2024-2025学年新教材高中英语 Unit 3 The world meets China泛读 技能初养成（教用文档）教案 外研版选择性必修第四册

2024-2025学年新教材高中英语Unit3TheworldmeetsChina泛读技能初养成（教用文档）教案外研版选择性必修第四册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是高中英语Unit3TheworldmeetsChina的泛读技能初养成。该单元的主题是中外文化交流，通过阅读不同的文章，让学生了解中国文化对世界的影响以及世界文化对中国的影响。具体内容包括：

1.阅读理解：学生通过阅读文章，理解并掌握文章的主旨大意，能够把握文章中的关键信息，理解并运用文章中的重点词汇和短语。

2.听力理解：学生通过听录音，理解并掌握录音的内容，能够听懂并运用录音中的重点词汇和短语。

3.口语表达：学生通过小组讨论和角色扮演等活动，运用本节课学到的词汇和短语，表达自己的观点和看法。

4.写作技能：学生通过写作活动，能够运用本节课学到的词汇和短语，写出一篇条理清晰、内容丰富的短文。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语阅读、听力、口语和写作技能，本节课将进一步巩固和提高这些技能。同时，本节课的主题是中外文化交流，学生可以通过阅读和讨论，进一步了解中国文化对世界的影响以及世界文化对中国的影响。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读、听力、口语和写作等活动，提高学生的英语语言运用能力，使他们在不同的情境中能够准确、流畅地使用英语表达自己的观点和感受。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生将更深入地了解中外文化交流的意义和价值，培养他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课将通过阅读理解、听力理解、口语表达和写作等活动，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使他们能够独立思考、分析问题和解决问题。

4.学习能力：本节课将通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和自主学习能力，使他们能够在学习过程中主动探究、积极交流，不断提高自己的学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇与短语：本节课将学习一些与中外文化交流相关的词汇和短语，如"文化差异"、"传统节日"、"饮食习惯"等。这些词汇和短语是理解文章内容和进行交流的基础。

（2）阅读理解：本节课的重点是提高学生的阅读理解能力。学生需要通过阅读文章，理解并掌握文章的主旨大意，能够把握文章中的关键信息，理解并运用文章中的重点词汇和短语。

（3）听力理解：学生需要通过听录音，理解并掌握录音的内容，能够听懂并运用录音中的重点词汇和短语。

（4）口语表达：学生需要通过小组讨论和角色扮演等活动，运用本节课学到的词汇和短语，表达自己的观点和看法。

（5）写作技能：学生需要通过写作活动，能够运用本节课学到的词汇和短语，写出一篇条理清晰、内容丰富的短文。

2.教学难点：

（1）文化差异的理解：本节课涉及到中外文化的交流和差异，学生可能对某些文化现象和传统习俗不熟悉，难以理解和接受。

（2）复杂句型的理解与运用：文章中可能包含一些复杂的句型和表达方式，学生可能难以理解其含义和正确运用。

（3）听力理解的提高：学生的听力水平可能参差不齐，对于一些快速的语速、模糊的发音或者复杂的语音现象，学生可能难以理解和把握。

（4）高级词汇和短语的运用：本节课将学习一些高级的词汇和短语，学生可能对这些词汇和短语的意思和用法不熟悉，难以运用到实际的口语和写作中。

（5）写作技能的提高：学生可能在写作过程中遇到表达不清、语法错误、词汇选择不当等问题，需要教师进行针对性的指导和建议。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、音响设备、白板、黑板、粉笔等。

2.课程平台：使用学校提供的教育平台，上传教学材料、布置作业、进行在线互动等。

3.信息化资源：教学PPT、音频材料、视频材料、在线阅读材料、在线测试等。

4.教学手段：采用讲授法、讨论法、小组合作法、任务驱动法、角色扮演法、案例分析法等，以促进学生的积极参与和互动。

5.教辅材料：教材、练习册、参考书、在线学习平台等，以提供丰富的学习资源和练习机会。

6.评价工具：课堂提问、小组讨论评价、作业评分、听力测试、口语表达评价、写作评价等，以评估学生的学习效果和进展。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《TheworldmeetsChina》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经遇到过文化差异给你们带来的困扰？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文化差异的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文化差异的基本概念。文化差异是指不同文化背景下的人们在价值观、行为习惯、语言表达等方面的不同。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文化差异在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何尊重和理解不同文化，以及如何有效地进行跨文化交际这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文化差异相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何有效地进行跨文化交际的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文化差异在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文化差异的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文化差异的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.词汇与短语：

-文化差异（culturaldifferences）

-传统节日（traditionalfestivals）

-饮食习惯（dininghabits）

-语言障碍（languagebarriers）

-文化交流（culturalexchange）

-跨文化交际（cross-culturalcommunication）

-文化融合（culturalintegration）

-文化碰撞（culturalcollision）

2.语法点：

-被动语态（passivevoice）

-现在进行时（presentcontinuoustense）

-过去进行时（pastcontinuoustense）

-将来时（futuretense）

-比较级和最高级（comparativeandsuperlativedegrees）

3.阅读理解技巧：

-快速浏览（skimming）

-细节理解（scanning）

-推理判断（inference）

-预测（prediction）

-主旨大意（mainidea）

4.听力理解技巧：

-捕捉关键信息（keyinformation）

-理解语音现象（pronunciation）

-提高听力注意力（concentration）

-练习听力预测（prediction）

-培养听力习惯（listeninghabit）

5.口语表达技巧：

-清晰发音（clearpronunciation）

-流利表达（fluentexpression）

-词汇选择（vocabularychoice）

-语法正确（grammaticalcorrectness）

-恰当语调（appropriateintonation）

6.写作技能：

-组织结构（organizationalstructure）

-主题明确（clearthesisstatement）

-论据充分（sufficientevidence）

-逻辑性强（logicalreasoning）

-语言准确（preciselanguage）

7.文化知识：

-中国文化特色（Chineseculturalcharacteristics）

-西方文化特点（Westernculturaltraits）

-中西文化差异（differencesbetweenChineseandWesterncultures）

-文化尊重（culturalrespect）

-文化适应（culturaladaptation）课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过随机提问或课堂讨论的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的困惑和问题。

-观察：教师可以观察学生的课堂参与度、发言积极性以及小组合作的表现，以评估学生的学习状态和合作能力。

-测试：教师可以设计一些小测验或练习题，测试学生对单词、短语、语法点和阅读理解等方面的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，注意学生的拼写、语法、句式结构等方面的错误，并提出具体的修改建议。

-点评：在批改作业的同时，教师可以对学生的作业进行点评，肯定学生的优点，指出需要改进的地方，并鼓励学生继续努力。

-及时反馈：教师应该及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习成果和需要加强的地方。

3.学生互评：

-小组内互评：学生可以相互评价小组讨论的表现，包括参与度、贡献度、合作度等，从而促进学生之间的相互学习和进步。

-全班互评：教师可以组织全班学生对彼此的口语表达、听力理解、写作技能等进行评价，鼓励学生发现他人的优点和提出建设性的建议。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通：教师可以通过电话、邮件或家长会的形式，与家长保持联系，了解学生的学习情况和在家中的表现，共同关注学生的进步和问题。

-鼓励家长参与：教师可以邀请家长参与课堂活动或作业评价，让家长更好地了解学校的教育教学情况，增强家校合作。

5.学生自我评价：

-鼓励学生自我评价：教师可以引导学生定期进行自我评价，让学生思考自己的学习进步、优点和需要改进的地方，培养学生自主学习和自我管理的能力。

-设定学习目标：教师可以帮助学生设定具体的学习目标，引导学生制定学习计划，培养学生良好的学习习惯和时间管理能力。板书设计1.主题：文化差异与跨文化交际

2.结构：

-文化差异的概念和重要性

-跨文化交际的技巧和策略

-案例分析：文化差异在实际中的应用

3.重点：

-文化差异的识别和理解

-跨文化交际的实践和应用

-尊重和包容不同文化

4.总结：

-文化差异是客观存在的，了解和尊重不同文化是跨文化交际的基础

-通过有效的跨文化交际，我们可以更好地理解和融入不同的文化环境

-培养跨文化交际能力，有助于我们在全球化背景下更好地与世界交流和合作重点题型整理1.词汇与短语填空题

-例题：请根据文章内容，填写下列空格处的词汇或短语。

-答案：例如：文化差异（culturaldifferences）

2.语法填空题

-例题：请根据文章内容，完成下列句子的语法填空。

-答案：例如：Werespectdifferentculturesandlearnfromeachother.

3.阅读理解题

-例题：请阅读以下文章，回答下列问题。

-答案：例如：文章讲述了文化差异在实际生活中的重要性，以及如何有效地进行跨文化交际。

4.听力理解题

-例题：请听以下录音，回答下列问题。

-答案：例如：录音讨论了中西方文化差异的表现和影响，以及如何尊重和理解不同文化。

5.口语表达题

-例题：请根据以下情景，进行口语表达。

-答案：例如：情景：你是一名留学生，你的外国朋友对中国文化不太了解。请向你的朋友介绍中国文化。

6.写作题

-例题：请根据以下题目，进行写作。

-答案：例如：题目：谈谈你对文化差异的认识，以及如何有效地进行跨文化交际。

7.综合应用题

-例题：请根据以下材料，回答下列问题。

-答案：例如：材料：一段关