Unit 4 Never too old to learn 单元限时小卷2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计（译林版2020）

Unit4Nevertoooldtolearn单元限时小卷2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计（译林版2020）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自译林版2020高中英语选择性必修第四册Unit4“Nevertoooldtolearn”。教学内容主要包括：1.掌握并运用表达学习态度、方法和经验的词汇和句型；2.阅读理解文章，分析文中人物的学习观念和成功案例；3.讨论终身学习的重要性，并结合个人实际进行思考。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的英语学习中，已经接触过关于学习方法和个人经历的讨论。本单元内容在此基础上，进一步拓展学生对终身学习概念的理解，以及如何用英语表达自己的学习态度和经验。通过本节课的学习，学生能够结合自身实际情况，运用所学词汇和句型，进行有深度的讨论和表达。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习本单元，使学生能够熟练运用描述学习态度、方法和经验的英语词汇及句型，准确表达个人观点。

2.思维品质：培养学生分析、评价文中不同学习观念和案例的能力，激发学生对终身学习的思考。

3.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下的学习观念，提高跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生自主探究学习策略，培养其自主学习、合作学习和解决问题的能力。学情分析本节课面对的学生群体为高中年级学生，他们在英语学习上具备一定的基础，能够理解并运用英语进行基本的沟通。在知识层面，学生已经掌握了一定的词汇量和基础语法，能阅读和理解英文文章。然而，对于表达复杂学习观念和经验，以及深入探讨终身学习的重要性方面，他们在词汇、句型运用及文章分析上仍需提高。

在能力方面，学生具备一定的自主学习与合作学习能力，但仍有待加强。部分学生在口语表达和写作方面较为薄弱，可能影响他们对课程内容的深度理解和表达。此外，学生在思维品质方面，分析、评价和创造能力有待提升。

在素质方面，学生普遍具有积极向上的学习态度，对新鲜事物充满好奇。然而，部分学生可能存在学习习惯不佳、课堂参与度不高等问题，这将对课程学习产生一定影响。因此，在本节课的教学过程中，教师需关注学生个体差异，通过设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，帮助他们克服知识、能力和素质方面的不足，全面提升学科核心素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本译林版2020高中英语选择性必修第四册教材，方便学生跟随课堂进度查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学习卡片、图片、视频等资源，以便在课堂上展示学习态度、方法和经验的实例，帮助学生更直观地理解课文。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流。同时，设置多媒体展示区，方便教师展示辅助教学材料。

4.互动工具：准备白板、记号笔等教学工具，以便在课堂上进行实时讨论和记录学生的观点，提高课堂互动效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“终身学习”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是终身学习？为什么我们需要终身学习？”

展示一些关于终身学习的图片或视频片段，让学生初步感受终身学习的意义。

简短介绍终身学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.终身学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解终身学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解终身学习的定义，包括其主要意义和特点。

详细介绍终身学习的组成部分，如学习态度、学习方法和学习策略，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解终身学习在实际生活和学习中的应用。

3.终身学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解终身学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的终身学习案例进行分析，如成功人士的学习经历、社会公益学习项目等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解终身学习的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用终身学习解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论终身学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与终身学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对终身学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调终身学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括终身学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调终身学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用终身学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于终身学习的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇：

-describe（描述）

-attitude（态度）

-method（方法）

-experience（经验）

-lifetime（终身）

-opportunity（机会）

-benefit（好处）

-obstacle（障碍）

-strategy（策略）

2.句型：

-Ibelievethat...

-It'simportantto...

-Onewayto...isto...

-Despitethefactthat...,weshould...

-Inorderto...,it'snecessaryto...

3.语法：

-现在时态用于描述一般事实和习惯性动作。

-一般过去时态用于描述过去的具体事件或经验。

-条件句型（If...then...）用于表达假设和结果。

-短语搭配（suchas,forexample,inaddition等）用于举例和补充说明。

4.文章理解：

-能理解并分析文章中作者的观点和论据。

-能识别文章中的细节信息，如例子、原因、结果等。

-能推断文章中隐含的意义和作者的态度。

5.主题理解：

-终身学习的定义和重要性。

-终身学习的不同方法和策略。

-终身学习面临的挑战和解决途径。

-终身学习在个人成长和社会发展中的作用。

6.课堂活动：

-小组讨论：探讨终身学习的不同方面，如学习方法、面临的挑战等。

-案例分析：分析成功学习者或项目的经验，提取可借鉴的策略。

-角色扮演：模拟不同场景下的终身学习实践，提高学生的实际应用能力。

-演讲和展示：让学生分享自己的学习经历和感悟，锻炼表达和沟通能力。

7.课后作业：

-撰写关于终身学习的短文或报告，巩固所学知识。

-设计一个个人终身学习计划，明确学习目标和方法。

-收集并分享有关终身学习的名言或故事，激发学习兴趣。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了终身学习的重要性、方法和策略。通过案例分析、小组讨论和课堂展示，我们了解了终身学习在不同领域的应用和挑战。以下为本节课的要点梳理：

-终身学习的定义及其在个人成长和社会发展中的作用。

-常用的学习方法和策略，如制定计划、合理安排时间、积极参与等。

-面临的挑战及解决途径，如时间管理、动机保持等。

-成功学习者案例的分析，提取可借鉴的经验和技巧。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.WhichofthefollowingisNOTabenefitoflifelonglearning?

A.Improvedemployability

B.Enhancedpersonaldevelopment

C.Increasedworkload

D.Bettersocialinteraction

2.Whatisthebestwaytoovercomeobstaclesinlifelonglearning?

A.Perseverance

B.Impatience

C.Procrastination

D.Givingup

（2）填空题：

1.Lifelonglearningisimportantbecauseitcanhelpustoadapttotherapidlychanging________.

2.Oneofthekeystrategiesforsuccessfullifelonglearningistosetclear________andtrackprogress.

（3）简答题：

1.Describeonemethodyouhavelearnedinthisclassthatyouwouldliketoapplytoyourownlifelonglearning.Whydoyouchoosethismethod?

2.Thinkaboutachallengeyoumightfaceinlifelonglearning.Howcanyouovercomethischallengeusingwhatyouhavelearnedinthisclass?

通过以上课堂小结和当堂检测，教师可以了解学生对本节课内容的掌握程度，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，为下一节课的学习打下坚实基础。同时，鼓励学生在课后继续思考并实践终身学习的理念。重点题型整理1.描述你的学习态度。

Ibelievethathavingapositiveattitudetowardslearningiscrucialforsuccess.Ialwaystrytoapproachnewknowledgewithanopenmindandawillingnesstolearn.Evenwhenfacedwithchallengingtasks,Iremindmyselfthateverymistakeisanopportunityforgrowth.Ialsobelieveinsettingrealisticgoalsandcelebratingsmallachievementsalongtheway.

2.解释你选择的学习方法。

OnemethodIhavefoundeffectiveistobreakdowncomplextopicsintosmaller,moremanageableparts.Forexample,whenstudyinganewsubject,Istartbyunderstandingthebasicconceptsbeforedivingintomoredetailedaspects.Thisapproachhelpsmetobuildasolidfoundationandavoidfeelingoverwhelmed.Additionally,Imakeuseofvariousresourcessuchastextbooks,onlinetutorials,andstudygroupstoenhancemyunderstanding.

3.描述一次你的学习经验。

Lastyear,Itookacourseonpublicspeaking.Initially,Iwasnervousandstruggledwithmyconfidence.However,Idecidedtofacemyfearsandactivelyparticipateinclassactivities.Ipracticedspeakinginfrontofmypeersandsoughtfeedbacktoimprove.Overtime,Inoticedasignificantimprovementinmyspeakingskillsandgainedmoreconfidence.Thisexperiencetaughtmetheimportanceofsteppingoutofmycomfortzoneandembracingchallenges.

4.提出一个终身学习的策略。

Onestrategyforsuccessfullifelonglearningistostaycuriousandcontinuouslyseekopportunitiesforgrowth.Thiscaninvolveexploringnewinterests,attendingworkshops,oreventakingonlinecourses.Bystayingopentonewexperiences,wecanexpandourknowledgeandskills,makingusmoreadaptableandvaluableintheever-changingworld.

5.讨论终身学习面临的挑战。

Onecommonchallengeinlifelonglearningismanagingtimeeffectively.Withnumerousresponsibilitiesandcommitments,itcanbechallengingtofindtimeforself-improvement.However,bysettingprioritiesandschedulingdedicatedstudytimes,wecanovercomethisobstacle.Anotherchallengeismaintainingmotivation,especiallywhenfacingsetbacksorplateausinprogress.Tocombatthis,itishelpfultosetshort-termgoals,celebrateachievements,andseeksupportfromotherswhosharesimilarl