变废为宝（教学设计）蒙沪版三年级上册综合实践活动

变废为宝（教学设计）蒙沪版三年级上册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《变废为宝》是蒙沪版三年级上册综合实践活动教材中的一个重要主题，旨在让学生了解和认识到日常生活中废弃物品的价值，通过动手实践，培养学生的环保意识和创新能力。本章节内容与课本紧密关联，以生活中常见的废弃物品为基础，引导学生思考如何将这些废弃物转化为有用的物品，从而实现资源的再利用。通过此课程，学生将掌握基本的废物利用方法，提高观察能力、动手能力和团队协作能力，培养环保生活习惯，符合教学实际需求。核心素养目标分析《变废为宝》课程立足于培养学生的核心素养，紧密结合课本内容，旨在提升学生的环保意识、创新能力、团队合作与实践操作能力。通过本章节的学习，学生将能够：一是增强环保意识，认识到废弃物品对环境的影响，树立绿色生活理念，积极参与资源循环利用；二是提升创新能力，学会从生活中发现废弃物的潜在价值，运用创造性思维进行改造与创新；三是锻炼团队合作与实践操作能力，通过小组合作完成废物利用项目，提高沟通协作和动手实践的能力；四是在解决问题过程中，培养观察、思考、分析、评价等综合素养，使学生在面对现实问题时具备独立思考和解决问题的能力。以上核心素养目标与新课程要求相符，有助于学生全面发展，符合教学实际。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解“变废为宝”的意义：使学生明白废弃物品并非无用，通过合理利用可以减少资源浪费，保护环境。

-举例：以废纸为例，讲解废纸的回收过程及其再利用的价值，引导学生认识到废物的再利用意义。

（2）掌握基本的废物利用方法：教授学生运用简单的工具和技术，将废弃物改造为有用的物品。

-举例：利用空瓶、废布等材料制作储物罐、环保袋等，让学生掌握基本的制作方法。

（3）培养创新思维：鼓励学生发挥想象，设计出独具特色的废物利用作品。

-举例：组织学生进行创意设计比赛，激发学生的创新意识，培养其独立思考能力。

2.教学难点

（1）废物利用的创意设计：学生在设计废物利用作品时，往往缺乏创新性和实用性。

-突破方法：教师可以提供一些成功案例，引导学生学习借鉴，同时鼓励学生进行头脑风暴，激发创意。

（2）实践操作中的技术难题：学生在动手实践过程中，可能会遇到技术难题，如工具的使用、材料的加工等。

-突破方法：教师提前进行示范和指导，让学生掌握基本的操作技能，并在实践过程中提供及时帮助。

（3）团队合作与沟通：在小组合作过程中，学生可能会出现意见分歧、分工不明确等问题。

-突破方法：教师引导学生学会倾听、尊重他人意见，明确分工，提高团队协作效率。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有蒙沪版三年级上册综合实践活动教材，提前指导学生预习“变废为宝”章节内容。

-准备学习资料，包括废物利用的相关知识介绍、环保小贴士等，方便学生查阅和参考。

2.辅助材料：

-收集和整理与废物利用相关的图片、图表、案例等，以多媒体形式展示，帮助学生更直观地了解废物变宝的过程。

-搜集相关视频资料，如废物利用的创意设计、环保知识科普等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：

-准备实验所需的废弃物材料，如废纸、空瓶、废布、木棍等，并确保材料的安全性。

-准备基本工具，如剪刀、胶水、胶带等，方便学生进行废物改造。

-确保实验器材的完整性和安全性，提前进行检查，避免在教学过程中发生意外。

4.教室布置：

-划分小组讨论区，将学生分成若干小组，每组配有一定数量的桌椅，方便学生进行讨论和合作。

-设置实验操作台，将实验器材和材料整齐地摆放在操作台上，确保学生能够有序地进行实验操作。

-在教室内展示废物利用的成品或半成品，激发学生的创作灵感。

-张贴环保标语和提示，强化学生的环保意识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《变废为宝》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过那些被我们丢弃的物品？”（举例说明）这些废弃物其实还有很多潜在价值。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将这些废弃物变为宝贵资源。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解废物利用的基本概念。废物利用是指将生活中废弃的物品经过改造和创新，使其重新发挥使用价值。它有助于保护环境、节约资源，实现可持续发展。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将空瓶、废纸等废弃物改造为有用的物品，如储物罐、环保袋等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调废物利用的方法和创意设计这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与废物利用相关的实际问题，如废纸、空瓶的再利用方法等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何利用废弃物制作一个有用的物品。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“废物利用在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了废物利用的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对废物利用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，为环保和资源节约贡献自己的力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.废物利用的意义

-理解废物利用对环境保护和资源节约的重要性。

-认识到日常生活中废弃物品的潜在价值。

2.废物利用的基本概念

-掌握废物利用的定义，即将废弃物品经过改造和创新，使其重新发挥使用价值。

-了解废物利用的分类，如材料再利用、产品再设计等。

3.废物利用的方法

-学习利用废纸、空瓶、废布等常见废弃物制作实用物品的方法。

-了解废物利用的基本工具和技巧，如剪切、拼接、编织等。

4.创意设计在废物利用中的应用

-鼓励学生发挥想象力和创造力，设计具有独特性和实用性的废物利用作品。

-分析成功案例，学习创意设计的方法和技巧。

5.团队合作与沟通

-培养学生在小组合作中有效沟通、共同解决问题的能力。

-学习倾听他人意见，尊重团队成员，提高团队协作效率。

6.环保意识与生活习惯

-增强环保意识，关注日常生活中废弃物的处理与利用。

-培养绿色生活习惯，减少浪费，实现可持续发展。

7.实践操作与问题解决

-通过实践活动，提高学生的动手能力和实践操作技能。

-学会在实际操作中遇到问题时，如何分析原因、寻找解决方案。

8.废物利用在实际生活中的应用

-了解废物利用在家庭、学校、社区等场景中的应用实例。

-分析废物利用对环境保护和资源节约的积极影响。

9.废物分类与回收

-掌握常见废弃物的分类方法，了解不同废弃物对应的回收渠道。

-认识到正确分类和回收废弃物对环境保护的重要性。

10.创新思维与问题解决

-培养学生的创新思维，学会从不同角度看待问题，寻求创新解决方案。

-鼓励学生在废物利用过程中，勇于尝试新方法，突破传统思维。教学反思在《变废为宝》这节课的教学过程中，我发现学生们对废物利用的概念和意义有了更加深入的理解。他们积极参与讨论，提出自己的想法，展现出很高的学习热情。以下是我在教学过程中的几点反思：

1.学生对废物利用的兴趣被成功激发。通过导入新课环节的问题，学生们开始关注身边的废弃物，思考如何将它们变为有用的物品。这表明，从生活实际出发，引导学生关注环保问题，能够有效提高他们的学习兴趣。

2.在新课讲授环节，我发现理论介绍和案例分析相结合的方式有助于学生更好地理解废物利用的基本概念。同时，通过强调重点和解析难点，学生们对废物利用的方法和创意设计有了更清晰的认识。

3.实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生充分发挥了团队合作和实践操作的能力。在这个过程中，我注意到部分学生动手能力较强，能够迅速掌握操作技巧，但也有部分学生在这方面稍显不足。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的指导和鼓励。

4.学生小组讨论环节，大家围绕废物利用在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。通过分享讨论成果，学生们相互启发，拓宽了思维。这也让我意识到，引导学生进行开放性讨论，有助于培养他们的创新思维。

5.整个教学过程中，我注意到学生们在环保意识方面有了明显提高。他们开始关注日常生活中废弃物的处理与利用，认识到废物利用对环境保护和资源节约的重要性。这让我深感欣慰，也让我更加坚定了将环保教育融入课堂教学的决心。

6.然而，我也发现了一些需要改进的地方。在实践活动和小组讨论中，时间安排上略显紧张，导致部分学生未能充分展示自己的成果。在今后的教学中，我需要更加合理地安排时间，确保每个学生都有足够的机会展示自己的才华。

7.最后，我认为在课后加强学生对废物利用知识点的巩固和拓展是非常必要的。通过布置相关作业和开展课后实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，进一步提升他们的环保意识和实践能力。板书设计1.教学主题：《变废为宝》

2.教学目标：

-了解废物利用的意义

-掌握废物利用的基本概念和方法

-培养学生的创新思维和环保意识

3.教学重点：

-废物利用的意义

-废物利用的基本概念

-废物利用的方法

-创意设计在废物利用中的应用

4.教学难点：

-废物利用的创意设计

-实践操作中的技术难题

-团队合作与沟通

5.教学方法：

-理论讲授

-案例分析

-实践活动

-小组讨论

6.教学过程：

-导入新课

-新课讲授

-实践活动

-小组讨论

-总结回顾

7.教学评价：

-学生参与度

-小组讨论成果

-实践操作成果

-学生环保意识提高程度

板书设计应简洁明了，突出教学重点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理一、填空题

1.废物利用的意义在于__________。

答案：废物利用的意义在于减少资源浪费，保护环境。

2.废物利用的基本概念是__________。

答案：废物利用的基本概念是将废弃物品经过改造和创新，使其重新发挥使用价值。

二、简答题

1.请简要说明废物利用的分类。

答案：废物利用的分类主要有材料再利用和产品再设计。材料再利用是指将废弃物作为原材料进行再利用，如废纸、废布等。产品再设计是指将废弃物经过改造和创新，设计成新的产品，如废瓶制作花瓶、废纸制作笔记本等。

2.请举例说明废物利用的方法。

答案：废物利用的方法有很多种，例如：将废纸制作成纸袋、笔记本等；将废布制作成环保袋、布艺品等；将废瓶制作成花瓶、储物罐等。

三、应用题

1.假设你有一堆废纸，你会如何利用它？

答案：我会将废纸收集起来，然后制作成纸袋、笔记本等有用的物品。首先，我会将废