15 瓶子中的科学 教学设计2024-2025学年六年级上册科学冀人版

15瓶子中的科学(教学设计）2024-2025学年六年级上册科学冀人版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《15瓶子中的科学》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年上册，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课以冀人版科学教材为依据，通过引导学生探索瓶子中的科学现象，让学生了解和掌握简单物理原理。课程内容包括观察瓶子中物体的沉浮、液体密度的测量以及气压对瓶子的影响等。通过实验操作和小组讨论，培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生对科学的兴趣。核心素养目标分析本节课围绕科学探究核心素养，培养学生以下能力：首先，通过观察和实验操作，提高学生的科学探究能力，使其能够运用科学方法探究物体沉浮、液体密度等物理现象。其次，培养学生团队合作意识，让学生在小组讨论中学会倾听、表达和交流，提高沟通协作能力。最后，激发学生的创新思维，鼓励他们提出问题、解决问题，培养独立思考和解决问题的能力。通过本节课的学习，使学生形成科学精神，增强实践创新能力，为培养新时代创新人才奠定基础。重点难点及解决办法重点：理解物体沉浮原理、液体密度测量方法以及气压对瓶子的影响。

难点：如何将理论知识与实际操作相结合，运用科学方法进行实验探究。

解决办法及突破策略：

1.采用直观教学手段，如动画、实物演示等，帮助学生形象理解物体沉浮原理和液体密度概念。

2.设计分组实验，让学生在动手操作过程中掌握液体密度测量方法，提高实践能力。

3.创设问题情境，引导学生运用所学知识分析气压对瓶子的影响，培养解决问题能力。

4.教师巡回指导，针对学生操作中遇到的问题进行个别辅导，帮助学生突破难点。

5.组织课堂讨论，让学生分享实验心得，相互借鉴，提高课堂效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学》教材，提前预习第15章内容。

2.辅助材料：准备与瓶子中的科学相关的图片、视频等多媒体资源，如物体沉浮动画、液体密度演示视频等。

3.实验器材：准备实验所需的瓶子、不同密度的液体（如盐水、糖水）、测量工具（如量筒、天平）等，确保器材完整、安全。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行实验和交流。同时，设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传第15章预习资料，包括瓶子实验原理的PPT和视频，明确要求学生了解物体沉浮现象。

-设计预习问题：围绕“为什么有的物体会浮在液体表面，有的会沉入液体底部？”设计问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生掌握基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，观看视频，理解物体沉浮的基本原理。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的瓶子实验视频引出本节课内容，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物体沉浮原理、液体密度测量方法等。

-组织课堂活动：设计分组实验，让学生亲自动手测量不同液体的密度。

-解答疑问：在实验过程中，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行消化吸收。

-参与课堂活动：在小组中积极合作，进行实验操作，记录数据。

-提问与讨论：对实验结果进行讨论，提出问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点。

-实践活动法：通过实验加深理解。

-合作学习法：小组合作完成实验。

作用与目的：

-加深对重难点的理解。

-培养学生的动手能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂实验相关的思考题，要求学生总结实验原理。

-提供拓展资源：推荐科学网站和视频，帮助学生进一步了解相关科学原理。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主巩固知识。

-反思总结法：指导学生进行自我评价。

作用与目的：

-巩固知识点和技能。

-激发学生深入学习的兴趣。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-探索物体沉浮的科普书籍：《浮力与物体沉浮》、《趣味物理：液体中的奥秘》等，这些书籍详细介绍了物体沉浮的原理及其在生活中的应用。

-视频资源：与瓶子实验相关的科普视频，如“物体沉浮原理”、“如何测量液体密度”等，帮助学生更直观地理解科学原理。

-科普文章：关于气压、液体密度与物体沉浮的科普文章，可以加深学生对这些概念的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与物体沉浮相关的科普书籍和文章，了解科学原理在日常生活中的应用。

-观看视频：引导学生观看科普视频，从视觉上感受物体沉浮现象和液体密度测量的过程，增强学习兴趣。

-实践拓展：鼓励学生在家中尝试简单的瓶子实验，如制作简易气压计，观察气压对瓶子的影响等，将理论知识与实践相结合。

-探究活动：组织学生开展小组探究活动，探讨物体沉浮原理在船舶设计、救生设备等方面的应用，培养学生的创新思维和团队合作能力。

-写作练习：要求学生撰写科普小论文或实验报告，总结所学知识，提高学生的书面表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践性教学：本节课通过设计丰富的实验活动，让学生在实践中掌握物体沉浮原理和液体密度的测量方法，增强了学生的动手操作能力。

2.信息技术融合：利用多媒体资源和在线平台，实现了预习资源的共享和监控，提高了学生的学习效率。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在实验活动中，部分学生参与度不高，可能是因为小组分工不明确或指导不足。

2.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖课堂提问和作业提交，未能全面反映学生的学习过程和实际掌握情况。

（三）改进措施

针对实践性教学中学生参与度不高的问题，我将在今后的教学中采取以下措施：

1.明确分组要求，提前让学生了解实验内容和分工，确保每位学生都能积极参与。

2.加强实验过程中的个别指导，及时发现并解决学生操作中的问题，提高学生的实验成功率。

针对教学评价单一的问题，我将尝试以下改进：

1.多元化评价方式，结合课堂表现、实验报告、小组讨论等多种形式，全面评估学生的学习效果。

2.开展学生自评和互评，鼓励学生主动反思自己的学习过程，提高评价的客观性和有效性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《物体沉浮的秘密》、《液体密度与日常生活》等科普读物，帮助学生更深入地理解物体沉浮和液体密度的知识。

-视频资源：与瓶子实验相关的科普视频，如“物体沉浮原理”、“如何测量液体密度”等，通过视觉呈现加深学生对科学现象的理解。

-科普文章：关于气压、液体密度与物体沉浮的科普文章，拓展学生的知识面，增强对科学原理的认识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读科