口语交际：一起做游戏（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

口语交际：一起做游戏（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册一、教材分析

本课内容选自2023-2024学年统编版语文一年级下册，主题为“口语交际：一起做游戏”。本节课旨在通过游戏的形式，培养学生的口语交际能力，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达和沟通能力。

课程内容主要包括：1.介绍游戏的规则和玩法；2.组织学生进行游戏活动；3.引导学生用口语表达游戏过程中的感受和体验；4.总结游戏的意义和价值。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言表达能力、交际能力和团队合作能力。通过游戏活动，学生能够在实际操作中锻炼口语表达能力，提高交际技巧，同时培养团队合作意识。通过参与游戏，学生能够更好地理解和运用语言，提升沟通效果，增强自信心。此外，本节课还注重培养学生的创新思维和问题解决能力，鼓励学生在游戏中提出新想法，解决问题。通过这些活动，学生不仅能够提高语言技能，还能提升思维品质和综合素质。三、学情分析

本节课面向的是小学一年级的学生，他们处于语言学习的初级阶段，对语言的感知和运用能力正在逐步形成。在知识方面，学生已经具备一定的口语表达能力，能够进行简单的交流和表达。然而，他们在语言的准确性和逻辑性方面还存在不足，需要通过不断的练习和指导来提高。

在能力方面，一年级学生在游戏活动中表现出较高的兴趣和参与度，能够积极参与并完成游戏任务。然而，他们在语言的组织和表达上还需要进一步的培养和锻炼。此外，他们在团队合作中也表现出一定的难度，需要教师的引导和鼓励。

在素质方面，一年级学生具有较强的好奇心和探索欲，对新事物充满好奇，能够快速适应新环境。然而，他们在自主学习和自我管理方面还存在一定的不足，需要教师的引导和帮助。

在行为习惯方面，一年级学生在课堂上的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。因此，教师需要通过各种教学手段和活动来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，教师也需要关注学生的课堂纪律，确保课堂秩序的稳定。四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中自然地运用语言，提高口语表达能力。

（2）情境教学法：创设具体的生活情境，让学生在实际情境中进行口语交际，培养学生的交际能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成游戏任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示游戏画面和规则，吸引学生的注意力，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件进行游戏设计和操作，简化教学流程，提高教学效率。

（3）实物教具：准备与游戏相关的实物教具，帮助学生更好地理解和参与游戏，提高教学效果。

（4）课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享游戏过程中的感受和体验，培养学生的表达能力和思维能力。

（5）评价反馈：通过评价学生的游戏表现，给予及时的反馈和指导，提高学生的学习积极性。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的游戏内容和规则，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的口语交际内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的游戏规则和玩法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的游戏任务展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在游戏结束后，对本节课游戏知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对游戏规则和玩法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决游戏问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课游戏相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注游戏与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课游戏，引导学生思考游戏与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课游戏的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的游戏内容和规则，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的游戏内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《一起做游戏：培养孩子的团队合作能力》

《游戏教学法在小学语文课堂中的应用》

《如何在游戏中培养孩子的口语表达能力》

《游戏与学习的结合：让孩子在游戏中学习》

《通过游戏提升孩子的交际能力》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上拓展阅读材料中的一篇进行阅读，并完成相应的阅读理解题目。

-学生可以结合本节课的内容，设计一个简单的游戏，并在家人或朋友之间进行尝试，观察游戏对口语交际能力的影响。

-学生可以思考如何将游戏与学习结合起来，提出一些具体的学习计划或建议，以提高学习效果。

-学生可以关注与游戏教学法相关的学术研究和实践案例，了解游戏教学法的最新发展动态。

-学生可以结合本节课的内容，思考如何在日常生活中运用游戏来提高口语交际能力，并提出一些具体的方法和策略。七、板书设计

1.游戏规则：

清晰展示游戏的具体规则和步骤，让学生能够快速理解和掌握。

2.口语交际技巧：

列出在游戏过程中需要用到的口语交际技巧，如提问、回答、描述等。

3.团队合作：

强调团队合作的重要性，展示如何通过游戏培养团队合作能力。

4.游戏目标：

明确游戏的目标和意义，让学生明白游戏的价值和目的。

5.游戏评价：

设计游戏评价标准，引导学生关注游戏过程中的表现和进步。

6.游戏反思：

鼓励学生进行游戏后的反思，总结游戏中的经验和教训。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的口语表达能力和交际能力。

2.情境教学法：创设具体的生活情境，让学生在实际情境中进行口语交际，培养学生的交际能力。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成游戏任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生注意力集中时间短：学生容易受到外界干扰，注意力容易分散。

2.课堂纪律管理：需要加强课堂纪律