Unit2 Differnet families PartA 字母E~H（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2DiffernetfamiliesPartA字母E~H（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教材分析标题：“Unit2DiffernetfamiliesPartA字母E~H（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”

本节课为人教PEP版英语三年级上册第二单元的不同家庭部分，主要内容涵盖了字母E到H的学习。通过本节课的学习，学生能够掌握字母E到H的发音和书写，同时能够运用所学字母进行简单的单词拼写和句子构建。

本节课的设计紧密结合课本内容，通过生动的图片和真实的场景，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆字母E到H的发音和书写。在教学过程中，我将引导学生通过观察、模仿和实际操作，提高他们的英语学习能力和动手能力。

课程设计包括以下几个环节：

1.热身活动：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，复习之前的字母知识。

2.字母学习：通过图片、卡片等教学辅助材料，引导学生观察和模仿字母E到H的发音和书写。

3.单词学习：利用图片和实物，教授与字母E到H相关的单词，帮助学生理解和记忆。

4.句子练习：引导学生运用所学字母和单词，进行简单的句子构建，提高他们的语言运用能力。

5.巩固活动：通过小组活动、游戏等形式，让学生在实际操作中巩固所学知识。

6.总结与作业布置：对本节课所学内容进行总结，布置相关的作业，帮助学生巩固和拓展知识。

本节课的设计旨在通过生动有趣的教学活动，提高学生的英语学习兴趣和能力，使他们能够更好地掌握字母E到H的发音和书写，并能够运用所学知识进行简单的单词拼写和句子构建。核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.语言能力：通过观察、模仿、实际操作等方式，使学生能够正确书写字母E到H，并能够运用这些字母进行简单的单词拼写和句子构建，提高学生的英语语言能力。

2.文化意识：通过学习不同家庭的图片和场景，使学生了解并尊重不同的家庭文化和生活方式，提高他们的文化意识。

3.思维品质：通过观察、分析、实践等教学活动，培养学生的观察力、思维力和创造力，使他们能够更好地理解和运用所学知识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始学习Unit2DifferentfamiliesPartA字母E~H之前，学生已经掌握了基本的英语语音知识，能够辨认并发出一些字母的发音，同时也已经学会了使用一些基本的英语词汇进行简单的交流。他们对于图片和实物有一定的认知能力，能够通过观察和模仿来学习和掌握新知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对于图片和实物比较感兴趣，他们喜欢通过观察和操作来学习新知识。在学习能力方面，他们已经具备了一定的观察力、思维力和创造力，能够通过观察、模仿和实际操作来学习和掌握新知识。在学习风格方面，他们喜欢通过互动和合作来学习，希望能够参与到有趣的活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit2DifferentfamiliesPartA字母E~H的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对于一些新的字母的发音和书写不够熟悉，需要通过反复的练习才能够掌握。其次，他们可能对于一些与字母相关的单词的意思和用法不够理解，需要通过实际的例子和场景来进行讲解和引导。此外，他们可能对于如何将这些字母和单词运用到实际的语言交流中有所困惑，需要通过实际的操作和实践来提高他们的语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-互动式教学：通过问答、讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和思维能力。

-情境教学：利用图片、实物等教学资源，创设真实的语境，帮助学生理解和记忆字母和单词。

-任务型教学：设计有趣的活动和任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

2.教学活动设计：

-字母卡片游戏：学生分组，每组分发一套字母卡片，通过游戏的方式练习字母的发音和书写。

-单词拼写比赛：学生分组，每组轮流拼写与字母E~H相关的单词，提高学生的单词记忆和拼写能力。

-角色扮演：学生分组，每组选择一个家庭场景，用所学字母和单词进行角色扮演，提高学生的语言表达能力和合作能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示字母E~H的图片、单词和句子，帮助学生直观地学习和记忆。

-视频：播放与家庭场景相关的视频，让学生观看并模仿视频中的发音和句子。

-在线工具：利用在线工具，进行单词拼写和语法练习，巩固学生的学习成果。教学流程Unit2DifferentfamiliesPartA字母E~H（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

二、核心素养目标

1.掌握字母E到H的发音和书写。

2.能够正确拼读和书写与字母E到H相关的单词。

3.能够运用所学字母和单词进行简单的句子构建。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语音知识，能够辨认并发出一些字母的发音。

2.学生对于图片和实物有一定的认知能力，能够通过观察和模仿来学习和掌握新知识。

3.学生喜欢通过互动和合作的方式来学习，希望能够参与到有趣的活动中去。

四、教学方法与策略

1.互动式教学：通过问答、讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和思维能力。

2.情境教学：利用图片、实物等教学资源，创设真实的语境，帮助学生理解和记忆字母和单词。

3.任务型教学：设计有趣的活动和任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

五、教学流程

1.导入新课：通过一个问题引发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。

2.新课讲授：

a.理论介绍：解释字母E到H的基本概念和重要性。

b.案例分析：通过具体的案例展示字母E到H的应用。

c.重点难点解析：针对难点部分进行讲解和比较，帮助学生理解。

3.实践活动：

a.分组讨论：学生分组讨论与字母E到H相关的实际问题。

b.实验操作：进行一个简单的实验操作，演示字母E到H的基本原理。

c.成果展示：每个小组向全班展示他们的讨论成果和实验操作结果。

4.学生小组讨论：围绕“字母E到H在实际生活中的应用”这一主题进行讨论，引导学生提出问题、分析问题和解决问题。

5.总结回顾：回顾本节课的学习内容，确保学生能够掌握字母E到H的发音、书写和相关单词，并鼓励他们在日常生活中灵活运用。学生学习效果1.字母E到H的发音和书写：学生们能够准确地发音和书写字母E到H，对于这些字母的形状和发音有了深入的理解和记忆。

2.与字母E到H相关的单词掌握：学生们通过图片和实物的辅助，掌握了与字母E到H相关的单词，并且能够正确地拼读和书写这些单词。

3.简单的句子构建：学生们能够运用所学的字母和单词，进行简单的句子构建，表达自己的思想和观点。

4.文化意识：通过学习不同家庭的图片和场景，学生们对不同的家庭文化和生活方式有了更深入的了解，提高了他们的文化意识。

5.思维品质：通过观察、分析、实践等教学活动，学生的观察力、思维力和创造力得到了锻炼和提高。

6.语言运用能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生的语言运用能力得到了提升，他们能够更自信地使用英语进行交流和表达。

7.合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生们学会了与他人合作，共同解决问题，提高了他们的合作能力。

8.自主学习能力：在教师的引导下，学生们能够自主地参与学习过程，积极寻找答案，提高了他们的自主学习能力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对字母E到H的发音、书写和相关单词的掌握情况。观察学生的回答是否准确、流利。

-观察：在教学活动中，观察学生是否能够积极参与，是否对字母E到H的学习感兴趣。

-测试：设计一些小测试，如填空、选择题等，测试学生对字母E到H和相关单词的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的拼写、语法和表达是否准确。

-点评：在作业评语中，给予学生鼓励和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时向学生反馈作业的评分和评语，帮助学生了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力。

3.小组讨论评价：

-观察：在小组讨论过程中，观察学生的参与程度、合作能力和交流技巧。

-点评：对小组讨论的结果进行点评，注意学生的观点是否独到、逻辑是否清晰。

-反馈：向学生反馈小组讨论的评价结果，鼓励他们在下次讨论中更好地表现。

4.学生自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果。

-指导学生如何正确评价自己，帮助他们认识到自己的优点和不足。

5.家长沟通：

-与家长保持良好的沟通，定期向家长汇报学生的学习情况。

-听取家长的意见和建议，共同关注学生的学习进步。典型例题讲解例题1：

题目：请写出以下字母的形状和发音。

答案：

E:形状为直角三角形，发音为/i:/。

F:形状为直线和弧线组成，发音为/f/。

G:形状为曲线和直线组成，发音为/g/。

H:形状为直线和曲线组成，发音为/e/。

例题2：

题目：请用字母E到H写出一个句子。

答案：

Ihaveanelephantinmyhouse.

例题3：

题目：请用字母E到H写出一个关于家庭的故事。

答案：

Onceuponatime,therewasafamilywithanelephant.Theylivedinabighousewithagarden.Everyday,theelephantwouldeatfruitsandvegetablesinthegarden.Thefamilylovedtheirelephantverymuchandtheyspentalotoftimetogether.

例题4：

题目：请用字母E到H写出一个描述家庭成员的句子。

答案：

Myfatherisafarmerandhegrowsvegetables.

例题5：

题目：请用字母E到H写出一个关于家庭活动的句子。

答案：

EverySunday,myfamilygoestotheparkforapicnic.反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动元素：在课堂中引入更多互动元素，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体资源：通过使用多媒体资源，如视频、音频和图片，帮助学生更好地理解和记忆字母和单词。

3.创设真实语境：通过创设真实语境，如模拟家庭生活场景，帮助学生将所学知识应用于实际生活中。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂中，有时会出现学生分心或扰乱课堂秩序的情况，需要加强对课堂的管理和纪律维护。

2.教学方法：在教学过程中，部分学生可能对传统的教学方法感到枯燥，需要引入更多创新的教学方法来吸引学生的注意