二年级道德与法治下册 第三单元 绿色小卫士 11 我是一张纸教案 新人教版

二年级道德与法治下册第三单元绿色小卫士11我是一张纸教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析二年级道德与法治下册第三单元“绿色小卫士”中的第11课《我是一张纸》，旨在让学生认识到纸张的重要性，培养节约用纸的良好习惯，增强环保意识。通过本节课的学习，学生能够理解纸张的来源，知道节约用纸的意义，能够在日常生活中做到节约用纸，保护环境。教学内容紧密联系学生的生活实际，以学生熟悉的纸张为切入点，引导他们发现问题、解决问题，提高他们的实践能力。教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，采用生动活泼的教学方法，如故事讲解、小组讨论、实践活动等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高他们的道德素养和法治意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.环保意识：通过学习，使学生认识到纸张的重要性和节约用纸的必要性，培养学生的环保意识，让他们明白保护环境就是保护我们自己。

2.社会责任：让学生了解纸张的生产过程，知道节约用纸对于保护资源、减少污染的意义，使他们意识到自己对社会、对环境的责任。

3.实践能力：通过课堂上的实践活动，提高学生解决实际问题的能力，培养他们动手操作、观察思考的能力。

4.道德品质：通过学习，使学生养成良好的道德品质，如节约、分享、合作等，让他们在日常生活中能够自觉地践行社会主义核心价值观。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）纸张的来源和重要性：让学生了解纸张的生产过程，知道纸张对于人类生活的重要性。

（2）节约用纸的意义：让学生明白节约用纸对于保护资源、减少污染的意义，培养他们的环保意识。

（3）实践操作能力：通过课堂上的实践活动，提高学生解决实际问题的能力，培养他们动手操作、观察思考的能力。

2.教学难点：

（1）纸张生产过程中的环保问题：让学生理解在纸张生产过程中如何减少对环境的影响，认识到环保的重要性。

（2）节约用纸的具体方法：如何在生活中真正做到节约用纸，避免浪费。

（3）学生对于环保意识的转化：如何将课堂上学到的知识运用到实际生活中，形成良好的环保习惯。

例如，在讲解纸张生产过程中的环保问题时，可以举例说明如何通过改进技术、优化生产流程等方式减少对环境的影响。在讲解节约用纸的具体方法时，可以举例说明如何在生活中做到节约用纸，如使用两面打印、减少不必要的打印等。在引导学生将环保意识转化为实际行动时，可以举例说明如何在日常生活中践行环保，如减少使用一次性餐具、参与垃圾分类等。四、教学方法与手段教学方法：

1.情景模拟：通过模拟纸张的生产过程，让学生身临其境地感受纸张的珍贵和生产过程中的环保问题。

2.分组讨论：将学生分成小组，让他们针对节约用纸的方法和环保行动展开讨论，激发他们的思考和创新能力。

3.实践操作：组织学生进行实践活动，如手工制作、废物利用等，培养学生的动手能力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备展示纸张的生产过程、环保案例等，增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，如小游戏、知识问答等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.在线资源利用：引导学生利用在线资源进行自主学习，如环保相关的文章、视频等，拓宽学生的知识视野。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师通过展示一张纸的制作过程PPT，让学生了解纸张的来源和生产过程。

-问题引导：教师提出问题：“同学们，你们知道纸张是怎么来的吗？它在我们的生活中有什么重要性？”

-学生回答：让学生发表自己的看法和理解，引导他们思考纸张的价值和节约用纸的必要性。

2.讲授新课（15分钟）

-教学重点：教师围绕纸张的来源、重要性和节约用纸的意义进行讲解，强调环保意识。

-教学难点：教师讲解纸张生产过程中的环保问题和节约用纸的具体方法。

-举例说明：教师通过实际案例，让学生了解纸张生产过程中的环保措施和节约用纸的方法。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：教师将学生分成小组，让他们针对节约用纸的方法和环保行动展开讨论。

-互动提问：教师提问：“你们在日常生活中是如何节约用纸的？可以分享一下你们的经验和方法吗？”

-学生回答：让学生发表自己的观点和做法，引导他们思考和反思自己的行为。

4.实践活动（10分钟）

-动手操作：教师组织学生进行实践活动，如手工制作、废物利用等，培养学生的动手能力和实践能力。

-成果展示：学生展示自己的实践活动成果，分享自己的环保经验和感悟。

5.巩固练习（5分钟）

-练习题目：教师布置一些有关节约用纸的练习题目，让学生进行巩固练习。

-讨论解答：学生分组讨论，共同解决问题，巩固对新知识的理解和掌握。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容和知识点进行总结，强调节约用纸的环保意义。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和感悟，提出问题和疑问。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以引入环保小游戏、知识问答等互动环节，增加课堂趣味性，提高学生的参与度和积极性。同时，教师可以利用多媒体设备展示实际案例，让学生更直观地了解纸张生产过程中的环保问题和节约用纸的方法。实践活动环节，教师可以引导学生利用废旧纸张进行创意制作，培养学生的创新能力和环保意识。六、知识点梳理本节课的知识点主要围绕纸张的来源、生产过程、环保问题、节约用纸的方法和意义展开。具体内容包括：

1.纸张的来源：介绍纸张的发明历史，以及现代纸张的生产过程，让学生了解纸张是如何从原材料转化为最终产品的。

2.纸张的生产过程：详细讲解纸张的生产流程，包括原材料的选择、加工、成型等环节，以及生产过程中如何减少对环境的影响。

3.环保问题：分析纸张生产过程中可能产生的环境污染问题，如水资源消耗、木材砍伐、废纸处理等，让学生认识到环保的重要性。

4.节约用纸的方法：介绍节约用纸的具体方法，如双面打印、减少不必要的打印、合理利用废纸等，让学生在日常生活中能够实践这些方法。

5.节约用纸的意义：讲解节约用纸对于保护资源、减少污染的意义，以及对于培养良好道德品质的作用，让学生明白节约用纸的重要性。

6.环保意识：培养学生的环保意识，让他们认识到自己对社会、对环境的责任，鼓励他们积极参与环保行动。

7.实践能力：通过课堂实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力，让他们能够将所学知识运用到实际生活中。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解程度。评价学生在讨论、实践活动中的表现，关注他们的思考过程和团队合作能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在分组讨论中的参与情况，观察他们的合作和交流能力。评价学生对节约用纸方法和环保行动的讨论成果，检查他们对知识的理解和实际应用能力。

3.随堂测试：设计一些有关节约用纸和环保知识的测试题目，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。通过测试结果，了解学生对重点知识点的理解和记忆情况。

4.实践活动成果：评价学生在实践活动中的表现，包括动手操作能力和创新思维。关注学生在实践过程中的问题解决能力和团队合作精神，以及对环保理念的实践。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和实践活动中学生的表现，教师应及时给予评价和反馈。肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和帮助。同时，鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，促进学生的进一步学习和成长。八、教学反思在本节课的教学过程中，我作为教师，有以下的反思和总结：

首先，我意识到在进行纸张的来源和生产过程的讲解时，学生对于纸张的珍贵性和生产过程中的环保问题有了更深刻的理解。但在讲解环保问题这一部分时，我发现部分学生对于纸张生产过程中可能产生的环境污染问题了解不够全面，因此在后续的讨论中，我需要更加详细地讲解这些环保问题，让学生能够更清晰地认识到纸张生产对环境的影响。

其次，在小组讨论环节，我看到了学生们的合作和思考能力得到了锻炼。他们能够主动地参与到讨论中，提出自己的观点和看法。然而，我也注意到个别学生在讨论中显得有些被动，不够积极。针对这一点，我需要在今后的教学中更加关注这些学生的参与情况，鼓励他们发表自己的意见，提高他们的课堂参与度。

再次，在实践活动环节，学生们动手操作的能力得到了很好的锻炼。他们能够根据所学知识，将废旧纸张进行创意制作，展现了他们的创新思维和实践能力。但是，我也发现有些学生在操作过程中不够细