2024新教材高中历史 第七单元 中国共产党成立与新民主主义革命兴起 第21课 五四运动与中国共产党的诞生教学设计 部编版必修中外历史纲要上

2024新教材高中历史第七单元中国共产党成立与新民主主义革命兴起第21课五四运动与中国共产党的诞生教学设计部编版必修中外历史纲要上学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析标题：“2024新教材高中历史第八单元改革开放与中国特色社会主义事业的发展第22课改革开放以来的中国经济与社会变革教学设计部编版必修中外历史纲要上”

本节课的教学内容主要包括：改革开放的背景、改革开放的进程、改革开放取得的成就以及改革开放的意义。通过本节课的学习，使学生了解改革开放以来我国经济和社会的变革过程，认识改革开放对于我国社会主义现代化建设的重要性，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

教学重点：改革开放的背景、进程、成就及意义。

教学难点：改革开放政策的具体内容和实施过程，以及改革开放对我国经济和社会发展的影响。

教学准备：教材、多媒体设备、相关的历史资料。

教学过程：

1.导入：通过展示改革开放前后的对比照片，引导学生思考改革开放对于我国社会生活的影响。

2.新课导入：介绍改革开放的背景，引导学生了解改革开放的历史原因。

3.课程讲解：讲解改革开放的进程，包括农村改革、城市改革、国有企业改革等方面，引导学生了解改革开放的具体措施。

4.案例分析：分析改革开放取得的成就，如农村经济的发展、城市建设的变化、科技教育的进步等，让学生深刻体验改革开放带来的发展成果。

5.课堂讨论：讨论改革开放的意义，引导学生认识改革开放对于我国社会主义现代化建设的重要性。

6.总结回顾：对本节课的内容进行总结，强调改革开放的伟大成就和深远意义。

7.课后作业：布置相关的历史资料阅读，让学生进一步了解改革开放的历程和成果。

教学反思：通过本节课的教学，学生应能够掌握改革开放的基本知识，认识改革开放对于我国经济和社会发展的意义。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养。通过学习改革开放的历史背景、进程、成就和意义，使学生能够：

1.时空观念：了解改革开放的历史背景，掌握改革开放的进程及取得的成就，认识改革开放对我国经济和社会发展的影响。

2.史料实证：通过分析历史资料，了解改革开放的具体措施和实施过程，提高学生对历史史料的解读和分析能力。

3.历史解释：引导学生从多角度、多层面认识改革开放的意义，培养学生的历史思维和解释能力。

4.家国情怀：通过了解改革开放取得的成就，培养学生的爱国情怀，增强学生对社会主义现代化建设的认同感和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国现代史的相关知识，对我国近现代史的发展有了初步的了解，对改革开放以前我国的经济、政治、文化等方面有所认识。此外，学生对历史事件的时间顺序、历史人物和历史地理环境等也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中阶段的学生来说，他们对于国家的发展历程和重大历史事件充满好奇，尤其是对于改革开放这一重大历史事件，他们愿意去了解和探究。在学习能力方面，高中生具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够对历史事件进行深入的分析和理解。在学习风格上，一部分学生喜欢通过阅读教材和课外资料来学习，另一部分学生则更喜欢通过观看视频、讨论问题等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了改革开放相关知识之后，学生可能会对改革开放的具体实施过程和影响产生疑惑，如农村改革的具体措施、城市改革的实施过程以及国有企业改革的影响等。此外，学生可能对改革开放的意义有深入的理解，但难以将其与实际生活联系起来，从而产生一定的距离感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中历史》第七单元改革开放与中国特色社会主义事业的发展第22课改革开放以来的中国经济与社会变革。此外，教师还需准备教材的电子版或影印版，以备课堂演示或学生自主学习之用。

2.辅助材料：为帮助学生更好地理解改革开放的历史背景和进程，教师应准备一系列与教学内容相关的辅助材料。这些材料包括但不限于：

a.改革开放前后的历史图片和视频，展示我国社会生活的变化。

b.相关的历史文献和资料，如政策文件、领导人讲话、新闻报道等，以供学生深入研究。

c.改革开放各个领域的具体数据，如经济增长、人口变化、科技进步等，以直观地展示改革开放的成果。

d.各类图表和示意图，呈现改革开放的进程和影响。

3.实验器材：本节课涉及实验操作的可能性较小，但如果有实验环节，教师应提前准备实验器材，确保其完整性和安全性。同时，要为学生提供适当的实验指导和安全注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，教师应提前布置教室环境。例如，如果课堂上需要进行小组讨论，应设置分组讨论区；如果涉及实验操作，应布置实验操作台。此外，教室内的多媒体设备也应提前检查并确保正常运行。

5.网络资源：教师应熟悉并掌握网络资源的使用方法，以便在课堂上为学生提供丰富的在线学习资源。同时，要教会学生如何筛选和评估网络信息的真实性，提高他们的信息素养。

6.教学软件：教师需熟练掌握教学软件的使用，如PPT、多媒体教学系统等，以便于课堂演示和教学互动。此外，教师还应了解如何利用在线教学平台进行课程管理和学生学习数据的收集。

7.教师备份：教师应提前准备好本节课的教学PPT、教案、讲义等资料的备份，以防万一出现技术故障，能够迅速切换至备用教学资源。

8.学生作业：为学生准备相关的作业题库，包括课后作业和课堂练习。这些作业应涵盖本节课的重点和难点，有助于巩固学生所学知识。

9.教学反馈：为了解学生对课堂内容的掌握情况，教师应设计一份简洁明了的教学反馈问卷，以便及时了解学生的学习需求和困惑，为下一步教学提供参考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“改革开放以来的中国经济与社会变革”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解改革开放的历史背景和进程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示改革开放前后的对比照片，引出“改革开放以来的中国经济与社会变革”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解改革开放的历史背景、进程、成就和意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握改革开放的意义。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验改革开放的意义。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解改革开放的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握改革开放的意义。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解改革开放的知识点，掌握改革开放的意义。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与改革开放课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的改革开放知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.改革开放的背景资料：介绍改革开放的历史背景，包括文化大革命的结束、中美关系的改善等。

2.改革开放的进程资料：介绍改革开放的具体进程，包括农村改革、城市改革、国有企业改革等。

3.改革开放的成就资料：介绍改革开放取得的成就，如农村经济的发展、城市建设的变化、科技教育的进步等。

4.改革开放的意义资料：介绍改革开放的意义，包括对我国社会主义现代化建设的影响、对世界经济的影响等。

二、拓展建议

1.学生可以阅读一些关于改革开放的书籍，如《改革开放四十年》、《中国改革开放史》等。

2.学生可以观看一些关于改革开放的纪录片，如《中国改革开放四十年》、《改革开放：历史性的跨越》等。

3.学生可以参加一些关于改革开放的讲座和研讨会，与专家和学者进行交流和讨论。

4.学生可以利用网络资源，如在线图书馆、学术网站等，查找关于改革开放的论文和研究报告，进行深入研究。

5.学生可以结合自己的兴趣和爱好，选择一个关于改革开放的课题，进行深入研究和实践。

6.学生可以参加一些关于改革开放的社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，亲身体验改革开放的影响。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体教学，提高学生的学习兴趣。在教学中，我通过展示改革开放前后对比的图片、视频等多媒体资料，帮助学生更直观地了解改革开放的背景、进程和成就。

2.引入案例教学，增强学生的实际操作能力。我选取了一些典型的案例，让学生通过角色扮演、小组讨论等方式，亲身体验改革开放的实施过程，提高他们的实际操作能力。

3.强调合作学习，培养学生的团队精神。在课堂活动中，我鼓励学生分组讨论、合作完成任务，以培养他们的团队精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律有时难以控制，部分学生在课堂上注意力不集中，影响了教学效果。

2.在教学组织方面，课堂活动的设计有时过于复杂，导致学生难以理解和掌握，需要进一步简化。

3.在教学方法方面，部分学生的自主学习能力较弱，需要我在教学中加强对他们的指导和帮助。

（三）改进措施

1.在教学管理方面，我会在课堂中加强对学生的引导和监督，提高他们的注意力。同时，我会及时与家长沟通，共同关注学生的学习情况，提高他们的学习动力。

2.在教学组织方面，我会简化课堂活动的设计，使其更易于理解和掌握。同时，我会根据学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

3.在教学方法方面，我会加强对学生的指导和帮助，提高他们的自主学习能力。同时，我会鼓励学生多参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、提问频率、注意力集中程度等，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节结束后，要求各小组展示讨论成果，如提出的问题、讨论的结论等。教师对各小组的表现进行评价，并给予反馈。

3.随堂测试：在课堂结束前，进行随堂测试，测试内容为课堂所学的知识点。通过测试结果，了解学生对知识的掌握程度，并及时给予反馈。

4.作业完成情况：对学生的课后作业进行批改，了解学生对课堂内容的掌握程度，并对作业中的问题进行解答和指导。

5.教师评价与反馈：根据课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，教师对学生进行综合评价，并给予反馈。针对学生的优点和不足，提出改进建议，以促进学生的学习进步。板书设计①本节课的主题：改革开放以来的中国经济与社会变革

②重点知识点：改革开放的背景、进程、成就及意义

③词句：农村改革、城市改革、国有企业改革、经济增长、社会发展、科技教育进步

④艺术性和趣味性：使用图文并茂的方式，将改革开放的重要事件和成就用生动的图片展示出来，同时用有趣的词句引导学生关注和思考。

⑤实用性和指导性：板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆，同时具有一定的指导性，帮助学生掌握本节课的重点知识点。重点题型整理1.改革开放的背景是什么？

答案：改革开放的背景主要包括文化大革命的结束、中美关系的改善、