Module 2 Unit 5 My family （教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册

Module2Unit5Myfamily（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册主备人备课成员教材分析《Module2Unit5Myfamily》是沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册的教学内容，本单元以家庭为主题，围绕家庭成员、职业及简单描述人物等知识点展开。教材通过丰富的插图和生动的故事情节，激发学生对英语学习的兴趣，同时引导学生运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员，培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。课程设计将紧扣课本内容，以学生实际生活为出发点，注重培养学生的语言表达和交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生语言表达能力，提升跨文化交际意识，增强家庭观念和社会责任感。通过学习《Module2Unit5Myfamily》，使学生能够运用所学词汇和句型介绍家庭成员，锻炼其在真实语境中运用英语进行沟通的能力；激发学生对家庭生活的关注，培养其家庭观念；同时，通过了解不同家庭成员的职业，拓宽学生视野，提高其跨文化交际意识和社会责任感。教学过程中，注重引导学生主动参与、合作探究，培养其自主学习能力和团队协作精神。重点难点及解决办法重点：1.掌握本课家庭成员相关词汇（如：mother,father,sister,brother等）；2.运用句型“Mynameis...Iam...”介绍自己及家庭成员。

难点：1.正确运用词汇和句型进行家庭成员介绍；2.在真实语境中进行流畅的英语交流。

解决办法：1.利用多媒体展示家庭成员图片，结合课本内容进行词汇教学，通过重复朗读、角色扮演等方法加强记忆；2.设计小组活动，让学生互相介绍家庭成员，鼓励开口表达，教师及时纠正发音和语法错误；3.创设家庭场景，让学生在实际语境中进行对话练习，提高语言运用能力；4.针对难点进行个别辅导，关注学生个体差异，给予不同层次的学生针对性指导。

突破策略：通过丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣，增强其自信心，逐步克服语言表达障碍，实现重点难点的有效突破。同时，注重课堂互动，营造轻松愉快的学习氛围，提高学生的学习积极性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教学课件（含家庭成员图片、句型展示）

-录音机及英语学习音频

-白板及书写材料

-学生用书及练习册

2.课程平台：

-课堂互动教学平台（用于展示学生作品、进行小组讨论）

-校本网络学习平台（提供课后复习资源）

3.信息化资源：

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式电子白板

-在线词汇游戏和练习软件

4.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-课堂游戏

-对话练习

-课后作业及评价反馈教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校本网络学习平台，发布家庭成员词汇和基本句型的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员，设计问题如“你有多少个家庭成员？”和“你会用英语介绍他们吗？”

-监控预习进度：通过平台数据和课前检查，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，尝试记忆词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己家庭成员的信息和初步的介绍语句。

-提交预习成果：学生将预习成果（如词汇卡片、家庭成员介绍小视频）提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯，增强对家庭成员词汇的记忆。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习资料的可获取性和预习进度的可跟踪性。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉家庭成员相关词汇和句型，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对英语学习的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于家庭的短故事，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语介绍家庭成员，结合PPT展示和实际例句。

-组织课堂活动：设计“家庭角色扮演”和“家庭成员猜谜”等活动，让学生在实践中应用所学。

-解答疑问：在活动中对学生产生的疑问进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考如何用英语介绍自己的家庭成员。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演和猜谜游戏，实际运用所学词汇和句型。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和例句，帮助学生理解和掌握介绍家庭成员的方法。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，加深学生对词汇和句型的应用。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-通过实践活动，帮助学生深入理解和应用家庭成员的词汇和句型。

-培养学生的语言表达能力和社交技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置家庭作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

-提供拓展资源：推荐一些介绍家庭的英文绘本和视频，供学生课后观看。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成关于家庭成员的英文写作任务。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习如何用英语描述家庭生活。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业，巩固学习内容。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认识和学习策略。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员词汇和句型的运用。

-通过拓展学习，增强学生对英语文化的了解。

-通过反思总结，促进学生自我提升和个性化学习的发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-英文绘本：推荐一些以家庭为主题的英文绘本，如《TheFamilyBook》byToddParr、《GuessHowMuchILoveYou》bySamMcBratney等，帮助学生通过图文结合的形式，加深对家庭成员和亲情关系的理解。

-视频资源：选取一些介绍家庭成员和日常交流的英文视频，如《PeppaPig》中的家庭相关剧集，让学生在观看视频的同时，学习地道的英语表达。

-互动软件：推荐一些适合小学生的英语学习软件，如“英语流利说”、“少儿英语乐园”等，通过互动游戏和练习，巩固词汇和句型知识。

-生活实践：鼓励学生在家中与家人进行简单的英语对话练习，将所学知识应用到实际生活中。

2.拓展建议：

-阅读绘本：学生可以选择一本自己喜欢的英文绘本，阅读并理解其中的故事情节，尝试用英语向家人或朋友分享。

-观看视频：学生可以定期观看英文视频，注意听懂其中的家庭成员相关词汇和句型，模仿发音和表达方式。

-学习软件：学生利用课外时间，使用英语学习软件进行词汇和句型的复习巩固，提高英语学习兴趣。

-家庭实践：学生可以尝试在家中与家人进行英语对话，如介绍家庭成员、谈论日常生活等，将所学知识内化为实际交流能力。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采取了多种教学方法，如讲授、实践、合作学习等，旨在帮助学生更好地掌握家庭成员相关词汇和句型。在教学策略上，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，将所学知识应用到实际情境中。在课堂管理方面，我努力营造轻松愉快的学习氛围，关注每一个学生的表现，确保他们都能跟上教学进度。

教学反思：

在教学方法上，我发现通过故事导入和角色扮演等活动，学生能更积极地参与到课堂中，对所学知识产生更浓厚的兴趣。然而，我也注意到在实践活动中，部分学生仍显得拘谨，不敢大胆开口说英语。为此，我将在今后的教学中，更多地关注这部分学生，给予他们鼓励和支持。

在教学策略方面，我意识到预习任务的重要性，它能帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。但同时，我也发现部分学生的预习效果并不理想，这可能是因为缺乏有效的监督和指导。因此，我计划在今后的教学中，加强对预习任务的监控和反馈，以提高学生的自主学习效果。

在课堂管理方面，我认识到关注每一个学生的重要性。在本节课中，我尽量给予每个学生发言和展示的机会，让他们感受到自己的价值。但我也发现，课堂时间的分配还有待优化，以使所有学生都能在有限的时间内得到充分的锻炼。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果达到了预期目标。学生在知识方面，掌握了家庭成员的词汇和基本句型，能够用英语进行简单的自我介绍和家庭介绍。在技能方面，通过课堂实践，学生的英语表达能力和沟通能力得到了提升。在情感态度方面，学生表现出对英语学习的兴趣和热情，课堂参与度较高。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.针对部分学生在实践活动中表现拘谨的问题，我将在课堂上更多地关注这部分学生，给予他们鼓励和支持，帮助他们建立自信。

2.加强对预习任务的监控和反馈，提高学生的自主学习效果。可以设置预习检查环节，让学生在课堂上展示自己的预习成果，以此激发他们的学习积极性。

3.优化课堂时间分配，确保每个学生都能得到充分的锻炼。可以尝试采用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行互动交流，提高课堂参与度。

4.关注学生的个体差异，因材施教。针对不同水平的学生，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习内容。内容逻辑关系①重点知识点：

-家庭成员词汇：mother,father,sister,brother,grandpa,grandma等。

-基本句型：Mynameis...Iam...Thisismyfamily...

②逻辑关系：

-词汇与句型的关联：通过学习家庭成员词汇，构建句型"Mynameis...Iam..."来介绍自己和家庭成员。

-句型与实践活动的关联：利用所学的句型进行角色扮演和家庭成员介绍的活动，加强语言实践。

-预习与课堂学习的关联：预习任务帮助学生熟悉词汇和句型，为课堂活动打下基础。

③板书设计：

-中心主题：Module2Unit5Myfamily

-词汇板块：列出家庭成员词汇，用不同颜色标出重点词汇。

-句型板块：展示基本介绍句型，突出句型的结构和使用方法。

-活动提示：简要列出课堂活动（如角色扮演、小组讨论），提醒学生关注实践应用。

板书设计应简洁明了，便于学生快速抓住本节课的重点内容，同时通过视觉上的区分，帮助学生记忆词汇和句型的使用。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭成员卡片制作：要求学生制作家庭成员卡片，每张卡片上写上一个家庭成员的名字和对应的英文单词，并画上相应的图片。这个作业旨在帮助学生巩固家庭成员词汇的记忆，并提高他们的动手能力。

2.家庭介绍小作文：要求学生用英文写一篇小作文，介绍自己的家庭成员。学生需要运用所学的基本句型"Mynameis...Iam..."来描述每个家庭成员的姓名和关系。这个作业旨在培养学生的写作能力和语言表达能力。

3.家庭角色扮演：要求学生与家人一起进行家庭角色扮演活动，用英语进行对话，模拟家庭成员之间的交流。这个作业旨在提高学生的口语表达能力和交际能力，同时增进家庭成员之间的互动和沟通。

作业反馈：

1.家庭成员卡片：在批改学生的家庭成员卡片时，我会注意检查他们是否正确拼写和使用了家庭成员的英文单词，并给出相应的反馈。对于拼写错误或不正确的单词，我会指出错误并提供正确的拼写，同时鼓励学生多加练习，提高他们的词汇准确性。

2.家庭介绍小作文：在批改学生的家庭介绍小作文时，我会关注他们的语法和句子结构是否正确，以及是否能够正确使用所学的基本句型。对于语法错误或句子不通顺的地方，我会给出具体的修改建议，并鼓励学生多加练习，提高他们的写作技巧。

3.家庭角色扮演：在批改学生的家庭角色扮演作业时，我会关注他们的口语表达是否清晰流畅，以及是否能够正确运用所学的词汇和句型。对于发音不准确或表达不清楚的地方，我会提供指导和建议，并鼓励学生多加练习，提高他们的口语表达能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐与家庭主题相关的英文绘本，如《TheFamilyBook》byToddParr、《GuessHowMuchILoveYou》bySamMcBratney等，让学生通过阅读了解更多关于家庭成员和亲情的故事。

-视频资源：选取一些介绍家庭成员和日常交流的英文视频，如《Pepp