制法，培养学生的科学思维和实验技能。同时，通过小组讨论和合作，学生能够提高沟通和协作能力，培养团队精神。在教学过程中，教师要引导学生积极参与，鼓励他们提出问题，解决问题，从而培养学生的创新思维和解决问题的能力。学情分析九年级的学生在化学学习方面已经有了一定的基础，对于实验操作和观察分析能力有一定的掌握。他们已经学习过有关气体的基本知识，对于氧气的概念和性质有一定的了解。然而，学生在实验设计和问题解决方面可能还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

在知识能力方面，学生应该具备一定的实验操作能力，能够进行简单的实验步骤和观察记录。他们应该能够理解氧气的物理性质和化学性质，并能够运用这些知识解释一些日常现象。在素质方面，学生应该具备良好的观察能力、思考能力和团队协作意识。他们应该能够主动参与课堂活动，提出问题，并与同学进行讨论和合作。

在学习行为习惯方面，学生可能存在一些差异。有些学生可能对实验操作感兴趣，而有些学生可能更倾向于理论学习。因此，教师需要根据学生的兴趣和特点进行差异化教学，激发学生的学习兴趣，并鼓励他们积极参与课堂讨论和实验操作。同时，教师需要关注学生的学习态度和习惯，引导他们养成良好的学习习惯，如准时完成作业、认真听讲、主动复习等。教学资源1.软硬件资源：实验室用具（如试管、酒精灯、导管等），多媒体投影仪，白板，教学卡片，实验药品（如过氧化氢、二氧化锰等）。

2.课程平台：学校教学管理系统，化学课程教学PPT。

3.信息化资源：互联网上的化学教育网站，相关化学教学视频，教育论坛。

4.教学手段：实验教学，小组讨论，问题引导教学，课堂提问，小组竞赛，互动式教学。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放氧气在自然界中的作用的视频，让学生感受到氧气的重要性。

问题提出：引导学生思考氧气的制备方法和性质，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教学目标：让学生了解氧气的制备方法、物理性质和化学性质。

教学重点：氧气的制备方法、物理性质和化学性质。

教学过程：

（1）讲解氧气的制备方法：过氧化氢分解、电解水等。

（2）介绍氧气的物理性质：颜色、气味、密度等。

（3）讲解氧气的化学性质：氧化性、助燃性等。

3.师生互动环节（10分钟）

互动方式：小组讨论、回答问题。

互动内容：

（1）学生分组讨论氧气的制备方法，分享各自的见解。

（2）教师提问：氧气在自然界中的作用是什么？学生回答，教师点评。

（3）教师提问：氧气是如何支持燃烧的？学生回答，教师点评。

4.巩固练习（5分钟）

练习内容：完成课后练习题，巩固氧气的制备方法和性质。

练习方式：独立完成，小组内交流答案，教师点评。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结氧气的制备方法和性质。

6.课后作业（课后自主完成）

作业内容：查阅资料，了解氧气在生产生活中的应用。

作业要求：撰写一篇短文，分享所学知识。

总计用时：40分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于氧气的发现史、氧气的应用领域等，以丰富学生的知识视野，激发他们的学习兴趣。

2.鼓励学生在课后进行自主学习和探究，例如：

(1)查阅资料，了解氧气在生产生活中的应用，如钢铁冶炼、医疗急救等。

(2)研究氧气的实验室制法，尝试设计实验方案，验证氧气的性质。

(3)探讨氧气的助燃性在生活中的应用，如火焰测试、火箭推进等。

(4)分析氧气在人类历史中的重要作用，如氧气的发现和应用对科技进步的影响等。

3.学生可以结合自己的兴趣和实际情况，选择适合自己的拓展方向，进行深入研究和实践。教师在课后要关注学生的学习进度，给予必要的指导和鼓励，帮助他们在拓展过程中取得成果。板书设计1.氧气的制备方法：

①过氧化氢分解：2H2O2→2H2O+O2↑

②电解水：2H2O→2H2↑+O2↑

2.氧气的物理性质：

②颜色：无色

②气味：无味

②密度：较大

3.氧气的化学性质：

①氧化性：支持燃烧，与金属反应生成氧化物

②助燃性：促进燃烧，如火箭推进剂

4.氧气在生产生活中的应用：

①钢铁冶炼：利用氧气的氧化性，提高钢铁纯度

②医疗急救：供给呼吸，救治缺氧患者

5.氧气与人类历史的关联：

①氧气的发现和应用，推动了科技进步

②氧气的助燃性在火箭推进等领域的应用

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过图文结合的方式，使学生更容易理解和记忆。同时，注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《氧气在医疗领域的应用》、《氧气与火焰测试》、《火箭推进原理》等，了解氧气在各个领域的具体应用和作用。

视频资源：《氧气的实验室制法演示》、《氧气助燃实验》等，通过视频资源直观地了解氧气的制法和性质。

2.拓展要求：

(1)学生根据兴趣和实际情况，选择适合自己的拓展方向，进行深入研究和实践。

(2)学生可以结合阅读材料和视频资源，撰写一篇关于氧气应用的短文，分享所学知识。

(3)教师在课后关注