二年级上册数学教案-6.7 9的乘法口诀和用口诀求商-苏教版

二年级上册数学教案6.79的乘法口诀和用口诀求商苏教版当我站在讲台前，面对着二年级的孩子们，我心中充满了期待。今天，我们要学习的是一年级上册数学的6.7节内容：9的乘法口诀和用口诀求商。一、教学内容我们使用的教材是苏教版的一年级上册数学，今天要学习的是第6.7节的内容，主要是9的乘法口诀和如何利用这些口诀来求商。二、教学目标通过这节课的学习，我希望孩子们能够掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀来求商，提高他们的计算能力。三、教学难点与重点重点是让同学们记住9的乘法口诀，难点是让他们能够灵活运用口诀来求商。四、教具与学具准备我已经准备好了乘法口诀表和一些练习题，以及用于展示的黑板和粉笔。五、教学过程我先用一个实践情景引入，我会拿出24个苹果，分成3组，每组有多少个苹果呢？这样，同学们就能够直观地理解到除法的基本概念。然后，我会带领同学们一起学习9的乘法口诀。我会逐个讲解口诀，并让同学们跟着我一起念。我会用粉笔在黑板上写出口诀，并解释每个口诀的含义。六、板书设计我会用粉笔在黑板上写出9的乘法口诀，并标注出每个口诀的商，以便同学们能够直观地看到口诀的应用。七、作业设计我会给同学们留一些练习题，让他们回家后练习。题目包括：1.用9的乘法口诀求商的问题；2.运用口诀求商的实际应用问题。答案：1.93=27，商为27/3=9；2.如果我有27个苹果，我想分成3组，每组有多少个苹果？答案是9个苹果。八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现同学们对9的乘法口诀掌握得比较好，但在运用口诀求商时，有些同学还是有些困难。在课后，我会针对这些同学进行额外的辅导。对于拓展延伸，我会鼓励同学们在家里找一些实际的问题，运用乘法口诀和除法来解决，让他们能够更好地理解和运用所学的知识。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。实践情景的引入对于帮助同学们理解除法的基本概念至关重要。通过直观的展示，我可以确保同学们能够将抽象的数学概念与现实生活中的情景联系起来，从而更好地理解乘法口诀和求商的意义。9的乘法口诀的学习是本节课的核心内容。我需要确保同学们能够准确地记忆和理解这些口诀。为了达到这个目标，我计划采用多种教学方法，包括口头讲解、书面记录和实际操作。我会让同学们多次重复念出口诀，并在黑板上写出每个口诀的对应乘法表，以便他们能够清晰地看到每个口诀的来源和应用。随堂练习的设计也是非常重要的。通过给予同学们实际的问题让他们解决，我可以及时了解他们对乘法口诀和求商的掌握程度，并针对性地进行辅导。我会鼓励同学们积极思考，提出问题和解决办法，并与他们一起讨论。在板书设计方面，我会注重清晰和简洁。我会用大号字体写出每个口诀，并在旁边标注出对应的乘法和商，以便同学们能够一目了然地看到口诀的应用过程。对于作业设计，我会在练习题中融入一些实际应用问题，以提高同学们的解决问题的能力。我会选择一些与他们的日常生活相关的问题，让他们能够在家庭环境中运用所学的知识。在课后反思及拓展延伸环节，我会关注同学们在课堂上的表现和反馈。对于那些在求商方面遇到困难的同学，我会安排额外的辅导时间，帮助他们克服困难。同时，我会鼓励同学们在家里进行一些数学实践活动，如与家长一起进行购物时的计算等，以巩固所学的知识。通过关注这些重要细节，我相信我能够有效地帮助同学们掌握9的乘法口诀和求商的方法，并提高他们的数学计算能力。我将全力以赴，为同学们提供积极的学习环境和个性化的指导，以促进他们的数学学习进步。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会使用生动、活泼的语言，以吸引同学们的注意力。在讲解乘法口诀时，我会尽量用有趣的例子来说明，让同学们更容易理解和记忆。3.课堂提问：我会鼓励同学们积极思考和参与，通过提问来检查他们对乘法口诀的理解。我会提出一些开放性问题，让同学们发表自己的看法和解答。4.情景导入：我会利用实践情景导入，通过展示苹果分组的情景，让同学们直观地理解除法的基本概念。这样能够激发同学们的学习兴趣，并帮助他们更好地理解乘法口诀的应用。1.教学内容的选取：我会反思是否选择了适合同学们水平的乘法口诀和求商问题，以及是否覆盖了所有的关键概念。2.教学方法的应用：我会思考是否使用了多种教学方法，如口头讲解、书面记录和实际操作，以适应不同学习风格的同学。3.同学们的参与度：我会评估同学们在课堂上的参与程度，思考是否提供了足够的互动和合作机会，以及是否鼓励了同学们积极提问和表达自己的想法。4.作业设计的合理性：我会考虑作业是否与课堂内容紧密相关，以及是否能够巩固同学们对乘法口诀和求商的掌握。通过关注这些教学技巧和窍门，我相信我能够提高本节课的教学效果，帮助同学们更好地理解和运用所学的知识。同时，通过不断的教案反思，我可以持续改进教学方法，以更好地满足同学们的学习需求。课后提升1.请写出9的乘法口诀表。答案：91=9，92=18，93=27，94=36，95=45，96=54，97=63，98=72，99=81。（1）27÷3=9；（2）18÷2=9；（3）63÷7=9。答案：（1）27÷3=9，根据9的乘法口诀，93=27，所以商为9；（2）18÷2=9，根据9的乘法口诀，92=18，所以商为9；（3）63÷7=9，根据9的乘法口诀，97=63，所以商为9。（1）我有27个苹果，我想分成3组，每组有多少个苹果？（2）小华有18个练习本，他想平均分给他的6个朋友，每个朋友能得到几个练习本？（3）一个长方形的长是9厘米，宽是7厘米，它的周长是多少厘米？答案：（1）27÷3=9，所以每组有9个苹果；（2）18÷6=3，所以每个朋友能得到3个练习本；（3）长方形的周长=（长+宽）×2=（9+7）×2=16×2=32厘米。（1）一个正方形的边长是9厘米，它的面积是多少平方厘米？（2）我有45个橘子，我想分成9组，每组有多少个橘子？（3）一个梯形的上底是6厘米，下底是8厘米，高是9厘米，它的面积是多少平方厘米？答案：（1）正方形的面积=边长×边长=9×9=81平方厘米；（2）45÷9=5，所以每组有5个橘子；（3）梯形的面积=（上底+下底）×高÷2=（6+8）×9÷2=14×