一年级上册数学教案-9.1 认识11-20各数丨苏教版

一年级上册数学教案9.1认识1120各数丨苏教版作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻来编写这份教案。一、教学内容我打算在今天的课堂上，教授苏教版一年级上册数学的第九章第一节内容，即“认识1120各数”。这一章节的内容主要包括让学生通过观察和操作，掌握11到20各数的读写方法，理解各数之间的关系。二、教学目标我的教学目标是让学生能够熟练地读写出11到20各数，并理解这些数之间的关系。三、教学难点与重点在这一章节中，重点是让学生掌握11到20各数的读写方法，难点是让学生理解各数之间的关系。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片，计数棒等。五、教学过程1.情景引入：我会通过一个简单的日常生活情景，比如去超市购物，引出11到20各数的概念。2.讲解演示：我会用数字卡片和计数棒，向学生讲解和演示11到20各数的读写方法，让学生通过观察和操作，理解各数之间的关系。3.随堂练习：在讲解演示之后，我会设计一些随堂练习，让学生通过实际的计算，加深对11到20各数的理解。六、板书设计在板书设计上，我会将11到20各数的读写方法，以及各数之间的关系，用简洁明了的方式展示在黑板上，方便学生理解和记忆。七、作业设计对于作业的设计，我打算布置一些有关11到20各数的读写和计算的题目，比如“请写出11到20各数”，“请计算13减去11的结果”。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会考虑如何将11到20各数的学习，延伸到更广泛的数学领域，为学生的进一步学习打下坚实的基础。重点和难点解析在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。教学内容中的“认识1120各数”，这是学生第一次接触两位数，对于他们来说是一个重要的转折点。他们需要理解两位数的概念，以及如何读写这些数。这是教学的重点，也是难点。教学目标中提到的“让学生能够熟练地读写出11到20各数，并理解这些数之间的关系”，这是整个教学设计的核心。我需要通过各种教学活动，帮助学生达到这个目标。再次，教学过程中的情景引入环节，我计划通过一个简单的日常生活情景，比如去超市购物，引出11到20各数的概念。这个环节的设计，旨在激发学生的兴趣，让他们能够直观地理解两位数的概念。另外，讲解演示环节中，我计划使用数字卡片和计数棒，向学生讲解和演示11到20各数的读写方法。我会让学生通过观察和操作，理解各数之间的关系。这个环节的重点是让学生通过实际的操作，加深对两位数的理解。随堂练习环节，我会设计一些实际的计算题目，让学生通过计算，加深对11到20各数的理解。这个环节的难点是如何设计题目，让学生能够通过计算，理解两位数之间的关系。作业设计环节，我会布置一些有关11到20各数的读写和计算的题目。这个环节的重点是如何设计题目，让学生能够在课后巩固所学的内容。总的来说，我认为上述的教学设计是合理的，能够有效地帮助学生理解和掌握11到20各数的学习。但在实际的教学过程中，我还需要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，以达到最佳的教学效果。本节课程教学技巧和窍门语言语调的运用。在讲解两位数的概念时，我尽量使用简单明了的语言，同时注意语调的起伏，让讲解更加生动有趣。我还会在讲解过程中，适时地提问学生，引导他们参与到课堂中来。再次，课堂提问。在讲解过程中，我会适时地提问学生，引导他们思考和回答问题。这样既能够激发学生的兴趣，也能够帮助他们更好地理解和掌握所学内容。情景导入。我通过设计一个简单的日常生活情景，比如去超市购物，引出两位数的概念。这个情景导入的设计，旨在让学生能够直观地理解两位数的概念，并激发他们的学习兴趣。教案反思在本次教学过程中，我深刻地认识到教学内容的重要性，尤其是对于一年级学生来说，两位数的认识是一个重要的转折点。在教学过程中，我注重了学生的参与和实际操作，通过数字卡片和计数棒的运用，让学生能够直观地理解两位数的概念。同时，我也注意到了课堂提问的重要性，通过提问，引导学生思考和回答问题，帮助他们更好地理解和掌握所学内容。然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解演示环节，我可能需要更多的时间让学生进行实际操作，以确保他们能够充分理解和掌握两位数之间的关系。在作业设计环节，我可能需要更加细致地设计题目，以确保学生能够在课后巩固所学的内容。总的来说，我认为本次教学设计是成功的，学生对两位数的认识有了更深入的理解。但在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善教学方法，以更好地帮助学生学习和掌握数学知识。课后提升1.请写出11到20各数。答案：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。（1）13减去11等于多少？答案：13减去11等于2。（2）15减去12等于多少？答案：15减去12等于3。（1）12和14。答案：较大的数是14，较小的数是12。（2）17和16。答案：较大的数是17，较小的数是16。4.请用数字卡片，找出两个数，使它们的和等于20。答案：例如，10和10，或者9和11等。5.