2023-2024学年三年级下学期数学第二单元用两位数乘除 速度、时间、路程（教案）

20232024学年三年级下学期数学第二单元用两位数乘除速度、时间、路程（教案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我在20232024学年三年级下学期数学第二单元的教学教案。本单元的主题是“用两位数乘除速度、时间、路程”。一、教学内容本节课的主要内容是让学生掌握两位数乘除法在解决速度、时间、路程问题中的应用。我们使用的教材是《人教版三年级下册数学》。具体章节内容如下：1.学习两位数乘法解决速度、时间、路程问题；2.学习两位数除法解决速度、时间、路程问题；3.运用两位数乘除法解决实际生活中的速度、时间、路程问题。二、教学目标1.理解速度、时间、路程之间的关系；2.掌握两位数乘除法在解决速度、时间、路程问题中的应用；3.能够运用所学知识解决实际生活中的速度、时间、路程问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数乘除法在解决速度、时间、路程问题中的应用。而教学难点则是让学生能够灵活运用两位数乘除法解决实际生活中的速度、时间、路程问题。四、教具与学具准备1.PPT课件；2.黑板；3.粉笔；4.练习本；5.计时器。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察生活中常见的交通工具，如自行车、汽车等，引导学生思考速度、时间、路程之间的关系。2.讲解两位数乘法解决速度、时间、路程问题：以自行车为例，讲解速度、时间、路程的关系，如“自行车速度×时间=路程”。并通过PPT展示例题，如“一辆自行车每小时行驶15公里，2小时行驶了多少公里？”引导学生运用两位数乘法计算。3.讲解两位数除法解决速度、时间、路程问题：同样以自行车为例，讲解速度、时间、路程的关系，如“路程÷时间=速度”。并通过PPT展示例题，如“一辆自行车行驶了30公里，用了2小时，它的速度是多少？”引导学生运用两位数除法计算。4.练习：让学生独立完成PPT上的练习题，巩固所学知识。5.实际问题解决：让学生运用所学知识解决实际生活中的速度、时间、路程问题，如“小明步行速度为4公里/小时，他从家到学校需要多少时间？”六、板书设计板书设计如下：速度×时间=路程路程÷时间=速度七、作业设计（1）一辆自行车每小时行驶15公里，3小时行驶了多少公里？（2）一辆汽车每小时行驶60公里，5小时行驶了多少公里？（1）一辆自行车行驶了45公里，用了多少小时？（2）一辆汽车行驶了300公里，用了多少小时？八、课后反思及拓展延伸课后，我将会反思本节课的教学效果，并根据学生的掌握情况，有针对性地进行拓展延伸，如让学生尝试解决更复杂的速度、时间、路程问题，或者组织实践活动，让学生在实际生活中运用所学知识。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。它们分别是：1.实践情景引入环节的设计；2.两位数乘除法在解决速度、时间、路程问题中的应用；3.教学难点的把握；4.教具与学具的准备；5.实际问题解决环节的教学过程；6.板书设计；7.作业设计的深度与广度；8.课后反思及拓展延伸的内容。实践情景引入环节的设计是非常关键的。通过让学生观察生活中常见的交通工具，如自行车、汽车等，我可以引导学生思考速度、时间、路程之间的关系。这一环节的设计，旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们建立速度、时间、路程的概念，为后续的讲解打下基础。两位数乘除法在解决速度、时间、路程问题中的应用是本节课的核心内容。在这一环节，我会以自行车为例，讲解速度、时间、路程的关系，并通过PPT展示例题，引导学生运用两位数乘法计算。我会强调两位数乘法在解决速度、时间、路程问题中的应用方法，以及如何将实际问题转化为数学问题。在教具与学具的准备方面，我会准备PPT课件、黑板、粉笔、练习本和计时器等。这些教具和学具可以帮助我更好地开展教学活动，提高教学效果。例如，PPT课件可以直观地展示例题和解题过程，黑板和粉笔可以用于板书重点知识点，练习本和计时器可以让学生在实践中巩固所学知识。在实际问题解决环节的教学过程中，我会让学生运用所学知识解决实际生活中的速度、时间、路程问题。这一环节的设计，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的解决问题的能力。我会鼓励学生积极参与，提出自己的观点和解决方案，并进行小组讨论和分享。板书设计是教学过程中的重要环节。我会设计简洁明了的板书，突出速度、时间、路程之间的关系，以及两位数乘除法在解决这些问题中的应用。这样可以帮助学生更好地理解和记忆知识点，提高课堂效果。在作业设计方面，我会布置不同难度的题目，涵盖两位数乘除法在解决速度、时间、路程问题中的应用。这样既可以巩固所学知识，又可以提高学生的解题能力。我会及时批改作业，给予学生反馈，帮助他们纠正错误，提高学习效果。在课后反思及拓展延伸环节，我会反思本节课的教学效果，并根据学生的掌握情况，有针对性地进行拓展延伸。例如，我可以让学生尝试解决更复杂的速度、时间、路程问题，或者组织实践活动，让学生在实际生活中运用所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力。在讲解两位数乘除法时，我会尽量使用简洁明了的表达方式，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会留出一定的时间让学生观察和思考；在讲解两位数乘除法时，我会给予学生足够的的时间进行练习和巩固；在实际问题解决环节，我会鼓励学生积极参与，并及时给予反馈。3.课堂提问：我会通过提问的方式，激发学生的思考，并检查他们对知识点的掌握情况。在讲解两位数乘除法时，我会提出一些引导性的问题，如“速度、时间、路程之间的关系是什么？”、“如何将实际问题转化为数学问题？”等，引导学生主动思考和解答。4.情景导入：我会通过设置实践情景，如观察交通工具、解决实际问题等，引导学生思考速度、时间、路程之间的关系。这样的导入方式可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识点。教案反思：1.教学内容的选择和安排：我会检查教案中教学内容的选择和安排是否恰当，是否符合学生的认知水平和学习需求。2.教学方法的运用：我会反思在讲解两位数乘除法时，是否采用了合适的方法和技巧，是否能够有效地帮助学生理解和掌握知识点。3.学生的参与度：我会思考如何进一步提高学生的参与度，例如通过增加小组讨论、实践操作等方式，让学生更加积极地参与到课堂中来。4.教学难点的突破：我会反思如何更好地突破教学难点，例如通过提供更多的实例、引导性问题等方式，帮助学生更好地理解和应用两位数乘除法。5.作业设计的深度和广度：我会考虑如何调整作业设计，以适应不同学生的学习需求，同时确保作业的深度和广度能够有效地巩固所学知识。课后提升1.小明步行速度为4公里/小时，他从家到学校需要多少时间？答案：小明从家到学校需要0.5小时。2.小华骑自行车速度为10公里/小时，他1.5小时行驶了多少公里？答案：小华1.5小时行驶了15公里。3.一辆汽车每小时行驶60公里，5小时行驶了多少公里？答案：一辆汽车5小时行驶了300公里。4.一辆自行车每小时行驶15公里，3小时行驶了多少公里？答案：一辆自行车3小时行驶了45公里。5.小刚跑步速度为8公里/小时，他跑了2小时，一共跑了多少公里？