浙江省绍兴市生物学高三上学期2025年模拟试题及答案指导

2025年浙江省绍兴市生物学高三上学期模拟试题及答案指导一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、关于生物膜系统的说法，以下哪项是正确的？A、生物膜系统只存在于动物细胞中B、生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜组成C、生物膜系统与细胞的能量代谢无关D、生物膜系统对物质进出细胞无作用答案：B解析：生物膜系统确实由细胞膜、细胞器膜和核膜组成，它是细胞内各种膜结构的总称。生物膜系统在细胞的生命活动中起着至关重要的作用，如维持细胞形态、物质交换、信号转导等。选项A错误，因为植物细胞也具有生物膜系统；选项C错误，因为生物膜系统与细胞的能量代谢密切相关；选项D错误，因为生物膜系统对物质进出细胞起着重要的选择性通透作用。2、下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是：A、有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段完全相同B、有氧呼吸和无氧呼吸的产物完全相同C、有氧呼吸和无氧呼吸的场所完全相同D、有氧呼吸和无氧呼吸的最终能量产生方式完全相同答案：A解析：有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段都是葡萄糖分解成丙酮酸，因此选项A正确。有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳或乳酸，所以选项B错误；有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，无氧呼吸的场所仅限于细胞质基质，因此选项C错误；有氧呼吸的最终能量产生方式是通过氧化磷酸化，而无氧呼吸的能量产生方式是通过底物水平磷酸化，所以选项D错误。3、题干：以下关于光合作用的描述，正确的是：A、光合作用中，水的光解产生氧气和[H]B、光合作用中，ATP和[H]用于三碳化合物的还原C、光合作用中，所有能量最终都转化为化学能D、光合作用中，光反应和暗反应可以同时进行，不受环境条件影响答案：B解析：光合作用中，光反应阶段水分子被光能分解，产生氧气和[H]，A选项错误。ATP和[H]在暗反应中用于三碳化合物的还原，形成葡萄糖，B选项正确。光合作用中，部分能量以热能形式散失，C选项错误。光反应需要光照，暗反应需要光反应产生的ATP和[H]，因此受环境条件影响，D选项错误。4、题干：以下关于细胞呼吸的描述，正确的是：A、细胞呼吸过程中，氧气参与的是有氧呼吸的第二阶段B、细胞呼吸过程中，无氧呼吸的最终产物是乳酸C、细胞呼吸过程中，线粒体是细胞呼吸的主要场所D、细胞呼吸过程中，所有有机物都能被彻底氧化分解答案：C解析：细胞呼吸过程中，氧气参与的是有氧呼吸的第三阶段，A选项错误。无氧呼吸的最终产物是酒精和二氧化碳或者乳酸，B选项错误。线粒体是有氧呼吸的主要场所，C选项正确。细胞呼吸中，并非所有有机物都能被彻底氧化分解，例如某些有机物可能是细胞呼吸的底物，但不能进一步分解，D选项错误。5、下列关于光合作用的描述，正确的是：A.光合作用是植物细胞特有的生理过程B.光合作用的主要目的是合成有机物质，储存能量C.光合作用中，光能转化为化学能的过程发生在叶绿体中的类囊体膜上D.光合作用不需要水作为原料答案：C解析：光合作用是植物、藻类和某些细菌细胞特有的生理过程，主要目的是合成有机物质，储存能量。光合作用中，光能转化为化学能的过程确实发生在叶绿体中的类囊体膜上，这个过程被称为光反应。而光合作用确实需要水作为原料，因此选项A、B、D均不正确。正确答案为C。6、下列关于基因突变的描述，不正确的是：A.基因突变是指基因序列发生改变B.基因突变可能引起生物性状的改变C.基因突变具有随机性、不定向性和可逆性D.基因突变是生物进化的重要来源之一答案：C解析：基因突变是指基因序列发生改变，这可能导致生物性状的改变。基因突变具有随机性和不定向性，但并非所有突变都是可逆的，因为有些突变可能导致基因功能的永久性改变，因此基因突变不具有可逆性。基因突变是生物进化的重要来源之一，因此选项A、B、D均正确。不正确的描述是C，故正确答案为C。7、下列关于DNA分子的结构描述，正确的是：A、DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成的双螺旋结构。B、DNA分子的两条链是通过氢键连接的，形成了一个环状结构。C、DNA分子的脱氧核苷酸链是由核糖、磷酸和四种碱基组成的。D、DNA分子的两条链是通过共价键连接的，形成了一个稳定的双螺旋结构。答案：A解析：DNA分子的结构是由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成的双螺旋结构，这是沃森和克里克在1953年提出的双螺旋模型。选项A正确描述了DNA的结构。选项B和D错误，因为DNA分子不是环状结构，也不是通过共价键连接的。选项C错误，因为脱氧核苷酸链是由脱氧核糖、磷酸和四种碱基组成的。8、在DNA复制过程中，下列哪种酶的作用是去除错误的核苷酸？A、DNA聚合酶B、DNA连接酶C、RNA聚合酶D、DNA解旋酶答案：A解析：在DNA复制过程中，DNA聚合酶的主要作用是合成新的DNA链，但它也有校对功能，可以识别并去除错误的核苷酸。选项A正确描述了DNA聚合酶的作用。DNA连接酶的作用是连接DNA片段，RNA聚合酶的作用是合成RNA，DNA解旋酶的作用是解开DNA双螺旋结构，这些酶在DNA复制过程中的作用与题目描述不符。9、题干：在细胞有丝分裂过程中，以下哪个阶段染色体会发生交叉互换？A.间期B.前期C.中期D.后期答案：B解析：交叉互换发生在减数第一次分裂的前期，即同源染色体配对并开始交换染色体片段的过程，这个过程有助于基因的多样性。10、题干：以下哪种生物的DNA复制方式与其他生物不同？A.细菌B.病毒C.动物细胞D.植物细胞答案：B解析：病毒通常没有自己的细胞结构，它们的DNA复制方式依赖于宿主细胞的机制。而细菌、动物细胞和植物细胞的DNA复制方式都是半保留复制，即每条新合成的DNA链都包含一条旧链和一条新合成的链。因此，病毒与其他生物的DNA复制方式不同。11、题干：在植物的光合作用过程中，下列哪个物质是还原剂？A.二氧化碳B.水分子C.ATPD.NADPH答案：D解析：在光合作用过程中，NADPH充当还原剂，它将电子和氢离子传递给其他分子，如葡萄糖的合成。因此，选项D正确。12、题干：下列哪种细胞器在细胞分裂过程中起到关键作用？A.线粒体B.内质网C.高尔基体D.核糖体答案：A解析：线粒体在细胞分裂过程中起到关键作用，因为它负责提供能量。细胞分裂需要大量的能量来支持各种生物化学反应。因此，选项A正确。二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）1、下列关于细胞器的叙述，正确的是()A.溶酶体内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器B.动植物细胞中都含有中心体，与细胞的有丝分裂有关C.线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，可分解葡萄糖D.叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，含有DNA和蛋白质解析：A.溶酶体是细胞内的“消化车间”，其内部含有多种水解酶，能够分解衰老、损伤的细胞器以及吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，因此A选项正确。B.中心体主要存在于动物细胞和低等植物细胞中，与细胞的有丝分裂有关。但是，高等植物细胞并不含有中心体，因此B选项错误。C.线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，这一点是正确的。但是，线粒体不能直接分解葡萄糖。葡萄糖首先在细胞质基质中被分解成丙酮酸，然后丙酮酸才能进入线粒体进行进一步的氧化分解。因此C选项错误。D.叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，这一点是光合作用的基本常识。此外，叶绿体作为半自主性细胞器，其内部还含有少量的DNA和蛋白质，这些2、下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是()A.核仁与核糖体的形成有关，没有核仁的细胞无法形成核糖体B.核膜上的核孔允许大分子物质如mRC.蓝藻细胞与菠菜叶肉细胞都含有核糖体、DNAD.叶绿体中的色素都分布在类囊体薄膜上，参与光能的吸收、传递和转化答案：C；D解析：A.核仁确实与核糖体的形成有关，特别是在真核细胞中。但是，这并不意味着没有核仁的细胞就无法形成核糖体。例如，在原核细胞中，虽然没有核仁，但是核糖体仍然可以形成。因此，A选项是错误的。B.核膜上的核孔并不是简单地允许大分子物质如mRC.蓝藻细胞作为原核细胞，虽然其细胞结构相对简单，但是仍然含有核糖体这种细胞器，并且其遗传物质DNA可以裸露存在，同时也含有RNA。菠菜叶肉细胞作为真核细胞，其细胞质中含有核糖体，细胞核中含有D.叶绿体是植物细胞中进行光合作用的重要细胞器，其中的色素主要分布在类囊体薄膜上。这些色素能够吸收、传递和转化光能，为光合作用提供必要的光能支持。因此，D选项是正确的。3、下列关于DNA复制的说法中，哪些是正确的？A.DNA复制是半保留复制B.DNA复制需要RNA引物C.DNA聚合酶只能在5’到3’的方向上添加核苷酸D.DNA复制过程中不需要解旋酶的作用E.滞后链是一次性合成的【答案】A、B、C【解析】DNA复制是半保留复制，意味着新合成的每个DNA分子由一条旧链和一条新链组成，因此选项A正确。在DNA复制时，需要短的RNA引物来提供3’-OH末端以便DNA聚合酶能够开始添加脱氧核苷酸，所以选项B也是正确的。选项C正确，因为DNA聚合酶只能向3’端添加核苷酸。选项D错误，因为在复制前双螺旋结构必须被解开，这需要解旋酶。滞后链是以不连续的方式合成多个冈崎片段，然后这些片段再被连接起来形成完整的链，因此选项E错误。4、在细胞分裂过程中，有关有丝分裂与减数分裂的描述正确的是哪些？A.有丝分裂发生在体细胞中，而减数分裂发生在生殖细胞中B.减数分裂产生染色体数目减少一半的配子C.有丝分裂包括一个分裂期，而减数分裂包括两个连续的分裂期D.在有丝分裂后期，姐妹染色单体分开；而在减数分裂后期I，同源染色体分开E.有丝分裂和减数分裂都有纺锤体的形成【答案】A、B、C、D、E【解析】选项A正确，有丝分裂负责体细胞的增殖，而减数分裂负责生殖细胞的形成。选项B正确，减数分裂的结果是产生染色体数目减半的细胞，即配子。选项C正确，减数分裂包括两次连续的分裂：减数第一次分裂(MⅠ)和减数第二次分裂(MⅡ)，而有丝分裂只有一次分裂过程。选项D正确，在有丝分裂后期，姐妹染色单体会分离并移动到细胞两极；而在减数分裂后期I，同源染色体分离。选项E也正确，因为在两种分裂过程中都会形成纺锤体，以帮助染色体的分配。三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）第一题题目：请根据以下材料，回答问题。材料一：在研究“基因对性状的控制”的实验中，科学家发现某些生物体的某些性状是由一对基因控制的，这对基因分别位于一对同源染色体上。如果用A和a表示这对基因，则显性性状由AA或Aa基因型决定，隐性性状由aa基因型决定。材料二：某科学家对一种植物进行杂交实验，发现F1代植株的某一性状全表现为显性，且F2代中显性植株与隐性植株的比例为3:1。问题：1.根据材料一，解释材料二中的遗传现象。2.请列举出材料二中可能出现的F2代植株的基因型及表现型。3.如果要进一步探究该性状的遗传规律，科学家可以采用哪些实验方法？答案：1.材料一说明了性状的显隐性是由基因控制的，且显性性状由AA或Aa基因型决定，隐性性状由aa基因型决定。材料二中的遗传现象可以解释为：F1代植株的显性性状是由一个显性基因A和一个隐性基因a组成的Aa基因型决定的。在F2代中，由于基因分离定律，A和a基因分离，所以会出现3个显性基因型（AA、Aa、Aa）和1个隐性基因型（aa），从而显性植株与隐性植株的比例为3:1。2.F2代植株的基因型及表现型如下：基因型：AA（显性）、Aa（显性）、Aa（显性）、aa（隐性）表现型：显性、显性、显性、隐性3.要进一步探究该性状的遗传规律，科学家可以采用以下实验方法：进行亲子代之间的杂交实验，观察后代的性状表现，验证遗传规律。使用分子生物学技术，如DNA测序，分析基因型与性状之间的关系。对F2代植株进行自交实验，观察后代的性状分离比，以确定基因的显隐性关系和基因型的频率分布。第二题题目：某研究小组进行了“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验。请分析回答下列问题：1.在实验过程中，需要定时取样检测酵母菌的数量变化。一般将培养液摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液，进行后续的计数工作。请问为什么需要将培养液摇匀？2.实验中，常用的酵母菌计数方法是抽样检测法，其中，在血细胞计数板中央滴一滴培养液后，需要让培养液自行渗入计数室，并用滤纸吸去边缘多余培养液。请简述这样做的原因。3.实验结果显示，在培养初期，酵母菌种群数量呈“J”型增长。然而，随着时间的推移，种群增长速率逐渐降低，最终种群数量趋于稳定。请分析导致这一现象的原因。答案：1.需要将培养液摇匀是为了使酵母菌在培养液中均匀分布，避免由于酵母菌在培养液中的沉降或聚集而导致的计数误差。通过摇匀，可以确保每次取样都能代表整个培养液中的酵母菌数量，从而提高计数的准确性。2.在血细胞计数板中央滴一滴培养液后，让培养液自行渗入计数室是为了让培养液在计数室内均匀分布，避免气泡的产生和培养液在计数室内的过度堆积。同时，用滤纸吸去边缘多余培养液可以进一步确保计数室内的培养液量适中，既不过多也不过少，从而保证计数的准确性。3.实验结果显示，在培养初期，酵母菌种群数量呈“J”型增长，这是因为此时营养物质充足、空间条件充裕、气候适宜、无天敌等因素有利于酵母菌的大量繁殖。然而，随着时间的推移，营养物质逐渐被消耗、有害代谢废物不断积累、pH值发生变化、种群密度增大导致种内斗争加剧等因素共同作用，使得酵母菌的出生率逐渐降低、死亡率逐渐升高，从而导致种群增长速率逐渐降低。最终，当出生率与死亡率相等时，种群数量达到环境容纳量（K值），此时种群数量趋于稳定。第三题3.（12分）细胞呼吸与光合作用是植物生命活动中的两个重要生理过程，请回答下列相关问题：（4分）描述有氧呼吸的基本过程，并指出每个阶段发生的场所及主要产物。（4分）解释光合作用的光反应阶段发生在叶绿体的哪个部位，并简述该阶段的主要过程及其产物。（4分）假设某一实验条件下，某种植物的光合作用速率超过了其细胞呼吸速率，这会对植物体内有机物的积累产生怎样的影响？请简要说明原因。答案与解析：有氧呼吸是一个复杂的过程，它分为三个主要阶段：糖酵解：发生于细胞质基质中，一个葡萄糖分子被分解成两个丙酮酸分子，同时产生少量ATP（大约2个ATP）和NADH。丙酮酸氧化脱羧：丙酮酸进入线粒体基质，在这里被转化成乙酰辅酶A并释放二氧化碳，此过程中还会生成NADH。柠檬酸循环（三羧酸循环）：在乙酰辅酶A进入线粒体基质后，参与柠檬酸循环，通过一系列的氧化还原反应最终生成更多的NADH、FADH₂以及ATP，并且再次释放二氧化碳。电子传递链和氧化磷酸化：这一阶段发生在线粒体内膜上，NADH和FADH₂携带的电子经过电子传递链传递给氧气，形成水的同时驱动质子泵建立跨膜电化学梯度，最终通过ATP合酶产生大量的ATP。光合作用的光反应阶段发生在叶绿体的类囊体膜上。在这个阶段：水分子被光能激发下的光系统II分解，释放出氧气作为副产品。光能被叶绿素吸收，并转换为活跃的化学能储存在ATP（通过光合磷酸化产生）和NADPH（通过电子传递链产生）中。这些能量随后被用于暗反应中的碳固定，即将二氧化碳转化为有机物质。当植物的光合作用速率超过细胞呼吸速率时，植物体内有机物的积累将会增加。这是因为光合作用产生的有机物（如葡萄糖）多于通过细胞呼吸消耗掉的有机物量。这意味着植物能够储存更多的能量，这些能量可以用于生长、发育以及其他生命活动。不过需要注意的是，这种状况通常仅在光照充足、二氧化碳供应充分且温度适宜等理想条件下出现；实际情况下，植物会根据环境条件调整其光合作用与呼吸作用的速率来达到最佳的能量平衡状态。第四题题目：请结合所学知识，分析以下两种生物现象的成因及其生物学意义。现象一：植物的光合作用现象二：动物的社会行为答案：现象一：植物的光合作用1.成因：光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物（如葡萄糖）和氧气的过程。其化学方程式为：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2。2.生物学意义：光合作用是植物生长和发育的重要生理过程，具有以下意义：（1）为植物提供能量和有机物质，支持其生长和繁殖；（2）释放氧气，为地球上的生物提供氧气，维持生态系统的平衡；（3）促进碳循环，将大气中的二氧化碳转化为有机物，降低大气中的二氧化碳浓度。现象二：动物的社会行为1.成因：动物的社会行为是指动物在群体生活中，为了生存和繁衍后代而形成的各种相互关系和合作行为。这些行为包括群体觅食、迁徙、繁殖、防御等。2.生物学意义：动物的社会行为具有以下意义：（1）提高个体生存和繁衍的机会，增加物种的生存能力；（2）优化资源分配，提高群体整体的生存效率；（3）形成良好的社会秩序，维持群体内部的和谐与稳定；（4）促进个体之间的信息交流和情感交流，提高物种的适应性和进化速度。解析：本题要求考生分析植物的光合作用和动物的社会行为两种生物现象的成因及其生物学意义。通过对这两种现象的成因和意义进行分析，考生能够深入理解生物学中能量转化、生态系统平衡、物种进化等相关知识。在解答过程中，考生需注意以下几点：1.理解光合作用的化学方程式和生物学意义；2.分析动物社会行为的成因，包括群体觅食、迁徙、繁殖、防御等；3.探讨动物社会行为的生物学意义，包括提高生存和繁衍机会、优化资源分配、形