16《雷雨》（教学设计）2023-2024学年部编版语文二年级下册

16《雷雨》（教学设计）2023-2024学年部编版语文二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《雷雨》（教学设计）

2023-2024学年部编版语文二年级下册

本节课我们将学习《雷雨》这篇课文，让学生了解和掌握以下内容：

1.课文朗读与识字：通过朗读课文，认识生字，掌握字音、字形，提高学生的识字能力。

2.词语理解：学习课文中的重点词语，如“乌云”、“闪电”、“雷声”等，理解它们的意思，并能运用到实际语境中。

3.句子理解与朗读：分析课文中的句子，如“天空突然变得黑压压的”，让学生理解句子表达的意思，并进行有感情的朗读。

4.故事内容理解：通过学习课文，让学生了解雷雨前、雷雨中和雷雨后的天气变化，感受大自然的美妙。

5.情感体验：引导学生体会故事中人们的情感变化，培养学生的同理心。

6.写作启发：学习课文中的写作方法，尝试仿写一篇关于天气变化的小短文。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言理解与运用：通过学习《雷雨》，提高学生对课文内容的理解，掌握生字词，提升语言表达和运用能力。

2.思维发展与提升：分析课文中的句子和故事情节，锻炼学生的逻辑思维和推理能力，激发学生的想象力。

3.情感态度与价值观：感受课文所描绘的自然现象，培养学生对大自然的好奇心与敬畏之情，学会关注生活中的美好事物。

4.文化认同与传承：了解中国传统天气观，增强学生对中华传统文化的认识，激发对民族文化的自豪感。

5.实践与创新：鼓励学生将所学知识运用到实际生活，尝试仿写小短文，培养学生的创新意识和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

-识字与朗读：本节课的核心内容是掌握生字词的读音、字形，并能正确、流利地朗读课文。例如，生字词“乌云”、“闪电”的发音与书写是教学重点。

-句子理解：分析课文中的句子，如“天空突然变得黑压压的”，理解句子的表达方式和意义，并能进行有感情的朗读。

-天气变化描述：学会用语言描述雷雨前、雷雨中和雷雨后的天气变化，提高学生的表达能力。

2.教学难点

-词语运用：学生需理解并能够恰当地运用重点词语，如“雷声”、“闪电”等，在语境中正确使用这些词语是教学难点。

-情感体验：课文中人物情感的变化是难点，学生需要通过课文理解人们在雷雨天气中的不同感受，培养同理心。

-写作实践：仿写关于天气变化的小短文，难点在于如何将所学的词汇和句子结构应用到写作中，形成连贯、有逻辑性的表达。

-文化背景理解：对课文中所涉及的中国传统天气观的认知，如何让学生理解并感受到其中蕴含的文化意义，这也是教学难点之一。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有部编版语文二年级下册教材，提前翻到《雷雨》这一课。

2.辅助材料：准备与雷雨天气相关的图片、视频资料，展示雷雨前后的天空变化，以及雷雨中的自然现象，增强学生的直观感受。

3.教学卡片：制作含生字词、重点句子的卡片，用于课堂展示和认读练习。

4.教室布置：在教室内设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；同时，设置一个展示区，用于展示学生的写作作品。

5.朗读设备：准备录音机或音响设备，播放课文的示范朗读，帮助学生更好地掌握朗读节奏和情感表达。教学过程第一环节：导入新课（10分钟）

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于天气变化的课文——《雷雨》。在开始学习之前，我想请大家回忆一下，你们在生活中有没有遇到过雷雨天气？雷雨天气给你们留下了什么样的印象？

2.学生分享后，教师总结：雷雨天气虽然给我们的生活带来一些不便，但它也是大自然的一种奇妙现象。接下来，让我们一起走进《雷雨》这篇课文，了解雷雨前、雷雨中和雷雨后的天气变化。

第二环节：课文朗读与识字（10分钟）

1.听录音，跟读课文。注意生字词的读音和语气。

2.自读课文，边读边圈出生字词。

3.教师挑选部分生字词，如“乌云”、“闪电”、“雷声”等，进行讲解和认读。

4.学生齐读课文，巩固生字词的认读。

第三环节：分析课文，理解内容（10分钟）

1.请同学们观察课文插图，说说雷雨前、雷雨中和雷雨后的天空有什么不同。

2.教师引导学生分析课文中的句子，如“天空突然变得黑压压的”，理解句子表达的意思，并进行有感情的朗读。

3.学生分角色朗读课文，体会不同角色在雷雨天气中的心情变化。

第四环节：课文主旨内容探究（10分钟）

1.讨论：课文通过描绘雷雨天气的变化，表达了什么主题？

2.学生回答后，教师总结：课文通过讲述雷雨前、雷雨中和雷雨后的天气变化，让我们感受到大自然的美妙，同时也让我们了解到人们在雷雨天气中的不同心情。

3.引导学生思考：面对雷雨天气，我们应该如何保护自己？

第五环节：写作启发与实践（10分钟）

1.教师指导：同学们，我们学习了课文中的写作方法，现在请大家尝试仿写一篇关于天气变化的小短文。

2.学生写作，教师巡回指导。

3.学生展示作品，师生共同评价、交流。

第六环节：总结与拓展（10分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容：我们今天学习了《雷雨》这篇课文，了解了雷雨天气的变化，认识了生字词，还学会了仿写小短文。

2.拓展：课后请同学们观察天气，记录下不同天气的变化，并与家人、同学分享。

3.课堂小结：通过本节课的学习，希望大家能够更加关注生活中的天气变化，感受大自然的神奇，并用所学知识去表达、分享。

第七环节：课后作业（课后自主完成）

1.抄写本节课的生字词，每个写5遍。

2.家长协助，用手机或相机拍摄雷雨天气的照片或视频，下节课与同学们分享。

3.根据自己的观察，写一篇关于天气变化的小短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《雷雨》原文及作者简介，了解课文的创作背景，拓展学生对自然现象的认识。

-视频资料：收集雷雨天气的科普视频，让学生直观地了解雷雨天气的形成过程和科学原理。

-天气观察：鼓励学生关注日常天气变化，观察并记录不同天气现象的特点和变化过程。

-诗词学习：选择一些描述自然现象的古诗词，如《望岳》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等，让学生感受古人对自然现象的描绘和赞美。

2.拓展建议：

-家长可以陪同孩子一起观察天气，引导孩子用自己的语言描述所看到的天气现象，提高孩子的观察力和表达能力。

-组织一次天气主题的小组讨论，让学生们分享自己收集的天气资料，互相学习，增进对自然现象的了解。

-鼓励学生尝试创作以天气为主题的诗歌或短文，激发学生的创造力和想象力。

-带领学生实地参观气象站或气象科普馆，让学生近距离了解气象仪器和观测方法，提高学生对气象科学的兴趣。

-利用课外时间，组织一次关于天气现象的绘画比赛，鼓励学生通过绘画表达自己对天气的感受和理解。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，观察并记录学生在识字、朗读、句子理解等方面的表现。重点关注学生对生字词的掌握情况，以及对课文内容的理解和表达。

-学生在课堂上积极参与，主动举手发言，表现出对课文内容的兴趣。

-学生在朗读课文时，注意语气、情感的把握，表现出较好的朗读技巧。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，关注学生在讨论中的参与度、观点表达和合作意识。

-各小组能够围绕主题展开讨论，成员间积极互动，共同完成任务。

-学生在展示环节，能够清晰、准确地表达自己的观点，展示出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：在课堂结束后，进行一次随堂测试，以检验学生对本节课知识的掌握程度。

-测试内容涵盖生字词、句子理解、课文内容等方面，全面考察学生的学习成果。

-根据测试结果，了解学生的学习薄弱点，为下一步教学提供依据。

4.课后作业：通过课后作业，了解学生对课堂所学知识的巩固情况。

-学生按时完成作业，字迹工整，表现出较高的学习自觉性。

-作业中学生对生字词的掌握、句子的理解和运用较为熟练，但部分学生在写作方面还需加强。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。

-针对学生在学习中的薄弱环节，给予具体的指导和建议，帮助学生提高。

-关注学生的情感态度和价值观，引导他们正确对待自然现象，培养对生活的热爱。

-定期与学生和家长沟通，了解学生在家的学习情况，为学生的全面发展提供支持。教学反思与改进在本次《雷雨》的教学过程中，我注意到一些值得反思的地方，同时也思考了相应的改进措施。

1.教学活动设计方面：

-在课堂导入环节，我发现通过让学生分享生活经验，能更好地激发他们对课文内容的兴趣。今后，我可以更多地运用这种方法，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

-在课文分析环节，我发现部分学生对句子理解和情感体验方面存在困难。为了帮助学生更好地理解课文，我计划在未来的教学中增加一些互动性强的活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在具体的情境中感受课文所表达的情感。

2.教学方法方面：

-在识字教学中，我发现有些学生对于生字词的记忆仍不够牢固。针对这一问题，我将在后续教学中尝试使用游戏化学习、分组竞赛等方法，提高学生识字的学习兴趣和效果。

-在写作启发与实践环节，部分学生写作时感到困难。为了提高学生的写作能力，我计划在未来的课堂中增加一些写作指导，如句型练习、思维导图等，帮助学生整理思路，提高写作水平。

3.教学评价与反馈方面：

-我注意到在课堂表现和小组讨论成果展示中，部分学生表现出紧张和不自信。为了鼓励这些学生，我将在评价与反馈环节更加注重积极鼓励，关注学生的个体差异，给予他们更多的信心和支持。

-在课后作业方面，我将加强对学生作业的批改与反馈，针对学生的薄弱环节给予具体的指导和建议，帮助他们不断提高。

4.教学资源拓展方面：

-为了让学生更深入地了解雷雨天气，我计划在课后向学生推荐一些关于天气现象的科普书籍和视频，丰富他们的知识储备。

-鼓励学生参与课外实践活动，如实地观察天气、制作天气报告等，提高他们的实践能力。板书设计1.教学目标：通过学习《雷雨》，让学生了解和掌握雷雨天气的变化，培养学生的观察能力和表达能力。