Unit 1 Teenage Life Reading for Writing 应用文之建议信教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit1TeenageLifeReadingforWriting应用文之建议信教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1TeenageLifeReadingforWriting应用文之建议信教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册教材分析本课程设计以高中英语人教版（2019）必修第一册Unit1TeenageLifeReadingforWriting部分为基础，重点围绕应用文之建议信进行教学。本单元的主题是青少年生活，通过阅读和写作，学生可以了解到不同国家的青少年在生活、学习和娱乐等方面的习惯和特点，从而提高自己的跨文化交际能力。

在阅读部分，学生将学习到建议信的格式和常用句型，通过分析例文，掌握如何有效地表达自己的观点和建议。在写作部分，学生需要根据给定的情境，撰写一封建议信，以提高自己的实际应用能力。

本课程设计旨在帮助学生掌握建议信的写作技巧，提高他们的英语写作水平，同时通过阅读和写作，培养他们的跨文化交际意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习建议信的格式和常用句型，学生能够运用所学知识进行有效的跨文化交际，提高语言运用能力。同时，通过对不同国家青少年生活特点的探讨，学生能够拓宽国际视野，增强文化意识。在撰写建议信的过程中，学生需要运用批判性思维，分析问题并提出解决方案，从而培养思维品质。最后，本节课鼓励学生自主探究和合作学习，培养他们的自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面得到提升，为今后的英语学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.建议信的格式和常用句型

2.如何有效地表达自己的观点和建议

难点：

1.建议信的写作技巧

2.跨文化交际意识的培养

解决办法：

1.通过分析例文，让学生熟悉建议信的格式和常用句型，并进行模仿练习。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中练习如何有效地表达自己的观点和建议。

3.通过对比不同国家的青少年生活特点，培养学生的跨文化交际意识。

4.鼓励学生多读多写，提高他们的英语写作水平。

5.提供写作指导和反馈，帮助学生改进建议信的写作技巧。教学资源1.教材：《高中英语人教版（2019）必修第一册》

2.参考资料：《英语写作手册》、《跨文化交际》等

3.教学软件：PowerPoint、Word等

4.教学工具：黑板、投影仪、录音机等

5.网络资源：英语学习网站、在线词典等

6.教学活动：小组讨论、角色扮演、写作练习等教学流程一、导入新课

二、新课讲授

1.理论介绍：向学生介绍xxxx的基本概念，解释其重要性和应用。

2.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解xxxx在实际中的应用及其解决问题的方式。

3.重点难点解析：强调课程中的重点难点，通过举例和比较等方式帮助学生理解和掌握。

三、实践活动

1.分组讨论：学生分成小组，讨论与课程内容相关的实际问题，培养团队合作和沟通能力。

2.实验操作：通过简单的实验操作，让学生亲身体验课程内容的基本原理，加深理解。

3.成果展示：每个小组展示讨论成果和实验操作结果，增强学生的表达能力和自信心。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生围绕“xxxx在实际生活中的应用”展开讨论，提出观点和想法，与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：教师作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题，提出开放性问题启发学生思考。

3.成果分享：每个小组选择代表分享讨论成果，记录在黑板上或投影仪上，以便全班分享。

五、总结回顾教学资源拓展1.拓展资源：

-《英语写作手册》和《跨文化交际》等参考资料，帮助学生深入学习建议信的写作技巧和跨文化交际意识。

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的英语学习资源，包括听力、口语、阅读、写作等方面的练习。

-在线词典和语法检查工具，如GoogleDictionary、Grammarly等，帮助学生提高英语写作水平。

-英语写作论坛和社交媒体平台，如Reddit的EnglishLanguageLearning论坛、Facebook的英语学习小组等，让学生与其他学习者交流和分享经验。

-TED演讲和YouTube上的英语学习频道，如EnglishwithJennifer、EngVid等，提供有趣且实用的英语学习材料。

-英语电影、电视剧和纪录片，如《老友记》、《生活大爆炸》、《BBC纪录片》等，帮助学生提高英语听力理解能力。

-英语学习应用程序，如Duolingo、Babbel、RosettaStone等，提供互动式的英语学习体验。

-英语学习博客和播客，如IELTSLiz、Elllo等，提供实用的英语学习建议和练习。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用拓展资源进行自主学习，提高英语写作水平。

-建议学生参加英语角、英语俱乐部等活动，与其他学习者交流和练习英语。

-鼓励学生参与英语写作比赛和演讲比赛，提高自己的英语能力和自信心。

-建议学生阅读英语新闻、杂志和书籍，了解不同领域的英语表达方式。

-鼓励学生观看英语电影、电视剧和纪录片，提高英语听力理解能力。

-建议学生使用英语学习应用程序和在线词典，提高英语语法和词汇水平。

-鼓励学生参与英语学习论坛和社交媒体平台，与其他学习者交流和分享经验。

-建议学生阅读英语学习博客和播客，获取实用的英语学习建议和练习。

-鼓励学生参加英语夏令营和交换生项目，提高自己的英语能力和跨文化交际能力。教学反思今天我上了一节关于建议信的写作课，通过阅读和写作，我希望学生能够提高他们的英语写作能力，并增强跨文化交际意识。在课堂中，我首先让学生通过分析例文来熟悉建议信的格式和常用句型，然后让他们进行模仿练习。在这个过程中，我发现有些学生对于建议信的写作技巧掌握得不够好，他们不知道如何有效地表达自己的观点和建议。

为了解决这个问题，我决定通过小组讨论和角色扮演来帮助学生练习如何有效地表达自己的观点和建议。在小组讨论中，学生们需要就一个实际问题提出自己的观点和建议，并与小组成员进行交流。通过这种方式，学生们能够更好地理解如何在实际情境中运用建议信的写作技巧。

在角色扮演中，学生们需要扮演不同的角色，如建议信的作者和接收者，以此来模拟真实的交际情境。通过这种方式，学生们能够更好地理解建议信的写作技巧在实际交际中的运用。

在写作练习中，我发现学生们对于如何提出具体可行的建议还有一定的困难。为了帮助学生解决这个问题，我决定通过提供具体的写作指导和反馈来帮助他们改进建议信的写作技巧。在写作指导中，我强调了提出具体可行的建议的重要性，并提供了相关的写作建议。在反馈中，我针对每个学生的写作进行了具体的评价，指出了他们的优点和需要改进的地方。

在今后的教学中，我将继续强调提出具体可行的建议的重要性，并提供更多的写作指导和反馈。同时，我还将鼓励学生们多读多写，提高他们的英语写作水平。我相信通过不断的练习和指导，学生们能够提高他们的英语写作能力，并增强跨文化交际意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：建议学生阅读《英语写作手册》和《跨文化交际》等参考资料，深入了解建议信的写作技巧和跨文化交际意识。

-视频资源：鼓励学生观看TED演讲和YouTube上的英语学习频道，如EnglishwithJennifer、EngVid等，获取实用的英语学习建议和练习。

-在线资源：学生可以访问英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，进行听力、口语、阅读、写作等方面的练习。

-社交媒体平台：学生可以参与英语学习论坛和社交媒体平台，如Reddit的EnglishLanguageLearning论坛、Facebook的英语学习小组等，与其他学习者交流和分享经验。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，提高英语写作水平。

-实践应用：学生可以尝试撰写一封建议信，针对实际生活中的问题提出解决方案，提高自己的实际应用能力。

-交流分享：学生可以参加英语角、英语俱乐部等活动，与其他学习者交流和练习英语。

-反馈改进：学生可以寻求教师的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以提高自己的英语写作能力。

-持续练习：鼓励学生持续进行英语写作练习，提高自己的英语写作水平。

-跨文化交际：学生可以尝试与不同文化背景的人进行交流，提高自己的跨文化交际能力。

-定期复习：学生可以定期复习所学内容，巩固自己的英语