4.11 古代日本 课件 2024-2025学年部编版九年级历史上学期

第11课古代日本

叁

壹

了解6世纪前日本的状况；掌握大化改新的时间、主要内容及影响；了解武士集团的形成及幕府统治的基本情况。

通过材料分析、小组讨论大化改新的相关知识，培养学生分析重大历史事件的能力以及对重要历史现象的理解能力。通过对“大化改新”的理解与学习，使学生理解日本民族的特性，知道善于学习与模仿他人是提高自身素质的一种重要途径。贰

材料一：《汉书•地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”材料二：《后汉书•东夷传》记载，光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。材料三：《三国志•魏书•乌丸鲜卑东夷传》记载，邪马台国在3世纪曾数次向三国中的魏进贡，并接受了魏帝的册封与印绶。请结合材料分析1--3世纪的日本是怎样的？古时日本分为100多个小国，与中国有“通使”关系，定期向中国进贡。汉倭奴国王印

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一、六世纪前的日本大和政权是如何进行管理的？私有民、奴隶大和时期的日本是奴隶制社会

材料一：

7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。请结合材料分析说明日本改革的背景？国内：各种矛盾尖锐，政局混乱（根本原因）国际：中国隋唐文化的影响

乙巳之变要求改革的中大兄皇子联合贵族中臣镰足发动政变，刺杀了把持中央政权的旧贵族苏我入鹿，拥立孝德天皇，改元大化。时间：代表人物：646年（7世纪中期）孝德天皇（年号“大化”）诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。第二，关于租税，效法唐朝租庸调制。第三，确立中央集权国家制度。第四，效法隋唐的科举制，以才选官。

请问：日本大化改新效仿的是中国的哪个朝代？隋唐唐朝隋唐

唐长安城日本平城京日本都城平城京的建设规模完全模仿长安,甚至街道的宽度与排列方法也几乎一样。

政治上

政治上

经济上

经济上

大化改新的影响大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家；是日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志。

大化改新的启示Startingnewroutines,kickingoldhabitsandlivingthewaywereallywantislargelybasedonourdesiretogenuinelybethehappiestpersonweknow.Startingnewroutines,kickingoldhabitsandlivingthewaywereallywantislargelybasedonourdesiretogenuinelybethehappiestpersonweknow.

一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。

日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却是世界第三经济大国，从今天我们学习古代日本这段历史，你有何启示？

大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立庄园。大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。

武士集团形成

治统府幕中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。这些打手不再种地，专职练武成为了职业军人，后来就慢慢地就形成了日本武士。

三、幕府统治

12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。小的武士团追随、服从一个更强大的首领组成大的武士团。武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。

幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，国家大权基本掌握在武士阶层手中。幕府地位

日本武士道

武士道指以不惜命的觉悟为根本，为实现个人于集体、团体的价值，尽可能的发挥自己的能力，强调"毫不留念的死，毫不顾忌的死，毫不犹豫的死"。武士道精神最典型的行为是切腹。

武士道精神武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。武士道，发端于日本中世纪纷乱的内战中，消亡于第二次世界大战正义的烈焰下。武士道精神越千年，生命力极端顽强，对日本社会产生了巨大的影响。

日本武士道

积极：为理想而不屈的精神，是武士道精神的扩展。消极：经历了一次畸变，成为帝国主义侵略扩张的工具，成为日本右翼的文化土壤。武士道精神影

响

阅读材料，回答问题：大和民族是一个善于学习的民族，是学习其他民族的精华而强盛起来的。6世纪下半叶，日本社会矛盾尖锐，社会政局混乱，国家衰弱，天皇和一些士大夫决心改革，推行中国的隋唐制度，以振兴国家。

孝德天皇暴力冲突：亚历山大大帝东征、罗马帝国的扩张与征服；和平交往：马可波罗访华、阿拉伯数字的传播、郑和下西洋或玄奘西游、鉴真东渡等(2)古代世界各地文化交流的主要方式是什么？各举一例说明。(3)“以史为鉴、面向未来”，通过对古代文明交流的了解，请你谈谈现代文明交流中我们应持的态度。(1)请说出日