去年树课件人教版

去年树课件人教版一、教学内容本节课为人教版七年级上册语文第一单元第五课《去年树》，本文是日本作家新美南吉的一篇童话。讲述了小鸟与树的友谊，小鸟与树相约一年后相见，可是树却在一系列的变化中化为烟消散。小鸟执着地寻觅着它的朋友，变成了一个孩子，投入到做小姑娘怀抱里的故事。通过这个故事，让学生体会到了真挚的友谊。二、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会小鸟与树的真挚友谊。3.学习课文中的比喻、拟人等修辞手法。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。难点：体会小鸟与树的真挚友谊，学习课文中的比喻、拟人等修辞手法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：利用多媒体课件展示一组树木的图片，引导学生观察并说出树木的特点。然后提问：“你们听说过树会说话吗？”引入课文《去年树》。2.自读课文：让学生自读课文，边读边思考课文讲了一件什么事。3.学习课文：采用集体交流的方式，引导学生学习课文。在学习中，注意引导学生理解课文内容，体会小鸟与树的真挚友谊。4.朗读训练：组织学生进行朗读训练，要求正确、流利、有感情地朗读课文。5.学习课文中的修辞手法：引导学生学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，并结合实例进行讲解。6.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学的修辞手法进行练习。7.小结：对本节课的学习内容进行小结，强调小鸟与树的真挚友谊。六、板书设计板书设计如下：去年树小鸟树真挚的友谊七、作业设计1.朗读课文，并家长签字。2.根据课文内容，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段话。3.预习下一课。八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生课后阅读其他关于友谊的童话故事，如《小猴子下山》、《刺猬和棕熊》等，从中体会友谊的可贵，培养学生的阅读兴趣。重点和难点解析一、教学内容细节解析《去年树》这篇童话故事，讲述了小鸟与树的友谊，小鸟与树相约一年后相见，可是树却在一系列的变化中化为烟消散。小鸟执着地寻觅着它的朋友，变成了一个孩子，投入到做小姑娘怀抱里的故事。这个故事传达了珍惜友谊、坚守承诺的主题，同时也展现了生命的轮回与延续。二、教学目标细节解析1.正确、流利、有感情地朗读课文：通过朗读，让学生更好地感受故事的情感，理解小鸟与树的友谊。2.理解课文内容，体会小鸟与树的真挚友谊：通过分析课文内容，让学生深入理解小鸟与树的友谊，以及小鸟对树的忠诚和坚守。3.学习课文中的比喻、拟人等修辞手法：通过讲解和练习，让学生掌握课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高他们的写作能力。三、教学难点与重点细节解析重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。这个重点在于让学生通过朗读，深入理解课文，感受故事的情感。难点：体会小鸟与树的真挚友谊，学习课文中的比喻、拟人等修辞手法。这个难点在于让学生理解小鸟与树的友谊，以及课文中的修辞手法。四、教具与学具准备细节解析1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。多媒体课件用于展示课文内容，黑板和粉笔用于板书。2.学具：课本、练习本、文具。课本用于阅读课文，练习本用于做练习，文具用于写字。五、教学过程细节解析1.导入：利用多媒体课件展示一组树木的图片，引导学生观察并说出树木的特点。然后提问：“你们听说过树会说话吗？”引入课文《去年树》。2.自读课文：让学生自读课文，边读边思考课文讲了一件什么事。3.学习课文：采用集体交流的方式，引导学生学习课文。在学习中，注意引导学生理解课文内容，体会小鸟与树的真挚友谊。4.朗读训练：组织学生进行朗读训练，要求正确、流利、有感情地朗读课文。5.学习课文中的修辞手法：引导学生学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，并结合实例进行讲解。6.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学的修辞手法进行练习。7.小结：对本节课的学习内容进行小结，强调小鸟与树的真挚友谊。六、板书设计细节解析板书设计如下：去年树小鸟树真挚的友谊七、作业设计细节解析1.朗读课文，并家长签字。通过家长签字，确保学生完成朗读任务。2.根据课文内容，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段话。让学生运用所学的修辞手法，进行实际写作练习。3.预习下一课。让学生提前预习下一课的内容，为课堂学习做好准备。八、课后反思及拓展延伸细节解析1.课后反思：在本节课的教学过程中，注意关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，对于学生的朗读和写作能力，要进行有针对性的指导和训练，提高他们的语文素养。2.拓展延伸：让学生课后阅读其他关于友谊的童话故事，如《小猴子下山》、《刺猬和棕熊》等，从中体会友谊的可贵，培养学生的阅读兴趣。同时，可以组织学生进行友谊主题的作文比赛，激发学生的写作兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述故事时，要注意语言的生动性和形象性，通过变化语调来表现故事中的情感变化，让学生更好地感受到故事的魅力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在朗读训练和课堂练习环节，要给予学生充分的时间来理解和实践。3.课堂提问：在课堂提问时，要注意问题的引导性和开放性，引导学生思考和表达，激发他们的学习兴趣。4.情景导入：通过展示树木的图片和提问方式，引导学生进入故事情境，激发他们的学习兴趣和想象力。教案反思：1.在教学过程中，我注意到了学生对故事情感的理解和朗读训练的兴趣，但需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，给予不同学生更多的指导和关注。2.在讲解课文中的修辞手法时，我可以通过更多的实例和