三年级下册苏教版语文花瓣飘香的教学重点

三年级下册苏教版语文花瓣飘香的教学重点教学内容今天我们要学习的是三年级下册苏教版语文的第13课《花瓣飘香》。本课主要内容是讲述了一个关于亲情和感恩的故事。故事讲述了一个小女孩在母亲节送给母亲一张用花瓣拼成的卡片，表达了对母亲的感激之情。通过这个故事，让学生理解亲情的珍贵，学会感恩和表达爱意。教学目标1.能够正确地朗读课文，理解故事的大意。2.能够流利地背诵课文，并能用自己的话复述故事情节。3.通过故事，培养学生的感恩之心，让他们学会表达对亲人的爱意。教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解故事的大意。难点：能够流利地背诵课文，并能用自己的话复述故事情节。教具与学具准备1.课文课件或黑板2.花瓣卡片模板3.彩色纸张教学过程一、引入（5分钟）教师通过向学生展示一张美丽的花瓣卡片，引起学生的兴趣，然后告诉他们今天要学习的故事《花瓣飘香》。二、朗读课文（10分钟）1.教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事情节。2.教师引导学生理解故事中的重点词语，如“花瓣”、“母亲节”等。三、学习课文（10分钟）1.教师引导学生分段阅读课文，理解每个段落的大意。2.教师通过提问，帮助学生理解故事中的情节和人物关系。四、实践活动（10分钟）1.教师分发花瓣卡片模板和彩色纸张，让学生动手制作属于自己的花瓣卡片。2.学生在卡片上写下自己对母亲的祝福和感激之情。五、背诵课文（5分钟）教师引导学生集体背诵课文，检查学生对课文的理解和记忆。板书设计花瓣飘香亲情感恩作业设计1.请学生用自己的话复述故事情节。2.请学生写一篇关于“我最敬爱的亲人”的作文。课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够正确地朗读课文，理解故事的大意，大部分学生能够流利地背诵课文，并能用自己的话复述故事情节。在实践活动环节，学生积极参与制作花瓣卡片，表达了对亲人的爱意和感激之情。然而，部分学生对故事情节的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。拓展延伸：可以组织一次亲子活动，让学生和家长一起制作花瓣卡片，增进亲子间的感情。同时，可以引导学生进行类似的亲情主题的创作，如写作、绘画等，进一步培养学生的感恩之心。重点和难点解析一、教学内容中的故事情节理解本课的故事《花瓣飘香》讲述了一个小女孩在母亲节送给母亲一张用花瓣拼成的卡片，表达了对母亲的感激之情。这个故事情节的理解是学生需要掌握的重点内容。在教学过程中，教师需要通过提问、讨论等方式引导学生深入理解故事情节，把握故事的主题和情感。二、教学目标中的感恩之心培养教学目标中提到要通过故事让学生理解亲情的珍贵，学会感恩和表达爱意。这是本课的教学重点之一。教师在教学过程中可以通过讲解、讨论、实践活动等方式，引导学生体会到亲情的伟大和珍贵，激发他们的感恩之心。三、教学难点与重点的把握本课的重点是学生能够正确地朗读课文，理解故事的大意，并能够流利地背诵课文，用自己的话复述故事情节。这是学生需要掌握的基本技能。在教学过程中，教师需要通过反复的朗读、背诵、复述等方式，帮助学生掌握课文内容，提高他们的朗读和表达能力。四、实践活动中的花瓣卡片制作实践活动是本课的重要环节，学生通过制作花瓣卡片，表达自己对亲人的爱意和感激之情。在活动中，教师需要提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成卡片制作。同时，教师还需要关注学生在活动中的表现，鼓励他们发挥创造力和想象力，制作出独特而美丽的花瓣卡片。五、背诵课文的过程1.教师需要给予学生充分的准备时间，让他们熟悉课文内容。2.教师可以通过分段背诵的方式，帮助学生逐步掌握课文。3.教师需要鼓励学生积极参与背诵，给予他们正面的反馈和鼓励。六、板书设计的使用板书设计是教师在课堂上进行教学的重要工具。在本课的教学中，教师可以使用花瓣飘香的板书设计，帮助学生直观地理解故事情节和主题。板书设计可以包括故事的主要情节、人物关系、亲情和感恩等关键词。通过板书设计，学生可以更好地理解和记忆故事内容。七、作业设计中的作文创作作业设计中要求学生写一篇关于“我最敬爱的亲人”的作文。这是对学生进行亲情主题写作训练的重要环节。在写作过程中，教师需要引导学生从自己的亲身经历和感受出发，真实地表达自己对亲人的敬爱和感激之情。教师可以提供必要的写作指导和修改意见，帮助学生提高作文的质量。八、课后反思及拓展延伸的实施本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解故事情节时，教师应使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。通过语音的变化和表情，教师可以更好地传达故事的情感和氛围。2.时间分配：在课堂上，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解故事情节、参与实践活动和背诵课文。同时，教师还应根据学生的反应和理解程度灵活调整教学进度，确保每个环节都能得到充分的进行。3.课堂提问：在教学过程中，教师应设计一些针对性的问题，引导学生思考和讨论，帮助他们深入理解故事情节和主题。通过提问，教师可以了解学生的理解程度，及时进行引导和解释。4.情景导入：在引入新课时，教师可以创设一个与故事相关的情景，如展示一张美丽的花瓣卡片，引起学生的兴趣和好奇心。通过情景导入，教师可以激发学生的学习兴趣，使他们更主动地参与到课堂活动中。教案反思：在本节课中，我注重了语言语调的运用，通过生动的语言和变化的语调，吸引了学生的注意力。在时间分配上，我确保了学生有足够的时间理解故事情节、参与实践活动和背诵课文。同时，我根据学生的反应和理解程度灵活调整了教学进度。在课堂提问环节，我设计了一些针对性的问题，引导学生思考和讨论，帮助他们深入理解故事情节和主题。通过提问，我了解到了学生的理解程度，并及时进行了引导和解释。在引入新课时，我创设了一个与故事相关的情景，引起了学生的兴趣和好奇心。情景导入使学生更主动地参与到课堂活动中。在教学过程中，我注重了学生的实践活动，让他们通过制作花瓣卡片，表达自己对亲人的爱意和感激之情。实践活动使学生更加深入地理解和体验故事的主