《求一个数是另一个数的百分之几的实际问题》（教案）苏教版六年级数学上册

《求一个数是另一个数的百分之几的实际问题》（教案）苏教版六年级数学上册今天，我要为大家分享的是苏教版六年级数学上册的《求一个数是另一个数的百分之几的实际问题》。这是一节实用性很强的课程，旨在让学生能够运用所学的数学知识解决生活中的实际问题。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第67页例1和第68页的练习。例1给出了一个实际问题：“一件衣服的价格是240元，一件裙子比一件衣服贵20%，求一件裙子的价格。”通过解决这个问题，学生能够理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的方法。二、教学目标1.让学生能够理解求一个数是另一个数的百分之几的实际意义。2.引导学生运用除法计算方法解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解求一个数是另一个数的百分之几的实际意义，以及如何运用除法计算方法解决实际问题。2.教学重点：引导学生运用除法计算方法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：上课之初，我向学生提出一个问题：“同学们，你们在生活中有没有遇到过类似这样的问题：一件衣服的价格是240元，一件裙子比一件衣服贵20%，求一件裙子的价格？”让学生思考并回答。2.例题讲解：接着，我引导学生分析例1，解释什么是求一个数是另一个数的百分之几，并展示解题思路：将衣服的价格看作单位“1”，则裙子的价格是衣服价格的1+20%。通过除法计算，得出裙子的价格。3.随堂练习：学生在练习本上完成教材第68页的练习题，我将挑选几名学生进行答案展示和讲解。4.小组讨论：我将学生分成小组，让他们讨论如何解决其他类似的问题，如：“一辆汽车每小时的油耗是8升，比一辆摩托车多耗油50%，求摩托车的油耗。”讨论结束后，各小组派代表进行分享。通过本节课的学习，让学生明白求一个数是另一个数的百分之几的实际意义，以及如何运用除法计算方法解决实际问题。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学的数学知识解决实际问题。六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要知识点和步骤，如：1.求一个数是另一个数的百分之几的实际意义。2.解题步骤：确定单位“1”，计算比例关系，运用除法计算。七、作业设计1.完成教材第68页的练习题。2.找一找生活中的实际问题，运用所学的数学知识解决，并写下解题过程。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将在课后反思教学中是否存在不足之处，如：学生掌握情况、教学方法等。同时，鼓励学生在课后多进行拓展延伸，运用所学的数学知识解决实际问题，提高自己的数学素养。这就是我对于《求一个数是另一个数的百分之几的实际问题》的教学分享，希望大家喜欢。谢谢！重点和难点解析一、实践情景引入在课程的开始，我通过提出一个与学生生活密切相关的问题：“一件衣服的价格是240元，一件裙子比一件衣服贵20%，求一件裙子的价格。”这个问题能够激发学生的兴趣，使他们能够更快地投入到课程学习中。通过实践情景引入，学生能够更好地理解求一个数是另一个数的百分之几的实际意义，并将抽象的数学问题具体化。二、例题讲解在讲解例题时，我详细解释了什么是求一个数是另一个数的百分之几，并通过展示解题思路，让学生明白如何运用除法计算方法解决实际问题。在这个例题中，我将衣服的价格看作单位“1”，然后通过计算得出裙子的价格是衣服价格的1+20%。这个步骤对于学生理解解题方法非常重要，它能够帮助他们建立正确的思维模式。三、随堂练习在随堂练习环节，我让学生在练习本上完成教材第68页的练习题。这个环节的目的是让学生巩固所学知识，并能够独立解决类似的问题。在学生完成练习后，我会挑选几名学生进行答案展示和讲解。这个环节不仅能够帮助学生巩固知识，还能够促进他们之间的交流和合作。四、小组讨论在小组讨论环节，我会将学生分成小组，让他们讨论如何解决其他类似的问题。例如，我给出了一个问题：“一辆汽车每小时的油耗是8升，比一辆摩托车多耗油50%，求摩托车的油耗。”这个讨论环节能够培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。各小组讨论结束后，我会邀请代表进行分享，这样可以让学生从不同的角度理解和解决问题。六、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分。在板书设计中，我会将本节课的主要知识点和步骤展示给学生，如求一个数是另一个数的百分之几的实际意义和解题步骤。通过清晰的板书，学生能够更好地理解和记忆所学知识。七、作业设计在作业设计中，我会布置一些练习题让学生完成，以巩固所学知识。我还会鼓励学生找一找生活中的实际问题，运用所学的数学知识解决，并写下解题过程。这样的作业能够培养学生的独立思考能力和解决实际问题的能力。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会进行反思，思考教学中是否存在不足之处，如学生掌握情况、教学方法等。通过反思，我能够更好地了解学生的学习情况，并根据实际情况进行调整和改进。同时，我会鼓励学生在课后进行拓展延伸，运用所学的数学知识解决实际问题，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解例题和知识点时，我会根据内容的难易程度和重要程度调整语言的语调和节奏。对于重点和难点部分，我会放慢速度，加重语气，以确保学生能够更好地理解和记忆。同时，我会使用简洁明了的语言，避免冗长的解释，以便学生能够迅速抓住重点。我合理分配时间。在教学过程中，我会将时间合理分配给不同的环节，如讲解、练习、讨论等。在讲解例题时，我会给予足够的时间让学生理解和解题，并适时进行提问，以检查学生的掌握情况。同时，我也会留出一定的时间进行课堂练习和小测验，以巩固所学知识。在情景导入方面，我会尽量创设生动有趣的实际问题情景，以激发学生的学习兴趣。例如，我通过提出与学生生活密切相关的问题，使他们能够更快地投入到课程学习中。同时，我也会结合PPT等教学工具，展示相关的图片或数据，以直观地展示问题的情景。在教案反思方面，我会及时反思教学过程中的优点和不足之处。我会思考如何改进教学方法，提高教学效果；如何更好地引导学生理解和掌握知识；如何调整教学节奏和难度，以适应不同学生的学习需求。通过不断的反思和改进，我能够更好地提升自己的教学水平。课后提升题目1：一台电脑的价格是6000元，一台手机的价格是电脑价格的40%。求手机的价格。答案1：将电脑价格看作单位“1”，则手机的价格是电脑价格的40%。所以，手机的价格=6000元×40%=2400元。手机的价格是2400元。题目2：一辆汽车的油耗是每百公里8升，比一辆摩托车的油耗多20%。求摩托车的油耗。答案2：将摩托车的油耗看作单位“1”，则汽车的油耗是摩托车油耗的1+20%。所以，摩托车的油耗=8升÷1.2=6.67升。摩托车的油耗是6.67升。题目3：一件衣服的价格是120元，一件裤子比一件衣服贵30%。求裤子的价格。答案3：将衣服的价格看作单位“1”，则裤子的价格是衣服价格的1+30%。所以，裤子的价格=120元×1.3=156元。裤子的价格是156元。题目4：一家超市的苹果价格是每千克10元，香蕉价格是苹果价格的80%。求香蕉的价格。答案4：将苹果的价格看作单位“1”，则香蕉的价格是苹果价格的80%。所以，香蕉的价格=10元×80%=8元。香蕉的价格是8元。题目5：一个人跑步的速度是每分钟80米，骑自行车的速度比跑步速度快50%。求骑自行车的速度。答案5