Module2 Unit 5 Animals in danger （教学设计）-2024-2025学年 牛津上海版（三起）英语六年级上册

Module2Unit5Animalsindanger（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Unit5Animalsindanger（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册Module2Unit5"Animalsindanger".本章节主要围绕动物保护这一主题，让学生通过学习了解到地球上许多动物正面临濒危，需要我们的保护。学生将学习如何描述动物的特点以及它们所面临的威胁，同时能够运用所学知识表达保护动物的重要性。通过对本章内容的学习，学生将增强对动物保护的意识，提高英语语言表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。首先，在听力方面，学生需要通过听懂课文的对话和独白，掌握动物的特点以及它们所面临的威胁。其次，在口语方面，学生能够流畅地运用本节课所学词汇和句型，描述动物的特点并讨论保护动物的方法。再者，在阅读方面，学生能够理解课文内容，提取关键信息，并能够进行适当的推理判断。最后，在写作方面，学生能够运用所学知识和技能，撰写一篇关于保护动物的短文。通过本节课的学习，学生不仅能够提高英语语言能力，还能够增强对动物保护的意识，培养正确的人与自然和谐共生的价值观。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容主要涉及以下几个方面：

（1）动物特点的描述：学生需要掌握如何用英语描述动物的外貌、生活习性等特点。例如，课文中所提到的panda（熊猫）是中国的国宝，它们有着大眼睛和黑白相间的毛皮。

（2）动物威胁的表达：学生需要能够用英语表达动物所面临的威胁，如endangered（濒危的）、habitatloss（栖息地丧失）等。

（3）保护动物的讨论：学生需要能够运用所学知识，参与关于保护动物的讨论，并提出自己的建议。例如，可以使用句子"Weshoulddosomethingtoprotectthem."来表达保护动物的意愿。

（4）写作技能的培养：学生需要能够运用所学知识和技能，撰写一篇关于保护动物的短文。

2.教学难点

（1）动物特点的描述：对于一些特殊的动物特征，如panda（熊猫）的大眼睛和黑白相间的毛皮，学生可能难以用英语准确表达。

（2）动物威胁的表达：学生可能对一些关于动物威胁的词汇和表达不够熟悉，如endangered（濒危的）、habitatloss（栖息地丧失）等。

（3）保护动物的讨论：学生可能对于如何表达自己的观点和提出建议感到困难，特别是在使用英语进行讨论时。

（4）写作技能的培养：对于如何组织文章结构、运用适当的词汇和句型进行写作，学生可能感到挑战。

针对以上重点和难点，教师应采取有效的教学方法，如通过图片、视频等直观教具帮助学生描述动物特点；通过举例、情景模拟等方式让学生更好地理解和运用关于动物威胁的表达；通过小组讨论、角色扮演等活动引导学生积极参与保护动物的讨论；同时，提供写作指导，如文章结构、词汇选择等，帮助学生提高写作技能。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的情境，如模拟动物保护的场景，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言应用能力。

2.交互式教学法：通过学生之间的互动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，如撰写保护动物的短文，引导学生主动参与学习过程，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示动物的图片、视频等资源，生动形象地展示动物的特点和所面临的威胁，增强学生的直观感受。

2.网络教学：运用教学软件和网络资源，开展在线动物保护知识的学习和讨论，拓宽学生的知识视野，提高学生的信息素养。

3.实物教具：使用动物模型、海报等实物教具，帮助学生更好地理解和描述动物的特点，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.电子白板：利用电子白板的互动功能，展示保护动物的相关文章、图片等资源，方便教师进行讲解和学生的自主学习。

5.学习平台：利用学习平台进行在线测试、作业提交等，方便教师了解学生的学习情况，及时进行教学反馈和调整。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Animalsindanger的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道濒危动物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于濒危动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍濒危动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解濒危动物的基本概念、组成部分和原因。

过程：

讲解濒危动物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍濒危动物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解濒危动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的濒危动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解濒危动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与濒危动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对濒危动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调濒危动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括濒危动物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调濒危动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于濒危动物的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要分为以下几个方面：

1.濒危动物的基本概念：学生需要了解什么是濒危动物，以及它们为什么处于濒危状态。这包括了解动物濒危的原因，如栖息地丧失、过度捕猎、气候变化等。

2.濒危动物的特点：学生需要掌握如何描述濒危动物的特点，包括外貌、生活习性、生活环境等。例如，学生应该能够描述大熊猫的黑白相间的毛皮、大眼睛以及它们生活在中国的山区。

3.濒危动物的分类：学生需要了解不同种类的濒危动物，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物等。学生应该能够举例说出一些具体的濒危动物，如大熊猫、老虎、pandas等。

4.保护濒危动物的措施：学生需要了解保护濒危动物的重要性和方法，包括建立自然保护区、开展科学研究、加强法律法规等。学生应该能够提出自己的建议，如参与志愿者活动、减少塑料使用等。

5.濒危动物的语言表达：学生需要掌握与濒危动物相关的词汇和表达，如endangered（濒危的）、habitatloss（栖息地丧失）、protect（保护）等。学生应该能够在口语和写作中正确使用这些词汇和表达。

6.写作技能的培养：学生需要掌握如何撰写关于濒危动物的短文，包括文章结构、观点表达、事实陈述等。学生应该能够清晰地表达自己的观点，并使用适当的语法和词汇进行写作。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕濒危动物的知识点进行，旨在帮助学生巩固课堂所学，提高解决问题的能力。以下是五个例题及答案：

例题1：

题目：请简述导致大熊猫濒危的主要原因。

答案：导致大熊猫濒危的主要原因包括栖息地丧失、过度捕猎、气候变化等。随着人类活动的不断扩展，大熊猫的栖息地逐渐减少，导致它们无法找到足够的食物和生存空间。同时，过度捕猎也导致大熊猫的数量急剧下降。此外，气候变化对大熊猫的生存也构成了威胁。

例题2：

题目：请列举三种的保护濒危动物的措施。

答案：保护濒危动物的措施包括建立自然保护区、开展科学研究、加强法律法规等。建立自然保护区是保护濒危动物最直接有效的方法，可以确保它们的栖息地得到保护。开展科学研究有助于深入了解濒危动物的生态习性，为保护工作提供科学依据。加强法律法规的制定和执行，可以有效遏制非法捕猎和买卖濒危动物的行为。

例题3：

题目：请描述一下你对保护濒危动物的理解。

答案：保护濒危动物是我们每个人的责任。我们应该积极参与到保护濒危动物的行动中，比如通过减少塑料使用、参与志愿者活动等方式来贡献自己的一份力量。同时，我们还需要加强对濒危动物的宣传和教育，提高公众对濒危动物保护的意识。只有大家共同努力，才能确保濒危动物得到有效的保护，让它们在我们的地球上生存下去。

例题4：

题目：请用英语描述一下熊猫的特点。

答案：Pandasarelargecarnivoreswithdistinctiveblackandwhitefur.Theyhavelarge,roundeyesandastockybuild.Pandasareherbivorous,feedingmainlyonbambooshootsandleaves.Theyhavealong,flexiblesnoutthathelpsthemreachintothebambooplants.PandasarenativetoChina,particularlyinthemountainousregionsofSichuan,Shaanxi,andGansuprovinces.

例题5：

题目：请写一篇短文，介绍你最喜欢的濒危动物。

答案：

MyFavoriteEndangeredAnimal:TheSumatranRhino

TheSumatranrhinoisaspeciesthatiscriticallyendangered,withfewerthan100individualsremaininginthewild.ThisspeciesisnativetotheforestsofSumatra,Indonesia.Theyarethesmallestandhairiestoftherhinospecies,withastockybodyandashort,uprighthorn.

TheSumatranrhinoisherbivorous,feedingonadietofleaves,fruits,andplants.Theyhavealong,prehensilesnoutthatallowsthemtograzeongrassandleaves.Theseuniquecreaturesarealsoknownfortheirpoorvision,buttheyhaveastrongsenseofsmellandhearing,whichhelpsthemnavigatethroughthedenseforests.

TheSumatranrhinoisfacingnumerousthreats,includinghabitatloss,poaching,anddisease.Theirsurvivalisdependentontheconservationeffortsoforganizationsandgovernments.Protectedareasandwildlifesanctuarieshavebeenestablishedtoprovideasafehavenfortheseremarkablecreatures.

Despitethechallengestheyface,theSumatranrhinoremainsoneofmyfavoriteendangeredanimals.Theirincredibleresilienceanduniquefeaturesmakethemaspeciesworthfightingfor.Ibelievethatwiththerightconservationefforts,wecanensurethesurvivaloftheSumatranrhinoandotherendangeredspeciesforfuturegenerations.教学反思与总结在教学反思方面，我认为自己在教学方法的选择上是比较合理的，能够激发学生的学习兴趣和主动性。在课堂上，我通过展示动物的图片、视频等资源，生动形象地展示动物的特点和所面临的威胁，增强学生的直观感受。在小组讨论和角色扮演等活动中，我鼓励学生积极参与，培养他们的合作能力和批判性思维。在写作技能的培养方面，我提供了写作指导，如文章结构、词汇选择等，帮助学生提高写作技能。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解动物特点时，我发现部分学生对一些特殊的动物特征难以用英语准确表达。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加更多的实例和情景模拟，帮助学生更好地理解和运用关于动物特点的表达。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是好的。学生通过学习，不仅能够提高英语语言能力，还能够增强对动物保护的意识，培养正确的人与自然和谐共生的价值观。但是，在教学