二 甜甜的梦-分米、毫米的认识（教案）青岛版（五四学制）二年级下册数学

二甜甜的梦——分米、毫米的认识（教案）青岛版（五四学制）二年级下册数学在甜甜的梦境中，分米和毫米的世界缤纷多彩，充满了奇妙的探索。今天，我将带领我的学生们一同走进这个微观而美妙的世界，通过《青岛版（五四学制）二年级下册数学》的第四章第二节《分米、毫米的认识》，让他们在实践中感受长度单位的美妙，培养他们的观察力、动手能力和空间观念。一、教学内容我们今天的学习内容是第四章第二节《分米、毫米的认识》，我们将通过观察、操作、实践等活动，让学生认识分米和毫米这两个长度单位，掌握它们之间的进率，并能够运用它们进行简单的长度测量和估计。二、教学目标1.认识分米和毫米，了解它们之间的进率。2.能够运用分米和毫米进行长度测量和估计。3.培养观察力、动手能力和空间观念。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握分米和毫米的概念，以及它们之间的进率。难点则是让学生能够将理论知识运用到实际测量中，进行长度的估计。四、教具与学具准备1.分米和毫米的模型。2.测量工具（尺子、卷尺等）。3.实践材料（如绳子、纸条等）。4.练习题纸。五、教学过程1.实践情景引入：我会让学生们观察教室里的物品，如桌子、椅子、书本等，引导他们发现长度单位的存在，并提出问题：“你们知道这些物品的长度用什么单位来表示吗？”2.新课导入：我会通过分米和毫米的模型，向学生们介绍这两个长度单位，并讲解它们之间的进率。3.实践操作：学生们分组进行实践，使用测量工具对教室里的物品进行长度测量，并记录结果。4.例题讲解：我会选取一些典型的例题，如长度换算、长度估计等，引导学生运用分米和毫米进行解答。5.随堂练习：学生们独立完成练习题，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：分米、毫米的认识1.分米和毫米的概念2.分米和毫米的进率3.实践应用七、作业设计1.请同学们运用分米和毫米测量家里的物品长度，并记录结果。2.完成练习题：13题。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看学生们在课堂上的表现，以及他们对分米和毫米的掌握程度。同时，我会鼓励学生们在课后继续运用分米和毫米进行长度测量，培养他们的实践能力。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣。对于表现不足的学生，我会个别辅导，帮助他们跟上课堂进度。我还会通过课外阅读、实践活动等途径，拓展学生们对长度单位的学习，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。在甜甜的梦——分米、毫米的认识的旅程中，我希望学生们能够收获知识，享受学习，让数学成为他们生活中的一道美丽风景线。重点和难点解析一、实践情景引入环节我选择教室里的物品作为实践情景的引入，是因为这些物品是学生们熟悉的，能够激发他们的兴趣。例如，我会问学生们：“我们的桌子有多长？是几分米？毫米呢？”这样的问题可以让学生们思考并运用他们已知的知识，为新课的学习做好铺垫。二、新课导入环节在这个环节，我会向学生们展示分米和毫米的模型，并通过实物演示，让学生们直观地感受到分米和毫米的长度。例如，我会拿出一个1分米的直尺和一个1毫米的细线，让学生们对比观察，并引导他们发现分米和毫米的长度差异。这样的直观演示可以帮助学生们更好地理解分米和毫米的概念。三、实践操作环节实践操作环节是学生们运用新学知识的关键环节。我会将学生们分成小组，让他们选择教室里的物品进行长度测量。例如，一个小组可以选择测量教室里的窗帘，另一个小组可以选择测量桌子。我会引导学生们使用尺子或卷尺进行测量，并记录结果。这样的实践操作可以让学生们更深入地理解分米和毫米的运用，并培养他们的观察力和动手能力。四、例题讲解环节例题讲解环节是帮助学生们将理论知识运用到实际中的重要环节。我会选取一些典型的例题，如长度换算、长度估计等，引导学生运用分米和毫米进行解答。例如，我会给出一个例题：“一根绳子长2米，请问这根绳子长多少分米？多少毫米？”我会引导学生们通过思考和计算，得出答案。这样的例题讲解可以让学生们更好地理解和运用分米和毫米进行长度计算。五、随堂练习环节随堂练习环节是巩固学生们所学知识的关键环节。我会设计一些练习题，让学生们独立完成。例如，我会给出一些长度测量的问题，让学生们用分米和毫米进行计算。这样的随堂练习可以让学生们巩固所学知识，并提高他们的解题能力。本节课程教学技巧和窍门在进行《甜甜的梦——分米、毫米的认识》的教学时，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，使得课堂更加生动有趣，学生们也更加积极参与。我注重了语言语调的运用。在讲解分米和毫米的概念时，我尽量使用生动形象的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力。例如，我会用兴奋的语气来说：“你们看，这个1分米的尺子有多长呢？”然后用疑问的语气问学生们：“那么，1毫米又有多长呢？”这样既能激发学生们的兴趣，也能帮助他们更好地理解和记忆知识。我合理分配了时间。在课堂中，我既保证了新课的导入和讲解，又给予了学生们足够的实践操作和练习的时间。例如，我在讲解完分米和毫米的概念后，会立即让学生们进行实践测量，以加深他们对知识的理解。同时，我也会留出一定的时间来进行随堂练习，让学生们巩固所学知识。我还注重了课堂提问的技巧。在讲解过程中，我会适时地向学生们提出问题，引导他们思考和回答。例如，在讲解长度换算时，我会问学生们：“如果一根绳子长2米，那么它有多长分米呢？”通过这样的提问，我可以了解学生们对知识的掌握程度，并及时进行指导和解答。情景导入也是我教学中的一个窍门。在开始新课时，我会用一个实际的情景来引入，如：“你们有没有想过，为什么我们的课本是这么大的尺寸呢？”通过这样的情景导入，我可以激发学生们的思考，让他们更好地理解和接受新知识。在教案的反思中，我认为还有一些方面可以改进。我可以在实践操作环节中更加注重学生们的个体差异，给予每个学生足够的指导和支持。我可以在例题讲解环节中更多地运用多媒体教具，如动画或图片，来帮助学生们更好地理解和记忆。我还可以设计更多的互动游戏或小组活动，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断反思和改进教案，我能够更好地激发学生们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握分米和毫米的知识。同时，我也能够在教学过程中不断提升自己的教学能力，为学生们创造一个更加生动有趣的学习环境。课后提升为了让学生们在课后进一步巩固《甜甜的梦——分米、毫米的认识》的知识，我设计了一些丰富多样的课后练习题，旨在提升学生们的观察力、动手能力和空间观念。1.观察练习：请同学们在家中找一些物品，如书本、铅笔、桌子等，用尺子或卷尺测量它们的长度，并记录结果。尝试用分米和毫米进行测量，并对比一下结果。2.长度换算练习：a)10厘米=____分米，____毫米b)20毫米=____分米，____毫米c)5分米=____厘米，____毫米3.长度估计练习：请同学们估计一下教室的长度、宽度和高度，并用分米和毫米进行表示。同时，也可以估计一下自己的身高，并用分米和毫米进行表示。4.解决问题练习：小明的书桌长12分米，宽8分米，请问书桌的面积是多少平方分米？如果将书桌的面积换算成平方米，是多少平方米？答案：1.观察练习：根据实际情况，每个物品的长度测量结果可能不同，学生可以根据自己的测量结果填写。2.长度换算练习：a)10厘米=1分米，100毫米b)20毫米=0.2分米，200毫米c)5分米=50厘米，500毫米3.长度估计练习：教室的长度、宽度和高度，以及学生的身高，可以根据实际情况进行估计，并用分米和毫米进行表示。4.