七年级地理下册 第六章 第二节 非洲教案 （新版）湘教版

七年级地理下册第六章第二节非洲教案（新版）湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理下册第六章第二节非洲教案（新版）湘教版教学内容分析本节课的主要教学内容是湘教版七年级地理下册第六章第二节“非洲”的相关知识。具体内容包括非洲的地理位置、地形、气候、资源、人口、农业、工业、城市和交通等方面。这部分内容旨在让学生了解非洲的自然和人文地理特征，培养学生的地理素养。

教学内容与学生已有知识的联系：在本节课之前，学生已经学习了世界地理的基本知识，对各大洲的分布、地理特征等有了初步了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入了解非洲大陆，将已有知识与非洲地理特点相结合，提高学生的地理认识水平。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.提升学生的地理核心素养：通过学习非洲的地理位置、地形、气候、资源、人口、农业、工业、城市和交通等方面的知识，使学生能够运用地理视角观察和理解非洲的自然和人文地理特征，培养学生的地理思维能力。

2.培养学生的综合分析能力：通过分析非洲地理特点对当地经济、社会、文化等方面的影响，引导学生学会从多角度审视问题，提高学生的综合分析能力。

3.增强学生的地理实践能力：通过观察地图、案例分析等教学活动，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的地理实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）非洲的地理位置：非洲位于东半球的西部，东临印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着狭长的红海，并以苏伊士运河为陆上分界。

（2）非洲的地形：非洲大陆地形以高原为主，主要高原有南非高原、东非高原、埃塞俄比亚高原，有“高原大陆”之称。

（3）非洲的气候：非洲大部分地区位于南北回归线之间，气候以热带草原和热带沙漠气候为主，又被称为“热带大陆”。

（4）非洲的资源：非洲矿产资源丰富，如金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐等，都有“世界原料库”之称。

（5）非洲的人口、农业、工业、城市和交通：非洲是世界第二大洲，人口众多，人口分布与地理环境密切相关。农业以种植业为主，粮食作物中玉米种植面积最广，是农村居民的主食；小麦和稻米的产量不能自给，需要大量进口。非洲的工业基础较弱，发展不平衡，但近年来有一定程度的发展。城市和交通主要集中在沿海和河流沿岸地区。

2.教学难点：

（1）非洲的地形特点：非洲大陆地形复杂，包括高原、山脉、平原、盆地等多种类型，其中高原面积广大，理解非洲地形的特点对学生来说较为困难。

（2）非洲的气候分布：非洲气候类型多样，但主要以热带草原和热带沙漠气候为主，学生需要理解非洲气候分布的规律和原因。

（3）非洲的资源分布：非洲矿产资源丰富，但分布不均，学生需要理解非洲资源分布的地理差异。

（4）非洲的人口、农业、工业、城市和交通的分布：非洲人口众多，但分布不均，学生需要理解人口、农业、工业、城市和交通分布的地理规律和原因。

针对以上难点，教师可以通过展示地图、图片、案例等多种教学资源，采用生动形象的教学方法，如讲解、讨论、小组合作等，帮助学生理解和掌握非洲的地形、气候、资源、人口、农业、工业、城市和交通等地理特征。同时，鼓励学生在课堂内外进行地理观察和实践，提高学生的地理素养和综合分析能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学电脑、打印机、地球仪、地图、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理课程教学平台等。

3.信息化资源：湘教版七年级地理下册教材、电子教案、教学课件、在线地理知识测试系统、非洲地理相关视频资料、非洲地理图片集等。

4.教学手段：讲解、问答、讨论、小组合作、案例分析、地图观察、实践活动等。

5.其他资源：学生作业本、地理知识小测验、课堂反馈表等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解非洲的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习非洲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确非洲教学目标和非洲重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保非洲教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习非洲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入非洲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的非洲内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为非洲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解非洲知识点，结合实例帮助学生理解。

突出非洲重点，强调非洲难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕非洲问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对非洲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决非洲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的非洲错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与非洲内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合非洲内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习非洲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的非洲内容，强调非洲重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的非洲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及非洲的地理位置、地形、气候、资源、人口、农业、工业、城市和交通等方面的知识。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.地理位置：非洲位于东半球的西部，东临印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着狭长的红海，并以苏伊士运河为陆上分界。

2.地形：非洲大陆地形以高原为主，主要高原有南非高原、东非高原、埃塞俄比亚高原，有“高原大陆”之称。此外，非洲还有世界上最长的河流尼罗河和最大的湖泊维多利亚湖等。

3.气候：非洲大部分地区位于南北回归线之间，气候以热带草原和热带沙漠气候为主，又被称为“热带大陆”。非洲的气候特点对当地的经济、社会和文化等方面产生了深远影响。

4.资源：非洲矿产资源丰富，如金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐等，都有“世界原料库”之称。此外，非洲还有丰富的动植物资源，如桃花心木、檀香木、咖啡、可可、油棕等。

5.人口：非洲是世界第二大洲，人口众多，人口分布与地理环境密切相关。赤道附近的地区人口稠密，而撒哈拉沙漠等干旱地区人口稀少。

6.农业：非洲的农业以种植业为主，粮食作物中玉米种植面积最广，是农村居民的主食；小麦和稻米的产量不能自给，需要大量进口。此外，非洲还种植经济作物如咖啡、可可、烟草等。

7.工业：非洲的工业基础较弱，发展不平衡，但近年来有一定程度的发展。部分国家如南非、埃及、阿尔及利亚等发展了矿产资源加工和制造业。

8.城市和交通：非洲的城市和交通主要集中在沿海和河流沿岸地区。城市化进程加快，但城市基础设施滞后，交通拥堵和住房紧张等问题严重。

9.交通：非洲的交通网络较为发达，拥有世界上最长的高速公路系统。但铁路运输和航空运输发展相对滞后，成为制约经济发展的瓶颈。重点题型整理1.填空题：

（1）非洲位于_______半球的西部，东临_______洋，西临_______洋。

（2）非洲地形以_______为主，主要高原有_______高原、_______高原、_______高原。

（3）非洲气候以_______和_______气候为主，又被称为“_______大陆”。

（4）非洲矿产资源丰富，如_______、_______、_______等，有“_______”之称。

（5）非洲人口分布与地理环境密切相关，赤道附近的地区人口_______，而_______地区人口稀少。

2.选择题：

（1）以下哪个国家是非洲最大的经济体？

A.尼日利亚B.埃及C.阿尔及利亚D.南非

（2）非洲最长的河流是_______。

A.尼罗河B.刚果河C.尼日尔河D.沃尔特河

（3）非洲最大的湖泊是_______。

A.维多利亚湖B.坦噶尼喀湖C.马拉维湖D.乍得湖

（4）以下哪个地区是非洲最大的沙漠？

A.撒哈拉沙漠B.红海沙漠C.纳米比亚沙漠D.卡拉哈里沙漠

（5）非洲的主要出口作物包括哪些？

A.咖啡、可可、烟草B.小麦、稻米、玉米C.棉花、糖、茶叶D.石油、天然气、金

3.简答题：

（1）请简要描述非洲的地形特点。

（2）请列举非洲三大高原并简要介绍它们的特点。

（3）请简述非洲气候的特点及其对当地经济、社会和文化的影响。

（4）请简要介绍非洲的资源特点及其对经济发展的影响。

（5）请分析非洲人口分布与地理环境的关系。

4.论述题：

（1）请结合教材内容，论述非洲的地理位置对经济发展的影响。

（2）请以南非高原为例，论述高原地形对当地农业、工业和城市发展的影响。

（3）请分析非洲热带草原气候对农业生产和人类生活的影响。

（4）请从资源、人口、农业、工业、城市和交通等方面，论述非洲面临的经济发展挑战及其影响。

（5）请探讨非洲大陆地理位置、气候、资源等特点对其文化和人类发展的影响。

5.案例分析题：

（1）请以尼日利亚为例，分析非洲国家在人口控制、城市规划、交通发展等方面的措施及成效。

（2）请以埃塞俄比亚高原为例，探讨高原地形对当地农业、水资源利用和人类生活的影响。

（3）请以刚果盆地为例，分析非洲热带雨林气候对生态环境、自然资源利用和可持续发展的影响。

（4）请以南非金矿为例，论述非洲矿产资源开发对经济、社会和环境的影响。

（5）请以埃及金字塔为例，探讨非洲文化遗产保护、旅游开发和经济发展之间的关系。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多元化教学资源：在教学中，我引入了多种教学资源，如地图、图片、视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.采用互动式教学方法：我鼓励学生在课堂上积极发言，提出自己的观点和疑问，通过小组讨论、案例分析等互动环节，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.强调实践操作：我设计了实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我有时不能很好地控制课堂秩序，导致教学效果受到影响。

2.教学方法：在教学方法上，我过于依赖讲解和问答，缺乏有效的互动和探究环节，导致学生参与度不高。

3.教学评价：在教学评价方面，我过于注重考试成绩，忽略了过程性评价，导致学生对学习的兴趣和动力不足。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：我将在今后的教学中，加强对课堂秩序的把控，采取有效措施，确保课堂教学的顺利进行。

2.优化教学方法：我将在教学中，增加更多的互动和探究环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.完善教学评价体系：我将在今后的教学中，注重过程性评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习动力。课堂1.提问评价：通过提问的方式了解学生对非洲知识的掌握情况，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的解答和辅导。例如，提问学生非洲的地理位置、地形、气候、资源等方面的知识，检查学生对非洲的认知程度。

2.观察评价：在课堂上，通过观察学生的学习态度、参与程度和思考过程，了解学生的学习状态。例如，观察学生在小组讨论中的表现，了解学生是否积极参与，是否能够提出自己的观点和疑问，是否能够与其他同学进行有效的沟通和合作。

3.测试评价：通过随堂测试或课后作业，检查学生对非洲知识的掌握情况。例如，设计非洲相关的选择题、填空题、简答题等，检查学生对非洲的认知程度和理解深度。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，批改学生关于非洲的课后作业，检查学生对非洲的掌握情况，并及时给予反馈和指导。

5.学生互评：鼓励学生之间进行互评，互相学习，互相鼓励。例如，组织学生互相批改关于非洲的作业，让学生互相学习，互相提供反馈和建议，促进学生之间的交流和合作。板书设计1.非洲的地理位置

①位于东半球的西部

②东临印度洋，西临大西洋

③北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望

④东北与亚洲之间隔着狭长的红海，并以苏伊士运河为陆上分界

2.非洲的地形

①以高原为主，有“高原大陆”之称

②主要高原：南非高原、东非高原、埃塞俄比亚高原

③地形复杂，包括山脉、平原、盆地等多种类型

3.非洲的气候

①以热带草原和热