8 安全记心上（教学设计）统编版道德与法治三年级上册

8安全记心上（教学设计）统编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《8安全记心上》是统编版道德与法治三年级上册的教学内容，本章节旨在让学生了解日常生活中的安全常识，树立安全意识，培养自我保护能力。教材通过生动的事例、图片和互动环节，引导学生学习交通安全、防火安全、用电安全等方面的知识，与学生的生活实际紧密相连，提高学生在不同情境下的安全防范意识。教学内容以课本为基础，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，充分体现道德与法治学科的实用性和生活性。二、核心素养目标分析《8安全记心上》章节的核心素养目标在于培养学生具备安全意识与自我保护能力，深化对法治观念的理解与运用。通过本章节学习，学生将能够：1.认识到安全的重要性，形成自觉遵守公共安全的习惯；2.掌握基本的安全防护知识与技能，提升在紧急状况下的应变能力；3.培养合作与沟通能力，学会在团队中共同解决问题；4.强化法治思维，理解并遵守安全相关的法律法规，将法治精神融入日常生活。这些目标与教材内容紧密结合，旨在全面提升学生的生活品质与法治素养。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-交通安全知识，如遵守交通规则、认识交通信号和标志；

-防火安全知识，如火源管理、火灾逃生方法；

-用电安全知识，如正确使用电器、避免触电风险；

-紧急情况下的求助与自我保护方法。

举例：通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实际情境中学习并运用上述安全知识，强化其遵守安全的意识和行为。

2.教学难点

本节课的难点内容包括：

-对安全规则的理解与记忆，尤其是对于年龄较小的学生来说，理解抽象的安全规则存在难度；

-安全技能的实际操作，如正确使用灭火器、实施心肺复苏等；

-法治思维的培养，如何将法律法规与日常安全行为相结合。

举例：针对记忆难点，设计互动游戏和记忆卡片，帮助学生记忆安全规则；针对操作难点，组织模拟演练和实操练习，让学生在模拟情境中练习并掌握安全技能；针对法治思维的培养，通过案例分析讨论，引导学生理解安全行为背后的法律意义。通过这些方法，帮助学生突破学习难点，确保理解透彻。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和具体案例，为学生讲解安全知识，强调重点内容；

-讨论法：组织学生针对安全话题进行小组讨论，鼓励分享个人见解，促进思想碰撞；

-实践法：设计角色扮演和模拟演练活动，让学生在实践中掌握安全技能。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用PPT、视频等展示交通安全、防火安全和用电安全的知识点，增强视觉效果；

-教学软件：利用互动式教学软件，设计安全知识问答和小游戏，提高学生的学习兴趣；

-实物演示：使用真实的安全设备，如灭火器、安全标志等，让学生直观了解并学会正确使用。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是安全吗？为什么我们要学习安全知识？”

展示一些关于交通安全、防火安全和用电安全的图片或视频片段，让学生初步感受安全的重要性。

简短介绍安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全的定义，包括交通安全、防火安全和用电安全等方面的主要内容。

使用图表或示意图详细介绍交通规则、火灾逃生方法、电器使用注意事项等，帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解安全知识在实际生活中的应用。

3.安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全案例进行分析，如交通事故、火灾案例等。

详细介绍每个案例的背景、事故原因、后果及预防措施，让学生全面了解安全的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用安全知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论以下主题，并提出创新性的想法或建议。

-如何提高交通安全意识？

-如何预防火灾事故？

-如何避免触电风险？

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交通安全、防火安全、用电安全等方面的基本概念、组成部分和案例分析。

强调安全知识在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全知识的短文或报告，以巩固学习效果。要求涵盖交通安全、防火安全、用电安全等方面的内容，并举例说明如何将这些知识应用于日常生活。六、学生学习效果1.安全意识提升：学生深刻认识到安全在生活中的重要性，理解到安全事故可能带来的严重后果，从而增强了自己的安全防范意识。

2.知识掌握：学生掌握了交通安全、防火安全和用电安全等基本知识，如交通规则、火灾逃生方法、电器使用注意事项等，为日常生活提供了实用的指导。

3.技能应用：通过案例分析和实践演练，学生学会了在紧急情况下如何求助和自我保护，如正确使用灭火器、实施心肺复苏等，提高了应对突发事故的能力。

4.法治观念增强：学生了解到安全行为背后的法律法规，理解遵守安全规则对维护社会秩序的重要性，增强了法治观念。

5.合作与沟通能力提高：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了倾听、表达、交流和合作，提高了团队协作能力。

6.创新思维培养：学生在讨论安全知识改进和未来发展时，提出了许多创新性的想法和建议，培养了创新思维。

具体表现在以下方面：

1.学生能够自觉遵守交通规则，如过马路时走斑马线、遵守红绿灯等，降低交通事故发生的风险。

2.学生掌握基本的火灾逃生技巧，如低姿势逃生、使用湿毛巾捂住口鼻等，提高火灾现场的自救能力。

3.学生能够正确使用电器，避免触电风险，如不用湿手触摸开关、不在电源附近玩水等。

4.学生了解紧急求助电话，如110、120、119等，遇到突发事故时能够及时求助。

5.学生在小组讨论中，针对交通安全、防火安全、用电安全等方面提出了许多切实可行的建议，如设计安全宣传海报、开展家庭安全检查等。

6.学生通过撰写关于安全知识的短文或报告，加深了对安全知识的理解，巩固了学习成果。七、板书设计①重点知识点：

-交通安全四原则：看、听、想、行

-防火安全三步走：报警、逃生、灭火

-用电安全两句口诀：远离电源、正确使用

②关键词：

-安全意识

-交通安全

-防火安全

-用电安全

-自我保护

-法治观念

③核心句：

-安全第一，预防为主。

-遵守规则，珍爱生命。

-学会自救，保护他人。

板书设计将以图文结合的形式，使用不同颜色和字体突出重点，条理清晰，简洁明了。例如，使用交通信号灯的图标来表示交通安全，火焰图标表示防火安全，插头图标表示用电安全，每个图标旁边标注相应的原则、步骤和口诀。同时，板书将包含有趣的插图和简短的安全小故事，以增强艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过提问、讨论、案例分析等方式，激发学生的思维，提高课堂的互动性。

2.实践性教学：设计角色扮演、模拟演练等环节，让学生在实践中掌握安全知识和技能，增强实际操作能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂讨论和小组活动中参与度较低，缺乏主动性和积极性。

2.教学评价方式单一：目前主