Unit 2 Be Sporty,Be Healthy Reading 公开课教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册

Unit2BeSporty,BeHealthyReading公开课教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册的Unit2BeSporty,BeHealthy。本单元主要讨论运动与健康的关系，通过阅读文章引导学生了解不同的运动项目以及运动对身心健康的重要性。

本节课的教学重点是让学生掌握文章中的关键词汇和短语，如sport,healthy,exercise,fitness等。同时，引导学生理解文章的主旨大意，明白运动对身体健康的重要性。教学难点在于如何让学生运用所学知识，运用阅读策略进行有效阅读，提高阅读理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的高中英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2BeSporty,BeHealthy，学生将能够：

1.语言能力：学生能够在阅读过程中，正确理解并运用文章中的关键词汇和短语，如sport,healthy,exercise,fitness等，提高其英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于运动与健康的文章，学生能够了解不同的运动项目以及运动对身心健康的重要性，增强其对英语文化的认识。

3.思维品质：学生在阅读过程中，能够运用阅读策略进行有效阅读，提高阅读理解能力，培养其逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自身的学习能力，养成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：学生能够掌握文章中的关键词汇和短语，如sport,healthy,exercise,fitness等，并能够运用到实际情景中。

难点：学生能够理解文章的主旨大意，明白运动对身体健康的重要性，以及如何运用阅读策略进行有效阅读，提高阅读理解能力。

解决办法：

1.对于重点词汇和短语的学习，可以通过词汇卡片、小组竞赛等形式进行巩固。

2.对于文章主旨大意的理解，可以通过引导学生进行问题讨论、总结文章大意等方式来帮助学生把握。

3.对于阅读策略的培养，可以引导学生运用Skimming和Scanning技巧快速获取信息，并通过实例演示和练习来加强学生的理解。

4.针对学生的个体差异，可以提供不同难度的阅读材料，以满足不同学生的学习需求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于不同运动项目的图片和视频，以及有关运动对身体健康好处的数据图表。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果讨论运动对心率的影响，可以准备心率监测器、计时器等器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习的氛围。可以设置分组讨论区，提供舒适的座椅和足够的学习空间，以及实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验和实践活动。

5.学习任务单：准备学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习来完成学习任务。

6.互动平台：确保教学过程中可以利用互动平台进行教学互动，例如提问、讨论和分享学习成果。

7.学习支持材料：为不同学习水平的学生提供不同难度的阅读材料和学习资源，以满足不同学生的学习需求。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见，以便进行教学改进。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2BeSporty,BeHealthy的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习运动与健康的关系等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的运动项目等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit2BeSporty,BeHealthy的重点知识点，结合实例帮助学生理解。

突出运动与健康的关系等重点，强调文章主旨大意等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕运动对身心健康的影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验阅读策略的应用，提高阅读能力。

在呈现新课后，对Unit2BeSporty,BeHealthy的知识点进行梳理和总结。

强调运动与健康的关系等重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit2BeSporty,BeHealthy知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决阅读理解问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与运动和健康相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit2BeSporty,BeHealthy的内容，引导学生思考运动与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit2的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit2BeSporty,BeHealthy的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit2BeSporty,BeHealthy的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于运动对心理健康、不同运动项目的文化背景等文章，让学生进一步了解运动与健康的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如让学生选择一个自己感兴趣的运动项目，深入了解其对身体和心理的影响，并撰写研究报告。

3.引导学生关注体育新闻和赛事，了解国内外体育发展的最新动态，提高学生的体育素养。

4.组织学生参加学校或社区的体育活动，如篮球比赛、跑步等，让学生将所学知识运用到实际中，增强体质，培养团队精神。

5.邀请体育专业人士或教练来校进行讲座，让学生深入了解不同运动项目的技巧和训练方法，激发学生对体育的热爱。

6.开展体育知识竞猜活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识，提高学生的学习兴趣。

7.鼓励学生阅读有关运动与健康的英文书籍或文章，提高学生的英语阅读能力。

8.引导学生思考运动与生活的联系，如如何将运动融入日常生活，如何保持良好的运动习惯等，培养学生的自理能力。

9.组织学生进行体育旅行，参观体育场馆、了解体育历史，让学生感受体育的魅力。

10.鼓励学生参加体育社团或俱乐部，结识志同道合的朋友，共同提高体育技能。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在课堂上通过设计小组讨论环节，让学生围绕运动对身心健康的影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。这样的教学方式提高了学生的参与度，也让他们在讨论中深入思考运动与健康的关系。

2.实践环节：我设计实践活动，让学生在实践中体验阅读策略的应用，提高阅读能力。这样的实践环节使学生能够将所学知识运用到实际中，增强了他们的学习兴趣和动手能力。

3.情感升华：我结合Unit2BeSporty,BeHealthy的内容，引导学生思考运动与生活的联系，培养学生的社会责任感。这样的教学方式让学生在学习的过程中不仅掌握了知识，还培养了他们的情感态度和价值观。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，课堂纪律稍显混乱。这需要我在今后的教学中更好地管理课堂，确保每位学生都能积极参与。

2.教学方法：虽然我在课堂上设计了实践活动，但部分学生表示难以理解阅读策略的应用。我需要改进教学方法，更清晰地讲解和示范阅读策略，帮助学生更好地掌握。

3.教学评价：我在课后发现，部分学生的作业质量不高，这可能是因为他们在课堂上的理解不够深入。我需要加强对学生的教学评价，及时发现和解决他们在学习中的问题。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将更加注重课堂管理，确保每位学生都能在小组讨论中积极参与。我会提前明确讨论规则，鼓励学生发表自己的观点，同时保持对课堂纪律的监督。

2.改进教学方法：我将更清晰地讲解和示范阅读策略，通过具体例子和实践环节让学生更好地理解。同时，我会关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以满足他们的学习需求。

3.加强教学评价：我将加强对学生的教学评价，通过课后作业、课堂表现等多方面了解学生的学习情况。发现问题后，我会及时与学生沟通，提供针对性的帮助，确保他们能够真正掌握所学知识。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读一篇关于运动与健康的英文文章，回答文章后的问题，以检验他们对文章主旨大意和细节的理解。

2.词汇运用：请学生选择文章中的关键词汇，运用到自己的句子中，以检验他们对词汇的掌握程度。

3.写作练习：请学生写一篇关于自己喜欢的运动项目的文章，包括运动的好处和如何坚持运动，以检验他们的写作能力。

4.听力练习：请学生听一段关于运动的英语听力材料，回答听力后的问题，以检验他们的听力理解能力。

作业反馈：

1.阅读理解：对于学生的阅读理解作业，我将仔细批改，指出他们在理解文章主旨大意和细节上的错误，并给出改进建议。

2.词汇运用：对于学生的词汇运用作业，我将检查他们的句子是否正确使用了关键词汇，并给出改进建议，帮助他们更好地掌握词汇。

3.写作练习：对于学生的写作练习，我将仔细批改，指出他们在写作中的语法错误和表达不清的地方，并给出改进建议，帮助他们提高写作能力。

4.听力练习：对于学生的听力练习，我将检查他们的答案是否正确，并给出改进建议，帮助他们提高听力理解能力。板书设计①运动与健康的关系

-运动对身体健康的好处

-运动对心理健康的益处

-运动与生活方式的联系

②阅读策略

-Skimming：快速浏览文章，抓住主要信息

-Scan